- •Пояснительная записка
- •Содержание дисциплины
- •1. Название тем лекционных занятий, их содержание, объем в часах.
- •2. Перечень тем семинарских занятий, их содержание и объем в часах.
- •3. Литература
- •3.1. Основная
- •3.2. Дополнительная
- •3.3. Логический практикум
- •4. Перечень наглядных пособий, методических указаний и материалов
- •5. Учебно-методическая карта дисциплины
Содержание дисциплины
1. Название тем лекционных занятий, их содержание, объем в часах.
|
№ пп
|
Название темы
|
Содержание |
Всего часов (аудит.)по дневн. форме обучения |
Всего часов (аудит.) по заочной форме обучения |
Контролируемая самостоятельная работа студентов |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
1. |
Предмет логики и ее значение. Основные формы мышления и законы формальной логики |
Логика как наука о формах и законах правильного мышления. Причины возникновения логики и основные этапы ее развития. Основные формы мышления. Основные законы формальной логики: закон тождества, закон непротиворечия, закон исключенного третьего, закон достаточного основания. |
4 |
1 |
3 |
|
2. |
Понятие (имя) – исходная форма человеческого мышления |
Понятие как исходный строительный материал для всех возможных форм мышления. Основные методы образования понятий: анализ, сравнение, синтез, абстрагирование и обобщение. Виды понятий. Отношения между понятиями. Практические операции с понятиями. |
4 |
1 |
3 |
|
3. |
Суждение (высказывание) и понятие истинности. Таблица истинности |
Простые категорические суждения. Сложные суждения. Практические операции со сложными суждениями. Таблицы истинности |
4 |
1 |
3 |
|
4. |
Умозаключение (вывод) как сложнейшая форма мысли. Дедукция и индукция. Вывод по аналогии |
Общее понятие об умозаключении. Понятие дедуктивного умозаключения. Понятие индуктивного умозаключения. Научная индукция. Популярная индукция. Неполная индукция. Вывод по аналогии |
6 |
1 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего за учебный семестр |
18 |
4 |
14 | ||
2. Перечень тем семинарских занятий, их содержание и объем в часах.
|
№ пп
|
Название темы
|
Содержание |
Всего часов (аудит.)по дневн. форме обучения |
Всего часов (аудит.) по заочной форме обучения |
Контролируемая самостоятельная работа студентов |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
1. |
Понятие и терминологическая культура. Логические операции с понятиями |
Структура понятия. Различие между понятиями по количественному и качественному признакам. Отношения между понятиями. Практические операции с понятиями |
4 |
1 |
3 |
|
2. |
Простые и сложные суждения |
Суждение и понятие. Виды суждений. Отношения между простыми суждениями по истинности. Логический квадрат. Образование сложных суждений. Понятие о логическом союзе. Отношения между сложными суждениями. Таблицы истинности |
4 |
1 |
3 |
|
3. |
Дедуктивные умозаключения. Выводы из простых сужденийВыводы из сложных суждений |
Определение умозаключения, его структура и виды. Непосредственные умозаключения. Простой категорический силлогизм. Правила, фигуры и модусы. Условные и условно-категорические силлогизмы. Разделительные и разделительно-категорические силлогизмы. |
4 |
1 |
3 |
|
4. |
Индуктивное умозаключение. Методы научной индукции. Аналогия и моделирование |
Определение индуктивных умозаключений. Полная и неполная индукция. Популярная индукция. Методы научной индукции. Ошибки индуктивных выводов. Умозаключение по аналогии. Виды аналогий. Проблема, гипотеза, теория.
|
6 |
1 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего за учебный семестр |
18 |
4 |
14 | ||