Основний рівень, перший-тре тій. Рік навчання (концертний склад капели)

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

№ п/п	Розділ, тема		Кількість годин
		усього	теоретичні заняття	практичні заняття
1.	Вступне заняття	2	2	-
2. 2.1. 2.2. 2.3.	Вокально-хорова робота: прослуховування музичних творів; спів творів; удосконалення вокально-хорових навичок	180 (8) (90) (82)	20 8 - 12	160 - 90 70
3.	Музична грамота та сольфеджіо	36	18	18
4. 4.1. 4.2.	Концертна діяльність: зведені репетиції; концертні виступи	130 (100) (30)	- - -	130 100 30
5.	Екскурсії, конкурси, змагання, свята	12	-	12
6.	Підсумкове заняття	2	-	2
Разом		362	40	322

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

1. Вступне заняття (2 год)

Ознайомлення з планом роботи вокально-хорового колективу. Правила поведінки у вокально-хоровому колективі, навчальному за­кладі.

Організаційні питання.

2. Вокально-хорова робота (180 год)

2.1. Прослуховування музичних творів (8 год)

Прослуховування музичних творів: Б. Лятошинський «По небу кра-дется луна»; В. Моцарт «Regina coeli»; С. Рахманінов «Тобі співаємо» та ін.

2.2. Спів творів (90 год)

Практична робота:

— вивчення хорових творів: О. Архангельський, Хоровий концерт; Д. Бортнянський, Третій хоровий концерт; М. Лисенко, Хоровий концерт; А. Шнітке, Три духовних хори та ін.

— відпрацювання почуття ансамблю, як в окремій партії, так і у хорі;

— досягнення штучного ансамблю, ритмічного й динамічного, засобів виразності, вокально-художнього інтонування. Відчуття стилю твору;

— вокальні вправи та вокалізи для розвитку вокальних здібностей і техніки співу;

— подолання індивідуальних труднощів.

2.3. Удосконалення вокально-хорових навичок (82 год)

Тверда та придихова атаки звука.

Знаки хорової партитури.

Особливі прийоми співу й звукові ефекти.

Гігієна та збереження голосу. Вимоги до постави співака.

Практична робота:

— Вправи на закріплення та розвиток вокально-хорових навичок (ди­хання, видобування звуку, інтонування, артикуляція, дикція тощо);

— вправи на відпрацювання основних штрихів (legato, nonlegato, staccato, marcato). прийомів (mormorando, sub P, sub F);

— вправи на розвиток дихання для позиційного відчуття ^піднебіння, на різні види дихання, на розвиток активної співочої позиції;

— вправи на вирівнювання хорового унісону при співі а сарреllа;

— вправи на розширення співочого діапазону;

— вправи на вивчення прийомів і засобів технічного та виразно-худож­нього виконання (якість звуку, темпові, ритмічні, динамічні відхилення, використання звукових ефектів тощо);

— вправи на розвиток тембральної звучності та єдності виконання по хорових голосах, на вміння поєднувати головний і грудний регістри (вико­нання перехідних звуків, плавність переходу з одного регістру в інший).