matematika_3kl_2005 конспекти

• Заповнити таблиці.

• Завдання 1052, с. 152. Усне колективне виконання.

3. Математичний диктант.

Записати розв’язання задач у вигляді прикладів. а) 42 яблука розклали на 6 тарілок порівну. Скіль-

ки яблук поклали на одну тарілку?

б) 81 квітку поставили у вази по 9 квіток у кожну вазу. Скільки було ваз?

в) 100 ялинок посадили рядками по 20 ялинок у кожному рядку. Скільки вийшло рядків?

г) 80 яєць розклали у вісім коробок порівну в кожну. Скільки яєць поклали в одну коробку?

ІІІ. Повідомлення теми, мети і завдань уроку.

Мотивація навчальної діяльності

•Завдання 1051, с. 152. Колективне виконання кругових прикладів.

IV. Сприймання та усвідомлення учнями нового навчального матеріалу

•Завдання 1054, с. 152. Учні з допомогою вчителя з’ясовують випадки письмового множення.

•Завдання 1055, с. 153. Коментоване виконан-

ня.

V.Розвиток математичних знань

•Завдання 1053 (2), с. 152. Коментоване виконан-

ня.

•Завдання 1053 (2), с. 153. Ознайомившись з умовою задачі та проаналізувавши її, учні складають план розв’язання. Самостійно записують розв’язання.

•Завдання 1057, с. 153. Прочитавши задачу та з’ясувавши план розв’язання, учні записують роз- в’язання самостійно.

342

Додаткові завдання (на вибір)

а) Знайти приклади, в яких допущено помилки,

в) Записати всі трицифрові числа, у кожному з яких сума цифр дорівнює 8.

г) Сума трьох доданків становить 470. Перший доданок дорівнює 40, а третій — 20. Знайти другий доданок.

ґ) Які числа можна записати, якщо тричі використати цифру 2, знаки дій і дужки?

VI. Підсумки урокуі повідомлення домашнього завдання

VII. Домашнє завдання

Завдання 1053 (1), 1058, с. 152, 153. Підсумки уроку.

Обчислити. 24 · 6

УРОК 125

Тема. Нумерація трицифрових чисел. Письмове множення на одноцифрове число.

Мета: повторити утворення і запис трицифрових чисел; вправляти учнів у письмовому множенні на одноцифрове число.

I.Перевірка домашнього завдання

•Один учень пояснює виконання ділення (приклади 1053 (1)).

•Декілька учнів пояснюють, як знайти невідоме число та чому воно дорівнює (завдання 1058).

343

II.Актуалізація та корекція сенсорного досвіду та опорних знань

2. Колективна робота.

•Знайти закономірність і продовжити ряд чисел. а) 100, 200, 300, ..., ..., ..., ..., ...; б) 222, 244, 266, ..., ..., ..., ..., ...; в) 980, 940, 900, ..., ..., ..., ..., ... .

•Назвати числа.

• Завдання 1060 (1, 2), с. 153. Колективне виконання.

344

ІІІ. Повідомлення теми, мети і завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності

3. Математичний диктант.

•Завдання 1060 (4), с. 153.

•Завдання 1061, с. 153.

IV. Сприймання й усвідомлення учнями нового

навчального матеріалу

•Завдання 1062, с. 153. Фронтальна робота.

•Завдання 1063, с. 153. Коментоване виконання першого рядка; самостійне виконання другого рядка.

V. Розвиток математичних знань

•Завдання 1064, с. 153. Ознайомившись зі змістом та проаналізувавши задачу, учні записують її розв’язання самостійно.

•Виконати дії.

б) Знайти всі значення d, при яких нерівність d · 5 < 41 є правильною.

в) Назвати числа, які отримаємо в результаті дії

г) Скільки існує способів переміщуючись лише вниз, дістатись від будинку Червоної Шапочки до будинку бабусі? Переходити зі стежки на стежку дозволяється тільки на галявинах А, Б, В, Г, Д, Е, Ж.

345

Червоний

Капелюшок

Бабуся

ґ) Накреслити ламану лінію, яка складається з 5 відрізків.

VI. Підсумки уроку і повідомлення домашнього завдання

VII. Домашнє завдання

Завдання 1065*, с. 154.

УРОК 126

Тема. Усне додавання і віднімання трицифрових чисел. Письмове ділення трицифрових чисел на одноцифрове число.

Мета: вправляти учнів в усному додаванні і відніманні трицифрових чисел. Ознайомити з письмовим діленням трицифрових чисел на одноцифрове число.

I.Перевірка домашнього завдання

•Один учень повідомляє, як знаходив кількість люстр у задачі 1065*.

II.Актуалізація та корекція сенсорного досвіду та опорних знань

346

3. Математичний диктант.

а) Записати число, в якому 5 сот. 3 дес. 2 од.; 2 сот. 4 дес.; 6 сот. 5 од.

б) Записати число, в якому 3 од. ІІІ розряду, 8 од. ІІ розряду 9 од. І розряду.

347

в) Записати три будь-яких тризначних числа. г) Збільшити кожне з отриманих чисел на 20.

ІІІ. Повідомлення теми, мети і завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності

• Обчислити зручним способом. (12 + 16) : 3, (54 + 24) : 6.

IV. Сприймання й усвідомлення учнями нового навчального матеріалу

•Завдання 1068, с. 154. Пригадавши усний спосіб ділення, учні усвідомлюють незручність у застосуванні та з допомогою вчителя ознайомлюються з письмовим способом ділення.

•Завдання 1069, с. 154. Коментоване виконання.

•Завдання 1071, с. 154. Прочитавши та проаналізувавши задачу, учні самостійно записують розв’язання.

V. Розвиток математичних знань

•Завдання 1066, с. 154. Колективне виконання.

•Завдання 1072, с. 154. Ознайомившись зі змістом завдання, учні пригадують, як знайти довжину сторін, периметр прямокутника. Самостійно виконують завдання.

•Завдання 1073, с. 154 Самостійне виконання. Перевірку виконати коментовано.

•Завдання 1047*, с. 154. Фронтальна робота.

348

г) Тривалість життя сосни становить 250 років, а кедра — у 2 рази більша. Скільки років живе кедр?

Заповнити порожні квадрати.

VI. Підсумки уроку і повідомлення домашнього

завдання

VII. Домашнє завдання

Завдання 1067, 1070, с. 154. Підсумки уроку. Обчислити.

462 : 2.

УРОК 127

Тема. Письмове додавання і віднімання трицифрових чисел. Письмове ділення на одноцифрове число.

Мета: вправляти учнів у письмовому додаванні і відніманні трицифрових чисел. Розглянути нові випадки ділення на одноцифрове число.

I. Перевірка домашнього завдання

Кілька учнів повідомляють відповіді прикладів 1067.

II.Актуалізація та корекція сенсорного досвіду та

опорних знань

349

Накреслити квадрат зі стороною 4 см. Знайти його периметр.

•Вставити замість крапок потрібні числа. а) 342, ..., 344, ..., ..., ..., 348, 349, .… б) 831, 830, ..., ..., ..., 826, ..., ..., 823.

в) 610, 611, ..., 613, ..., ..., 617, ..., ... .

•Прочитати числа 321, 546, 200, 478. Скільки цифр потрібно для запису кожного числа?

ІІІ. Повідомлення теми, мети і завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності

3. Математичний диктант.

а) Написати по порядку числа від 521 до 527. б) Збільшити число 370 на 10.

в) Зменшити число 840 на 200.

г) Записати шість тризначних чисел, використовуючи цифри 5, 7, 6 і не повторюючи жодної з них в одному числі.

IV. Сприймання й усвідомлення учнями нового навчального матеріалу

•Завдання 1076, с. 155. Фронтальне виконання.

•Завдання 1078, с. 155. Коментоване виконання.

350

• Завдання 1079, с. 155. Прочитавши умову, учні аналізують задачу, ознайомлюються з розв’язанням і коментують його.

V.Розвиток математичних знань

•Завдання 1080, с. 155. Ознайомившись зі змістом, учні складають план розв’язання. Самостійно записують розв’язання. Для полегшення перевірки один учень працює біля дошки.

•Завдання 1075, с. 155. Коментоване виконання першого та третього прикладів. Решту прикладів учні обчислюють самостійно.

•Завдання 1082*, с. 156. Колективне виконання (користуючись макетом годинника).

Додаткові завдання (на вибір)

а) Обчислити, використовуючи закони множення (сполучена властивість, переставна властивість).

VI. Підсумки уроку і повідомлення домашнього завдання

VII. Домашнє завдання

Завдання 1077, 1081, с. 155, 156. Підсумки уроку.

Обчислити. 687 : 3.

351