Воспитательные часы 1-4 класс

Година спілкування

Етична грамота Мета: засвоїти знання з етичної грамоти через тести, вчити користуватися

отриманими знаннями на практиці, виховувати почуття взаємоповаги, відповідальності за свої вчинки.

Що зробити? Як сказати?

Треба правила ці знати.

I. ПРАВИЛА ДОБРОТИ

1.Допомагай слабким, маленьким, хворим...

2.Не будь жадібним

3.Прощай помилки іншим

4.Ніколи не заздри!

5.Жалій інших, а не себе.

II. ПРАВИЛА ЧЕСНОСТІ

1.Сказав - зроби.

2.Не впевнений - не обіцяй.

3.Помилився - визнай.

4.Забув - попроси пробачення.

5.Говори тільки те, що думаєш.

6.Не можеш сказати правду - поясни, чому.

7.Не видавай чужу таємницю.

III. ПРАВИЛА ВВІЧЛИВОСТІ

1.Пам'ятай! Ввічливість - вміння поводити себе так, щоб іншим було приємно з тобою.

2.Будь завжди привітним; вітайся при зустрічі, дякуй за допомогу, йдеш - попрощайся.

3.Не примушуй за тебе хвилюватися, ідеш - скажи куди і коли повернешся.

4.Не капризуй, не бурчи! Твоє капризування може зіпсувати настрій іншим. IV. ПРАВИЛА СКРОМНОСТІ

1.Не будь хвальком! Не вихваляйся своїми успіхами, знаннями, речами.

2.Старайся не виділятися серед товаришів.

3.Допоміг товаришеві - не підкреслюй цього, нікому не хвались

4.Старайся робити добро скромно, непомітно. V. ПРАВИЛА ВВІЧЛИВОГО ШКОЛЯРА

1.Якщо ти зайшов до класу, то обов'язково привітайся з усіма, хто вже прийшов.

2.Якщо ти зустрів у коридорі чи на вулиці свою вчительку, яка йде з кимось ще, то привітатися слід з усіма.

3.Коли ти в їдальні, не спіши взяти щось першим, думай про інших.

4.Якщо когось випадково штовхнув - вибачся.

5.Хлопчик завжди пропустить дівчинку уперед, допоможе сісти, піднесе портфель...

VI. ПРАВИЛА СПІЛКУВАННЯ

І. Подивись навколо - хто потребує поради, доброго слова, співчуття, допомоги.

161

2.Постав себе на місце іншого.

3.Зрозумій і виконай його бажання.

4.Принеси іншому радість... І тоді ти станеш добрим чарівником! VII. СПІЛКУЮЧИСЬ 3 ДОМАШНІМИ

1.Коли прокинувся і зустрівся з домашніми, не забудь привітатися.

2.Коли сідаєш за стіл, пам'ятай, як треба сідати і якими приборами користуватись.

3.Не забувай дякувати дорослим за послуги.

4.Пам'ятай, що приходити з прогулянки треба вчасно, аби батьки не хвилювались, і попереджувати, коли повернешся.

VIII. ЯК СІСТИ ДО СТОЛУ В ГОСТЯХ

1.Хлопчик пропускає дівчинку вперед.

2.Відсуває їй стільчик, а коли вона пройде, то підсуває, щоб сіла і тільки після цього сяде сам. Спокійно, без метушні.

IX. ЯК СИДІТИ НА СТІЛЬЦІ

1.Сиди прямо, але вільно, не напружуючись.

2.Не витягуй ноги далеко від стільця, це заважає іншим.

3.Не розставляй ноги, ноги повинні стояти разом. X. ПРАВИЛА ПАСАЖИРІВ

1.Зайшов у салон, стань так, щоб нікому не заважати.

2.Поступись місцем старшим, дівчаткам, малюкам.

3.Не можна стояти на сходинках, голосно розмовляти, кричати, капризувати.

4.Обов'язково оплати проїзд чи пред'яви проїзного квитка. XI. ПРАВИЛА ГАРНОГО НАСТРОЮ

1.Намагайся зрозуміти бажання іншого і в міру можливості виконати його.

2.Намагайся бути уважним і люб'язним з кожним із твоїх рідних і близьких тобі людей.

3.Завжди і зі всіма будь чесним, чемним, поважай іншу людину (дитину).

4.Постарайся зрозуміти і відгукнутися на стан іншої людини.

5.Давайте дарувати людям радість спілкування з нами

ХІІ. ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ У ГРОМАДСЬКИХ МІСЦЯХ

1.Коли поруч з тобою люди, пам'ятай про інших.

2.На вулиці намагайся не привертати до себе уваги перехожих своїм неохайним виглядом або гамірливою та задирливою поведінкою.

3.У магазині дотримуйся правил черги та чемного поводження.

4.У транспорті пам'ятай про старших і молодших, намагайся виявити свою увагу до них.

5.У театрі, бібліотеці, музеї дотримуйся тиші, поважай увагу оточуючих до вистави, книг, творів мистецтва.

ХIII. ПРАВИЛА ЦІКАВОЇ ДИСКУСІЇ

1.Не вигукуй!

2.Не перебивай!

3.Не повторюй чужі думки!

4.Не переходь на інші теми! XIV. ПРАВИЛА ДИСПУТУ

1.Сперечайся чесно і щиро.

2.Говори зрозуміло, чітко, точно.

162

3.З повагою стався до співрозмовника і його думок.

4.Головна зброя диспуту - аргументи, факти, докази. XV. ПРИНЦИПИ ВЗАЄМОВІДНОСИН

1.У ставленні до іншого завжди будь: чемним; уважним; доброзичливим.

2.Ніколи не дозволяй собі насміхатися над недоліками іншої людини.

3.Не намагайся бути "кращим" за всіх.

4.Не соромся поступитися іншому.

XVI. ЩОБ НЕ ВИНИКЛА СВАРКА

1.Не накопичуйте образ і не дуйтеся, краще першим посміхнутися.

2.У вирішальний момент себе стримати і уникнути конфлікту.

3.Намагайся виявити толерантність, або почути й іншу (чужу) думку. XVII. ЩОБ НЕ БУЛО ГАЛАСУ

1.Не поводься брутально, не бешкетуй, брутальність може дуже поранити.

2.Допомагай у справах маленьким і великим.

3.Чемним будь з усіма і в всьому, і обов'язково зараз, а не потім. XVIII. ЩОБ ПОДОБАЛОСЯ БУТИ ВДОМА

1.Рахуйся із настроєм іншої людини.

2.Пести інших своєю любов'ю, захищай їх цим від злих сил.

3.Дотримуйся домашніх традицій, не виявляючи свої амбіції. XIX. КОЛИ Я У ШКОЛІ

1.Я чемний і люб'язний завжди і за будь-яких ситуацій.

2.Не ставлю себе і свої інтереси на перше місце.

3.Рахуюся з бажаннями і настроєм інших людей; дорослих, одноліток, менших.

4.Завжди пам'ятаю про свої учнівські обов'язки.

5.Люблю свою школу, клас, вчительку.

6.Бережу свої та шкільні речі, майно.

XX. ЩОБ ЗБІЛЬШИТИ ВІДЧУТТЯ БЕЗПЕКИ

1.Я буду капітаном своєї душі.

2.Встановлю свій ефективний час: а) час, використаний корисно; б) просто час; в) загублений мною час.

3.Розпочну день з неприємних справ, тоді він буде прекрасним.

4.Не буду брати на себе дуже багато!

5.Плануватиму всі свої діла: ті, що повинен зробити і ті, що хочу!

6.Нервувати і хвилюватися намагатимусь лише з приводу того, що сам можу змінити. XXI. У КЛАСІ

1.Не братиму чужого!

2.Не перебиватиму того, хто говорить.

3.Казатиму лише правду!

4.Піклуватимусь про відсутніх!

5.Завжди допомагатиму слабшому!

163

XXII. ПРАВИЛА БЕЗПЕКИ

1.Кожний поважає права інших.

2.Ніхто не заважає викладати.

3.Кожен знає, де повинен бути у певний час.

4.Ніхто не заважає вчитися.

5.Про людей думаємо лише добре.

6.Насмілююся мріяти!

7.Пам'ятаю, що дещо у цьому житті залежить від мене та моїх дій особисто.

8.Забезпечую зворотний зв'язок (підтримку).

XXIII. ПОЧУТТЯ КОМПЕТЕНТНОСТІ(ОБІЗНАНОСТІ) План моїх дій.

1.Буду завжди намагатися досягти своєї мети.

2.Розвиватиму позитивне ставлення до всього хорошого.

3.Не ставитиму собі обмежень.

4.Плануватиму своє творче персональне зростання.

5.Буду завжди на високому рівні!

XXIV. ПОРАДИ ДЛЯ ВСТАНОВЛЕННЯ КОНТАКТІВ МІЖ ЛЮДЬМИ.

1.Визнач спільні інтереси і тоді починай на цю тему розмову.

2.Встановлюючи контакт, уникатиму суперечливих питань, особливо таких, що не мають принципового значення.

3.Щоб позбутися сором'язливості, щодня буду зав'язувати розмову з незнайомими людьми.

4.Розмовляючи, буду стежити за реакцією слухача і коригуватиму своє мовлення. Говоритиму цікаво. Обиратиму належну тему.

5.Буду спостерігати, переживати і оцінювати все, що бачимо і чуємо навколо себе. Той, хто спостерігає довкілля, має багату тематику для розмови: про те, що цікавого трапилося на роботі, в школі, свідком чого був на вулиці, на прогулянці, під час канікул...

6.Розповідь повинна бути короткою, зацікавити співбесідника.

7.Потрібно багато читати. Хто багато читає, той багато знає. Книжки - невичерпне джерело цікавих тем для розмов, спілкування.

8.Багато важить добір слів. Хто багато читає, багато гарних слів знає.

9.Не вживай грубих, вульгарних слів.

10.Не зловживай іноземними словами і фразами.

Потрібно бути завжди чуйним, уважним, справедливим, своєчасно допомагати іншим - не чекати, коли тебе попросять про допомогу; ставитись так до людей, тварин, рослин, речей... всього оточуючого світу. І світ цей любитиме і розумітиме тебе!

164

Година спілкування

Тарас Григорович Шевченко

(9.3.1814 — 10.3.1861)

Інформаційна година

Мета: ознайомити дітей зі спадщиною українського письменника, виховувати гордість за свій народ, патріотичне ставлення до Батьківщини, почуття любові до рідного краю та його людей

Класик української літератури, національна гордість українського народу.

Народився в сім'ї селянина-кріпака в с. Моринцях на Черкащині. Рано лишився сиротою. Грамоти навчився у дяка. У 14 років узятий "козачком" до двору поміщика П. Енгельгардта, з яким переїхав до Вільна, а потім до Петербурга. В 1832 р. відданий у науку до художника В. Ширяєва.

У 1838 клопотами К. Брюллова, В. Жуковського, О. Венеціанова, М. Вієльгорського,

Є. Гребінки, І. Сошенка та інших Тараса Шевченка було викуплено з кріпацтва. Цього ж року його прийнято до Академії мистецтв, яку закінчив у 1844 р.. У 1843 і 1845

роках відвідав Україну, працював художником у київській Тимчасовій комісії для розгляду давніх актів. У лютому 1847 р. затверджений на посаді вчителя малювання в Київському університеті.

24 березня 1847 р. за участь у Кирило-Мефодіївському товаристві та за антисамодержавні поезії заарештований і засланий солдатом до Орської фортеці Оренбурзького окремого корпусу з царською резолюцією про заборону писати й малювати. На засланні Тараса Шевченка як художника включили до складу експедиції, завданням якої було дослідження Аральського моря.

У 1857 р. завдяки клопотанням друзів Тараса Шевченка звільнили з заслання. У 1858

р. він прибув до Москви, потім до Петербурга. У 1859 р. приїхав в Україну, де перебував під наглядом поліції. Постійно проживати на батьківщині йому заборонили і зобов'язали виїхати до столиці. Тяжке десятирічне заслання, хвороби спричинилися до передчасної смерті поета. Поховали його спочатку на Смоленському кладовищі Петербурга, а в травні 1861 р. прах перевезли на Чернечу (тепер Тарасову) гору поблизу Канева.

165

Тарас Шевченко почав писати вірші у другій половині 30-х років. У 1840 р. у

Петербурзі вийшла перша збірка його поезій "Кобзар", у 1845 р. — героїчно-

романтична поема "Гайдамаки". В 1843—1845 роках написав цикл поезій "Три літа" (центральним твором якого є "Сон"), поему "Кавказ", послання "І мертвим і живим...",

поезії "Чигирине, Чигирине", "Великий льох", "Стоїть в селі Суботові" та ін., в яких гостро виступив проти соціально-національного гноблення українського народу. В

ув'язненні писав вірші, які згодом об'єднав у цикл "В казематі". У 1854—1858 роках написав російською мовою повісті "Музикант", "Художник", "Нещасний", "Капітанша", "Близнята". Останніми прозовими творами Тараса Шевченка є повість

"Прогулянка з задоволенням і не без моралі" (1856—1858) та щоденникові записи

"Журнал". В Україні у 1859 р. написав низку високих зразків інтимної та пейзажної лірики. Кілька його творів цього періоду опубліковано в журналі "Основа" та альманасі "Хата".

Тарас Шевченко був одним з найвидатніших майстрів українського образотворчого мистецтва. Він працював у галузях станкового живопису, графіки, монументально-

декоративного розпису та скульптури, досконало володів технікою акварелі, олії,

офорту, малюнка олівцем і пером. Він є автором понад тисячі мистецьких творів (не збереглося більше 160). У 1859—1860 роках виконав офорти з творів зарубіжних та російських художників, за які отримав звання академіка гравірування.

Ім'я Тараса Шевченка відоме в усьому світі: у багатьох країнах йому встановлено пам'ятники, його твори перекладені майже на всі мови світу, його ім'ям в Україні названо навчальні заклади, театри, площі, вулиці, міста. Національна опера України,

Київський національний університет, центральний бульвар міста Києва носять ім'я

видатного сина українського народу — Тараса Шевченка.

166

Година спілкування

Державні символи України Мета: ознайомити з народними символами держави, виховувати патріотичні почуття до Батьківщини, повагу до свого народу, любов до природи.

Вчитель показує на картину та читає вірш М. Сингаївського:

Внароді кажуть : " Людина без Батьківщини, що пташка без домівки."

Ямаленька українка

Маю коси по колінка

Ятаку натуру маю

Яне плачу, я співаю.

Вчитель: - Чим багата Україна ?

-Подивіться на цю картинку. (Малюнок - поле з пшеницею, блакитним небом)

-Якого кольору пшениця, зерно ?

-Щоб родила пшениця, що потрібно ?

-Якого кольору мирне тихе небо ?

-Так діти, ми живемо в Україні. Це наша держава, це наша Батьківщина. Батьківщина - це земля не лише ваших батьків, а й дідів й прадідів. Батьківщина - це край, де здавна звучить наша рідна мова і материнська пісня. Наша Батьківщина зветься Україною.

Україна - це безкраї лани пшениці, квітучі поля льону, вишневі сади. Це гори Карпати і шахти Донбасу. Це широкий Дніпро - Славутич, який несе свої води в Чорне море.

Україна - це і той край, де ви живете і зростаєте.

Україна славиться хлібом, пшеницею. В Україні є моря Чорне і Азовське, багато річок на яких ви відпочиваїте. Україна - мирна країна, її народи хочуть жити в мирі і злагоді.

Аж по Чорне море.

Всі наші бажання, всю нашу любов до Батьківщини, її красу відображено в нашому прапорі. Вчитель:

Діти, перед вами прапор України.

-Якого він кольору ?

-Як ви гадаєте, що означає жовтий колір ?

-Так, це колір пшениці, зерна, хліба, теплого сонця. - А синій, що означає ?

-Так, вірно. Це колір нашого мирного неба. Ось такий наш державний прапор.

-Де ви бачили такі прапори в нашому місті ?

-На будинках державних установ під час свят або державного трауру.

-А зараз діти розфарбуйте прапорці, що лежать у вас на столах.

Фізхвилинка УКРАЇНА, ( діти розводять руки по сторонах )

РІДНИЙ КРАЙ, ( піднімають руки догори )

ПОЛЕ, РІЧКА, ( повороти тулуба з розведеними по сторонах руками ) СИНІЙ ГАЙ. ( присідають )

167

ЛЮБО СТЕЖКОЮ ІТИ ( ходьба ) ТУТ ЖИВЕМО Я І ТИ ! ( за руки ) Вчитель:

-Діти, а що це таке ? (малюнок "Герб України")

-Так, це герб - головний символ нашої держави - України. На якому тлі зображен наш герб ? Що означає цей колір ?

-А, що вам нагадує цей символ ?

-Подивіться на цю картину. ( Показую дітям картинку, де зображені батьки з дитиною на руках ). Саме цю картину мені нагадує наш герб : Мати, Дитина і Батько символізують Любов, Життя і Мужність. Герб України - золотий тризуб на синьому тлі.

-Діти, ви коли-небудь його бачили ? Де ?

(дитина читає перший куплет віршу " Ще не вмерла Україна." )

-Чи знаїтє, ви діти, що це завірш ?

-Як називаються хвалебні пісні ?

Вірш П. Чубинського, покладений на музику М. Вербицького став державним гімном України, бо в ньому прославляється наша держава і її сила та могутність. Щодня на українському радіо о 6:00 та о 24:00 звучить ця чарівна мелодія. Гімном починають та закінчують день, гімн звучить на всіх урочистих зборах , знову і знову прославляючи нашу державу.Коли звучить мелодія нашого гімну усі присутні мають підводитись, віддаючи пошану нашій державі. Ось зараз і в нашій аудиторії зазвучить наш державний гімн.

Гімн України

Ще не вмерла України i слава, i воля,

Ще нам, браття молодiї, усмiхнеться доля. Згинуть нашi вороженьки, як роса на сонцi Запануєм i ми, браття, у своїй сторонцi Приспів:

Душу, тiло ми положим за нашу свободу

I покажем, що ми, браття, козацького роду. Станем, браття, в бiй кривавий вiд Сяну до Дону, В рiднiм краю панувати не дамо нiкому.

Чорне море ще всмiхнеться, дiд Днiпро зрадiє, Ще у нашiй Українi доленька наспiє

Приспів А завзяття, праця щира свого ще докаже,

Ще ся волi в Українi пiснь гучна розляже. За Карпати вiдiб'ється, згомонить степами, України слава стане помiж народами Вчитель:

Діти, любіть свою Батьківщину, свою рідну неньку, Вона вас зростила. Шануйте наші державні символи, бо вони є ознакою нашої держави і несуть в собі нашу історію.

Багато українських поєтів прославляли нашу державу у своїх віршах, але вірш В. Сосюри " Любіть Україну " вчить нас любові до " Неньки ". Послухаємо його :

Любіть Україну, як сонце любіть, Як вітер, і трави, і води.

В годину щасливу і в радості мить, Любіть у годину негоди.

Любіть Україну у сні й наяву, Вишнеу свою Україну, Красу її вічну живу і нову,

І мову її солов"їну.

Між братніх народів, мов садом рясним, Сіяє вона над віками ….

Любіть Україну всім сецем своїм І всіми своїми ділами.

168

Година спілкування

Годинник того не підведе, хто час цінує

Мета: виховувати у школярів усвідомлення бережливого ставлення до на­вчального часу; навчати цінувати свій та чужий час, бути точним, дотримуватися режиму дня, опановувати методи раціонального навчання.

Хід години

Учитель. Діти, відгадайте загадки. ·Ніг не маю, а ходжу, Рота не маю, а скажу:

Коли тобі спати, А коли вставати. (Годинник)

·Хто біжить без ніг? (Час)

·Нас сім братів, літами всі рівні, а іменем різні. (Дні тижня)

·Дванадцять братів один за одним ходять, один одного не обходять. (Місяці року)

Учитель Сьогодні у нас розмова йтиме про час, якого нам постійно не вистачає, про те, як треба берегти власний та чужий час.

Учитель. Ми звикли до годинника. Вже й не віриться, що в давнину люди не знали його. А такий час був. Наші далекі предки розпізнава­ли лише ніч, ранок, день і вечір. Пізніше час стали вимірювати довжиною тіні: подовжилася тінь людини на три ступні — незабаром вечір. Ти маєш прийти в гості «у 4 ступні» — не поспішай, бо ще рано.

Незабаром було виявлено незручності цього способу: взимку тінь стає довшою швидше, ніж улітку, та й ступні у людей не однакові, через що таке обчислення часу призводило до багатьох непорозумінь.

Край цьому поклали винахідники. На рівному, відкритому для сонця майданчику вони вкопали палицю, обвели її колом і стали уважно-спостерігати за рухом тіні від неї. Так почалася історія годинника. Отже, першим був годинник сонячний.

У Стародавньому Вавилоні на вершині найбільшої піраміди поставили глиняний стовп. Рівний майданчик розкреслили лініями. Коли тінь від стовпа наближалася до однієї із ліній, жрець проголошував: «Знайте, вільні і раби, все населення царства, волею бога минула ще одна година, п'ята година від сходу сонця!».

Послухайте уважно і скажіть, про кого ця загадка? Годинника не має, а час знає. (Півень)

Ку-ку-рі-ку! Будить півник нашу ріку,

Сонечко, квітки і маму,

Що встає раненько-рано

І готує всім сніданок.

Півник наш злетів на тин,

Співає гордо сам-один.

Тут сусідський враз озвався.

Я так само постарався,

Бо обидва співуни

Дружать з перших днів весни.

169

ГОДИННИК-ПІВЕНЬ Учитель. Дізнавалися люди час і по живому годиннику. Цей годинник ходить по подвір'ю, махає крилами і

кричить: «Ку-ку-рі-ку!». Ще сонце не зійшло, а півень кричить, дере горло: «Скоро ранок! Досить спати!» За співом півника важко визначити точний час. То півень зі сну з жердини впаде — раніше часу піднімає крик, то лисиці злякається і почне кричати, то лисиця півника понесе і з'їсть.

А якщо немає півня? Як дізнатися час вночі, коли немає сонця і зірки не світяться в похмуру погоду? І придумала людина годинник надійніший: він із жердини не валиться, і лисиця його не понесе.

ВОДЯНИЙ ГОДИННИК 4-й учень. У високий і вузький скляний посуд з дірочкою біля дна наливалася вода. Крапля за краплею вона

текла із отвору. Води в посудині ставало все менше. На стінках посудини були зроблені рисочки — відмітки, які показували, скільки часу минуло відтоді, коли в посуд налили воду. Водяний годинник був теж незручним, тому що треба було постійно доливати воду в порожній посуд.

ПІСОЧНИЙ ГОДИННИК 5-й учень. Стали люди голову ламати, як придумати годинник, щоб він однаково точно показував час і вдень,

і вночі, і взимку, і влітку, і в будь-яку погоду. І придумали. У цьому годиннику немає ні стрілок, ні кружка з цифрами, ні зубчатих коліщат усередині. Зроблені вони із скла. Два скляних пузирчики з'єднані разом з тонесеньким отвором. Всередині — пісок. Коли годинник працює, пісок з верхнього пузирчика сиплеться в нижній. Висипався пісок — це означає, що минуло 3, 5,10 хвилин. Годинник перевертають, і рахунок часу продовжується. Пісочним годинником люди корис­туються і тепер. Наприклад, в поліклініках. За цим годинником хворі одержують лікарняні процедури.

ГОДИННИК-КВІТИ 6-й учень. Давним-давно люди помітили, що одні квіти розкриваються вранці, а вдень закриваються, інші

розкриваються під вечір, треті — тільки вночі, а вдень завжди закриті. Відкриваються квіти не тоді, коли вони захочуть, а у «свій власний час». Так з'явився квітковий годинник. Але «ходить» він тільки в сонячну погоду.

Рано-вранці назустріч сонячному промінню піднімає свої голівки кульбаба, а за нею відкриває пелюстки шипшина, гвоздика польова, льон та інші. Квіти, які рано розкривають пелюстки, вдень починають засинати. У похмуру погоду квітковий годинник «не працює» зовсім. Квіти залишаються закритими у багатьох рослин. Тому люди їх використовують лише для прикрашання клумб.

МЕХАНІЧНИЙ ГОДИННИК 7-й учень. За переказами, перший механічний годинник з'явився у 996 році у німецькому місті Магдебурзі.

Досі зберігся годинник на башті Вестмінстерського абатства в Лондоні. Ще в XIII ст. він показував час мешканцям цього міста, показує й нині.

На початку XVI ст. нюрнберзький винахідник Петер Генлейн змайстрував кишенькового годинника. Через півстоліття винайшли хвилинну стрілку, а ще через 200 років — секундну.

ГОДИННИК-КАЗКА 8-й учень. Не забули дорослі й про дітей. Вони придумали годинник-казку. Він висить на стіні центрального

театру ляльок у Москві. Над усіма півень, а навколо нього розташовано 12 будиночків.

Кожну годину, що минула, півень супроводжує голосним співом, повертаючись і махаючи крилами. Водночас один із будиночків відчиняється, з нього виходить ляльковий персонаж. Коли ж годинник відбиває північ чи полудень, відчиняються двері всіх бу­диночків, з них виходять ведмідь, козел, сова, ворона, заєць, лисиця, мавпа, кіт, баран, порося, коза та вовк, і всі разом танцюють під музику.

Учитель. Антимагнітні, електронно-механічні та навіть атомні — яких тільки годинників не випускають тепер наші заводи! Прикладіть-но до вуха свій. «Тік-так, тік-так»,— вицокує він. Скільки цікавого розповів би цей лічильник часу, якби міг!

Учитель. Чи замислювалися ви, що таке час? Вдумайтеся: з одного мільйони, мільярди літ, протягом яких відбувалися космічні, геологічні та багато інших подій: виникають нові світи, квітучі долини перетворюються в пустелі, зникають острови і з'являються гори; а з іншого боку,— найменші, мізерні відтинки часу, які потрібно фіксувати для найточніших обчислень і прогнозів. Крім того, й у природі є дива, скажімо, один із видів метеликів живе всього годину, встигаючи за ці 60 хвилин пройти весь біологічний цикл. Але ж людина

170