- •Глава I
- •§ 1. Объект и предмет социологии права
- •§ 2. Методология и методы социологии права
- •§ 3. Практические критерии самостоятельности социологии права
- •Глава II
- •Глава II
- •§ 1. Научная функция социологии права
- •Глава II I (I 'значение и функции социологии права
- •§ 2. Практическая функция социологии права
- •§ 3. Особенности социологии права как науки
- •Глава II
- •Глава II
- •§ 4. Социология права
- •Глава II
- •Глава III
- •§ 1. Европейская школа в социологии права
- •§ 3. Социология права в России
- •Глава III Краткий очерк возникновения и развития социологии права
- •Глава IV
- •§ 1. Социализация
- •Глава IV 11озитивная социология права
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •13Ык0м.
- •§ 2. Источник (природа) права
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •§ 3. Право как фактор социальной эволюции
- •Глава IV Позитивная социология права
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава V
- •§ 1. Реализация права
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •§ 2. Правовое регулирование: понятие, виды
- •Глава V
- •Глава V
- •§ 3. Элементы механизма правового регулирования
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •§ 4. Социальный механизм действия права и его основные элементы
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •§ 5. Проблема показателей действия (бездействия) права в современном обществе
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава VI 4 проблемы правового
- •§ 1. Понятие социального развития
- •Глава VI
- •Глава VI
- •§ 2. Природа социального развития
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •§ 3. Понятие правового развития
- •Глава VI
- •§ 4. Основные факторы (предпосылки) правового развития
- •Глава VI
- •§ 5. Признаки (показатели) правового развития
- •§ 6. Проблемы правового развития России
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VII патология права
- •§ 1. Природа патологии социального явления
- •Глава VII
- •§ 2. Патология права
- •Глава VII
- •Глава VII
- •§ 3. Патология права и правонарушение
- •Глава VIII
- •§ 1. Понятие (природа) девиантного поведения
- •Глава VIII
- •§ 2. Основные концепции причин отклоняющегося поведения
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •§ 3. Основные виды отклоняющегося поведения
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава IX преступность как социальное явление
- •§ 1. Общая характеристика проблемы
- •Глава IX
- •§ 2. Природа преступности
- •§ 3. О понятии преступности
- •Глава IX
- •Глава X
- •§ 1. Понятие и основные этапы социологического исследования
- •§ 2. Программа и рабочий план социологического исследования
- •§ 3. Основные виды социологического исследования
- •§ 4. Обоснование выборки социологического исследования
- •§ 5. Измерение социальных процессов и явлений
- •§ 6. Сбор социологической информации
- •§ 7. Обработка информации, ее анализ и обобщение
- •Глава I. Социология права как наука: проблемы само стоятельности (статуса) 11
Глава IV
позитивная социология права
69
Ярким примером первого подхода является отечественная интерпретация юридической социализации как привития человеку уважения к закону, воспитания послушания и т. п. Впрочем, такой подход был свойствен не только советским, но и американским ученым в исследованиях 60-х годов. По-видимому, он берет реванш всегда, когда общество и государство ставят в качестве основной задачи интеграцию общества, предполагающую достаточно жесткое включение в него каждого индивида.
Второй подход, принимая в качестве исходной точки отсчета индивида, несколько в ином плане формулирует цели (назначение) юридической социализации. Здесь на передний план выходит задача мобилизации каждым индивидом возможностей права в интересах решения насущных проблем и даже преобразование социальной среды в собственных интересах.
Рассмотренные точки зрения не должны противопоставляться, каждая из них обозначает задачи юридической социализации, которые могут быть согласованы. К примеру, только в рамках первого направления возможно конструктивно объяснять процессы подготовки человека (субъекта права) к занятию и выполнению той или иной социальной роли. В то же самое время данный подход зачастую оказывается бессилен в объяснении процесса становления правовой личности, обретения ею навыков самостоятельного ориентирования и деиствования в правовом пространстве.
Учитывая сказанное, понятие юридической социализации можно сформулировать следующим образом: юридическая социализация — это многогранный, сложный процесс опосредованного взаимодействия человека с правовой культурой, правовыми ценностями, институтами и нормами общества, находящегося на определенном уровне правового развития. Входе такого взаимодействия человек постепенно овладевает навыками оперирования правовыми категориями и понятиями, самостоятельного ориентирования и деиствования в юридической среде в рамках той или иной социальной роли и в интересах достижения желаемой цели (мобилизации возможностей права в интересах собственного развития), включая самостоятельное воздействие на социально-правовую среду в целях ее преобразования.
Исходя из приведенного понятия, необходимо различать два основных аспекта юридической социализации. Первый, который можно назвать «правовой аккультурацией субъекта», предполагает приобретение социализантом общих знаний в области правовой культуры, сложившейся в обществе с определенным уровнем правового развития. Приобретение таких знаний, в том числе о законах и правовых институтах, об отношениях между государством и гражданином, юридических ценностях вообще, обеспечивает
иссх членов данной культуры «единым языком», т. е. возможностью общаться, понимать друг друга в юридическом пространстве.
Во втором случае имеет место «аккультурация субъектом права»
I и аккультурация в качестве субъекта права»), в ходе которой он интерпретирует объекты, ценности права в свете системы норм и значений усвоенного первоначального культурного контекста. Последнее помогает ему понять и интегрировать свой личный опыт.9
В совокупности оба аспекта (правовая аккультурация субъекта права и иасультурация субъектом права) реализуются посредством языка. Освоение последнего происходит прежде всего в конкретной семье. Семья же всегда принадлежит к определенной социальной среде, поэтому практикует систему ценностей и норм, которые ей соответствуют. Принципиально важно то, что семья передает индивиду в первую очередь систему собственных норм и ценностей повседневной жизни, которые выражаются соответствующим