Запрошуємо до обговорення Програми розвитку дітей від пренатального періоду до 3-х років «оберіг»
Міністерство освіти і науки України розміщує на офіційному веб-сайті для громадського обговорення Програму розвитку дітей від пренатального періоду до 3-х років «ОБЕРІГ» (рубрика «Громадське обговорення»).
Авторський колектив, розуміючи всю складність створення програми, яка б відповідала всім вимогам сучасності, із вдячністю сприймає всі зауваження і пропозиції та обов’язково врахує їх під час доопрацювання та видання програми.
Запропоновану вашій увазі редакцію Програми буде літературно відредаговано після доопрацювання.
Зауваження та пропозиції просимо надсилати на електронну адресу: programa2014@ukr.net.
Міністерство освіти і науки України
Програма розвитку дітей
від пренатального періоду до 3-х років
«ОБЕРІГ»
2014
Керівник проекту: Жебровський Б. М.
Науковий керівник: Богуш А. М., дійсний член НАПН України, доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри теорії і методики дошкільної освіти Південноукраїнського національного педагогічного університету ім. К.Д. Ушинського
Авторський колектив: Богініч О.Л., Богуш А.М., Братанова Л.В., Гальченко В.М., Грищенко А.А., Долинна О.П., Лебедєва І.В., Лисенко Г.М., Мігрин Т.В., Панасюк Т.В., Резніченко І.Ю., Ухіна Т.Б, Шевчук А.С., Яковенко О.С.
Рецензенти:
Анотація
Програма розвитку дітей від пренатального періоду до 3-х років «Оберіг» розроблена з метою актуалізації питань становлення майбутньої особистості, починаючи від зачаття дитини, її народження, подальшого розвитку, виховання і навчання у перші три роки життя.
Змістове наповнення програми узгоджено із чинним нормативно-правовим законодавством та Базовим компонентом дошкільної освіти.
У програмі розкриваються особливості розвитку дитини раннього віку, включаючи пренатальний і перинатальний періоди розвитку; визначаються основні завдання за змістовими розділами, що охоплюють найважливіші етапи життєдіяльності малюка певного віку; містяться орієнтовні показники розвитку та поради батькам. Крім цього, наприкінці кожного року життя представлено інформацію про досягнення психічного розвитку дитини, що виявились у цей віковий проміжок.
Матеріали програми адресовано турботливим батькам, педагогам і психологам різних форм здобуття освіти дітьми раннього віку.
Зміст
Вступне слово …………………………………………………………………..
Усвідомлене батьківство ...........................................................................
Розвиток дитини у пренатальний та перинатальний періоди (від запліднення до 10 дня життя)…………………………………………………………………….
Поради батькам ………………………………………………………………….
Дитина-немовля (від 10 днів до 1 року) ………………………………
Розвиток дитини від 10 днів до 3-х місяців…………………………………..
Розвиток дитини від 3-х до 6-ти місяців ……………………………………...
Розвиток дитини від 6-ти до 9-ти місяців …………………………………….
Розвиток дитини від 9-ти місяців до 1 року ………………………………….
Досягнення дитини першого року життя ……………………………………
Організація життєдіяльності дітей першого року життя ………………….
Поради батькам …………………………………………………………………
Дитина раннього віку (від 1 до 2 років) ……………………………..…
Фізичний розвиток …………………………………………………………..
Вікові особливості
Збереження і зміцнення здоров’я
Розвиток м’язово-рухової діяльності
Показники фізичного розвитку ………………..……………………………….
Поради батькам ………………………………………………………………….
Сенсорно-пізнавальний розвиток ………………………………………….
Вікові особливості
Розвиток сенсорики, психічних процесів
Розвиток предметної діяльності
Пізнавальна діяльність у найближчому природному і предметному довкіллі
Показники сенсорно-пізнавального розвитку ………….……………………..
Поради батькам ……………………………………………………………………
Емоційно-соціальний розвиток …………………………………………….
Вікові особливості
Розвиток спілкування з дорослими і однолітками
Показники емоційно-соціального розвитку ………………..……………………….
Поради батькам……………………………………………………………………..
Мовленнєвий розвиток …………………………………………………….
Вікові особливості
Розуміння мовлення дорослого
Розвиток активного мовлення:
- звукова культура
- словник
- граматична будова
- діалогічне мовлення
Показники мовленнєвого розвитку ……………………………………………….
Поради батькам …………………………………………………………………….
Художньо-естетичний розвиток ……………………………………………....
Вікові особливості
Розвиток образотворчих задатків
Розвиток музичних задатків
Залучення до театралізованої діяльності
Показники художньо-естетичного розвитку ………………………………..…
Поради батькам…………………………………………………………………….
Досягнення дитини другого року життя ………………………………..….…
Організація життєдіяльності дітей другого року життя ……………………
Розпорядок дня
Орієнтовний розподіл ігор-занять на тиждень
Дитина раннього віку (від 2 до 3 років) …………………………..……
Фізичний розвиток ………………….………………………………………….
Вікові особливості
Збереження і зміцнення здоров’я
Розвиток м’язово-рухової діяльності
Показники фізичного розвитку …………………………..………………………
Поради батькам…………………………………………………………………….
Сенсорно-пізнавальний розвиток ……………………………………………..
Вікові особливості
Розвиток сенсорики, психічних процесів
Розвиток предметної діяльності
Пізнавальна діяльність у найближчому природному і предметному довкіллі
Показники сенсорно-пізнавального розвитку …………………………………..
Поради батькам …………………………………………………………………….
Емоційно-соціальний розвиток …………………………………………………
Вікові особливості
Розвиток спілкування з дорослими і однолітками
Показники емоційно-соціального розвитку ………………………………………
Поради батькам …………………………………………………………………….
Мовленнєвий розвиток …………………………………………………….…..
Вікові особливості
Розвиток активного мовлення:
- звукова культура
- словник
- граматична будова
- зв’язне мовлення (діалогічне, монологічне)
Показники мовленнєвого розвитку ……………………………………………….
Поради батькам ……………………………………………………………………..
Художньо-естетичний розвиток ……………………………………………..…..
Вікові особливості
Розвиток образотворчих задатків
Розвиток музичних задатків
Залучення до театралізованої діяльності
Показники художньо-естетичного розвитку ……………………………..…….
Поради батькам…………………………………………………………………….
Досягнення дитини третього року життя ………………………………………
Організація життєдіяльності дітей третього року життя ……………………..
Розпорядок дня
Орієнтовний розподіл ігор-занять на тиждень
Додатки …………………………………………………………………………
Перелік ігор……………………………………………………………………….
Специфіка проведення ігор-занять……………………………………………..
Музичний репертуар……………………………………………………………
Перелік творів художньої літератури…………………………………………
Використана та рекомендована література ……………………….….