Читання_4kl конспекти

БОРИС ГРІНЧЕНКО

КСЕНЯ

(уривок, частина 3 та 5)

Запитання та завдання

1.Де зустрілись діти?

2.Чим був зайнятий Василько?

3.Чому дівчинка не мала змоги гратися?

4.Чому Василь став ненавидіти мачуху Ксенії?

5.Про які риси характеру Василька свідчить те, що він почав захищати дівчинку від побоїв мачухи і від глузувань сільських хлопців?

6.Якою ви уявляєте головну героїню?

7.Порівняйте, як ставляться батьки до Василька і мачуха до Ксенії. Чому така різниця?

8.Чи співчуває автор нелегкій долі сироти?

9.Подумайте, про що хотів розповісти автор у своєму творі? (Про тяжке життя сиріт, про справжню дружбу між дітьми).

10.У яких народних прислів’ях, що відомі вам, йдеться про материнську любов?

11.Визначте, до якого жанру належить твір.

44

ОЛЕСЬ ГОНЧАР

ЗЛАТА ПРАГА

(уривок)

Підготовча робота

Слово вчителя:

— Кожен з вас знає про події, що відбувалися майже 60 років тому, про події, які людство досі згадує з болем в серці. Про ті страшні часи Великої Вітчизняної війни, коли у людей була одна-єдина мрія — кінець війни, перемога. І сьогодні ми дізнаємось, як радянські солдати визволяли не тільки свої рідні міста і села, а й про те, як звільняли вони міста Європи, зокрема Прагу — одне з найкрасивіших міст Європи.

Запитання та завдання

1.Які безчинства чинили фашисти у захопленій Празі? Чому письменник називає їх озвірілими?

2.Яким був план фашистів щодо знищення Праги?

3.За допомогою яких військ було врятовано місто? Прочитайте і запам’ятайте прізвища командуючих частин.

4.Поясніть значення слів: «Прага жива, Прага тріумфує!»

5.Що уявляли виснажені солдати, почувши про перемогу?

6.Як ви думаєте, чому річки в День Перемоги мають стати неодмінно синіми? (Тому що тоді вони віддзеркалюватимуть чисте блакитне небо. І від його блакиті стануть синіми).

7.Яка звістка не дала відпочити солдатам?

8.Коли відбувалися ці події?

9.Як змінюється настрій під час читання? Чому?

45

Завдання творчого характеру

Подумайте, що б ви намалювали на плакаті, щоб розповісти про страхіття війн, про смерть тисяч людей, загиблих від снарядів, куль, голоду. Влаштуйте в класі виставку плакатів на тему «Діти проти війни».

46

СЕРГІЙ ПЛАЧИНДА

НІЧ ПЕРЕД СТАРТОМ

(уривок)

Підготовча робота

Слово вчителя.

—Ми з вами вже давно звикли до супутникового телебачення, і кожне дошкільнятко знає, що Земля — кругла. І нас не здивуєш останніми польотами людей у космос, адже зараз це звичайні речі. Але так було не завжди. Не так давно людство тільки мріяло про безмежні космічні простори. І щоб одного разу людина таки злетіла у зоряну далечінь, знадобилась наполеглива праця багатьох вчених, таких як Ціолковський, Барабашов, Корольов та інші.

—І ось настала ніч перед стартом…

Запитання та завдання

1.Де і коли відбуваються події? Чи знаєте ви, коли саме був здійснений перший політ людини у космос? (12 квітня 1961 року).

2.Хто був першим космонавтом?

3.Прочитайте, що згадалося академіку С.Корольову, коли він побачив готову до старту ракету. На вашу думку, чому саме ці спогади нахлинули на нього?

4.Що відчували люди, які були присутні при запуску ракети в космос? Знайдіть підтвердження в тексті.

5.Чи можна назвати цих людей героями? Чому?

6.Знайдіть опис академіка Корольова перед стартом. Як автору вдалося передати напруження цієї вирішальної хвилини?

7.Яка основна думка оповідання? (Як важко б не було просуватись до своєї мети, якщо віриш в неї, якщо працюєш, не покладаючи рук кожного дня, то обов’язково мрія здійсниться).

8.Підберіть народні прислів’я, спільні з ідеєю оповідання.

47

Завдання творчого характеру

Попрацюйте з однокласниками над матеріалами до стіннівки «Крок до зірок». Віднайдіть розповіді про історію розвитку космонавтики, спогади перших космонавтів, фотокартки із зображенням космосу. Запам’ятайте імена тих, хто підкорював зоряну безмежність задля людства.

48

ОЛЕКСАНДР ДОВЖЕНКО

ЗАЧАРОВАНА ДЕСНА

Запитання та завдання

1.Від імені кого ведеться оповідання?

2.Куди прямував віз?

3.Чим займався хлопчик під час сінокосу?

4.Прочитай опис Десни. Які почуття захопили хлопця? Як автор передає ці емоції читачу?

5.Які засоби виразності використав письменник, щоб передати чарівність подорожі?

Словничок

Гнилиці — калюжі.

Молодик — місяць, що з’явився на небі, який тільки починає зростати.

Косовиця — пора, коли косили трави.

Раювати — (від «рай») відпочивати, насолоджуватись.

49

МИКОЛА ГОГОЛЬ

ЧУДОВИЙ ДНІПРО

(уривок з роману «Тарас Бульба»)

Слухання тексту

Запитання та завдання

1.Якою порою року зображено Дніпро?

2.З чим порівнюється вода в річці? Чому?

3.Знайдіть і прочитайте, яким зображене сонце. З яким почуттям автор пише про нього?

4.Як зображений в уривку ліс? Яка боротьба постійно точиться між ним і рікою? Яке ставлення автора до лісу? Доведіть словами з твору.

5.Знайдіть докази того, що ріка насправді дуже широка.

6.Порівняйте опис ріки вдень та вночі. Що спільного? (Автор постійно звертає увагу на велич ріки, її ширину).

7.На що натякав письменник у таких словах: «Усіх їх держить Дніпро у темному лоні своєму. Жодна не втече від нього, хіба що згасне на небі». (Ріка настільки широка, що туди навіть вміщуються всі зорі. Сильнішим за ріку є тільки небо).

8.Які емоції охопили автора, що споглядає велич Дніпра?

9.До якого стилю належить уривок?

10.Визначте тему та основну думку оповідання.

11.Знайдіть фотокартки або репродукції картин, які стануть ілюстрацією до оповіді.

50

ВАСИЛЬ СКУРАТІВСЬКИЙ

ОЛЕКСО, ВИПУСКАЙ БДЖІЛ НА ВЕСНУ!

Запитання та завдання

1.Як ставляться українці до бджіл? Чому?

2.З якої першої рослини навесні бджоли починають збирати пилок?

3.На який день починали виносити вулики після зимівлі? Розкажіть про цей звичай.

4.Хто ще вважав своїм заступником святого Олексія?

5.Які повір’я пов’язані з ім’ям святого Олексія?

6.Визначте тему та основну ідею цього оповідання.

Завдання творчого характеру

Поясніть значення прислів’їв, що зустрічаються в тексті.

Які звичаї і традиції селян, пов’язані з весняними роботами, ви знаєте? Чи доводилось вам бути свідком таких обрядів? Розкажіть про це.

ТРІЙЦЯ

Запитання та завдання

1.Коли відзначають свято Трійці? Скільки днів його святкували?

2.Як готувались до свята?

3.Розкажіть, як відзначали свято у неділю. Що означає обряд «тополя»?

4.Хто такі русалки, нявки? Які звичаї пов’язані з ними?

5.Як зараз відзначається Зелена неділя у вашому місті, селі, родині?

51

АНАТОЛІЙ ГРИГОРУК

ЯК «ВИДОЇТИ» ХМАРУ

Запитання та завдання

1.Чому таке велике значення для хліборобів має дощ?

2.Як ви думаєте, як виник звичай закликати дощ? Які інші магічні засоби ви знаєте?

3.Як зараз люди борються з посухою на полях?

52

АДРІАН КАЩЕНКО

З ДНІПРА НА ДУНАЙ

(уривок)

Підготовча робота

Вчитель дізнається, що відомо учням про існування Запорозької Січі. Повідомляє, як і коли її було знищено військами Катерини II. Розказує про подальшу долю запорозьких козаків. Власне оповідання А. Кащенка і розповідає про тих козаків, що вирушили шукати нової домівки до берегів Дунаю.

Словникова робота

Молодик — хлопець-підліток при козаку, який доглядав коня та зброю, ходив разом з ним у походи, набивав знаряддям зброю тощо.

Герць — місце, де козаки навчались їздити верхи, стріляти з рушниць, битися на шаблях.

Кабиця — польова кухня козаків.

Запитання та завдання

1.Чим займалися козаки у вільний від походів час?

2.Ким був на Січі Василь?

3.Про що мріяв хлопець?

4.Проаналізувавши вчинок Василя на герці та його ставлення до козаків, що ви можете сказати про риси характеру хлопця?

5.Визначте, до якого жанру належить поданий уривок.

53