Глава VIII
Отклоняющееся (девиантное) поведение
259
утверждению
сторонников концепции "социальной
реакции на отклонение", практически
лишено возможности избавиться от этого
статуса и неизбежно проходит
глубокий и, как правило, необратимый
процесс десоциализации. При этом
данное лицо не только адаптируется в
своем новом качестве, но и воспринимает
мировоззрение девианта, его знание,
квалификацию, обусловленные
его положением. Наконец, он формирует
собственное представление
о себе как девианте, построенное на
представлениях о нем окружающих
его людей».8
В. Фокс пишет, что полиции даны большие полномочия отбирать по своему усмотрению лиц в качестве подозреваемых. Уже неоднократно отмечалось, что при этом полиция более сурово обходится с некоторыми категориями населения, в особенности с молодыми лицами — членами определенных социальных групп, а также представителями этнических меньшинств.
Наблюдения, сделанные И. Пилливаном и С. Брайером, свидетельствуют, что делинквент — продукт социального решения, и от того, как полиция проводит в жизнь это решение, зависит прекращение или развитие делинквентом своей преступной карьеры.9 В этой связи уместно привести ставшее афоризмом высказывание У. Томаса, утверждавшего, что «когда люди характеризуют какую-то ситуацию как реальную, она и становится реальной».10
Данная мысль была развита Р. Мертоном в его концепции «самореализующегося предсказания», в соответствии с которой, если мы начинаем называть человека преступником и требуем от него, чтобы он подтверждал наше мнение о нем, то он, скорее всего, станет преступником.
Рассматриваемая проблема имеет важный юридический аспект. Г. Маннхейм подчеркивал: «Мы предпринимали серьезные попытки понять, что за человек преступник, почему он нарушает закон. И упорно ломали голову над тем, что с ним делать. Но этого, оказывается, недостаточно. Ведь мы почти никогда не утруждали себя тем, чтобы критически проанализировать тот самый закон, простое существование которого уже делает индивида его нарушителем»."
В статье норвежских ученых, посвященной насильственной преступности, подчеркивается, что некоторые специалисты вообще отрицают реальный рост насильственной преступности в стране и обосновывают свое мнение тем, что зарегистрированные в статистике данные об этой преступности определяются
не ее реальным уровнем, а изменениями, происшедшими в уголовном законодательстве и уголовной политике страны.12
В практике любой страны можно обнаружить отчетливые следы опыта, посредством которого то или иное число граждан признавались преступниками за деяния, которые до определенного исторического периода и после его истечения не рассматривались как преступные, в том числе и позитивным законодательством. Не исключение в этом смысле и Россия, особенно социалистическая.
Значительную роль в объяснении отдельных видов отклоняющегося поведения сыграла теория дифференцированной связи (ассоциации), которая была предложена научной общественности в 1939 г. Э. Саттерлендом в его книге «Принципы криминологии».
По мнению В. Фокса, это была первая серьезная теория преступного поведения, которая приобрела много сторонников и вызвала широкие научные дискуссии. В своем окончательном виде теория дифференцированной связи
3.Саттерленда содержит следующие основные моменты:
1. Преступному поведению учатся. 2. Преступному поведению учатся, взаимодействуя с другими людьми. 3. Научение происходит главным образом в группах, где отношения имеют непосредственный, личный характер.
4. Научение преступному поведению включает: а) усвоение приемов совершения преступлений, которые могут быть и очень сложными, и очень простыми; б) оценку правовых норм как благоприятных или неблагоприятных, на основе которой формируется специфическая направленность мотивов, устремлений, установок. 5. Лицо становится делинквентом в результате преобладания у него оценок, благоприятствующих нарушению закона, над оценками, неблагоприятствующими этому (Л. Фейербах говорил: правонарушитель должен знать, что риск, на который он идет, не столь велик, а наказание не столь сурово, что он может больше выиграть, нежели потерять от совершенного преступления). 6. Дифференцированные связи различаются в зависимости от их частоты, продолжительности, очередности и интенсивности. 7. Процесс обучения девиантному поведению в ходе контактов с моделями такого поведения включают в себя все механизмы, действующие в процессе любого другого обучения. 8. Хотя преступное поведение является выражением общих потребностей и ценностей, оно не может быть объяснено ими, поскольку непреступное поведение выражает те же самые потребности и ценности.13
8 Цит. по: Общественные науки за рубежом: Реферативный журнал. Серия 4: Государство и право. 1977. № 1. С. 149.
9 Цит. по: Фокс В. Введение в криминологию. С. 164.
10 Там же.
11 Цит. по: Шур Э. Наше преступное общество. С. 164.
12 Скуг У. И., Вьерк К. Э. Алкоголизм и насильственная преступность // Общественные науки за рубежом: Реферативный журнал. Серия 4: Государство и право. 1990. № 1. С. 149 и ел.
13 Цит. по: Фокс В. Введение в криминологию. С. 1108.
260