Програма семестрового іспиту

1. Обґрунтуйте необхідність використання на уроках зарубіжної літератури в старших класах міжпредметних зв’язків.

2. Назвіть та охарактеризуйте принципи викладання зарубіжної літератури в школі.

3. Визначте роль оглядових тем у процесі вивчення зарубіжної літератури в старших класах.

4. Проаналізуйте варіативні методики на уроках зарубіжної літератури в старших класах.

5. Визначте значення біографії письменника для вивчення монографічної теми.

6. Компаративний аналіз на уроках зарубіжної літератури в старших класах.

7. Постмодерністська література на уроках зарубіжної літератури в старших класах.

8. Специфіка аналізу образу людини на уроках зарубіжної літератури в старших класах.

9. Специфіка аналізу образу природи та речей на уроках зарубіжної літератури в старших класах.

10. Специфіка аналізу образу автора на уроках зарубіжної літератури в старших класах.

11. Специфіка аналізу художнього часу та художнього простору на уроках зарубіжної літератури в старших класах.

12. Специфіка аналізу сюжету, фабули та композиційного ритму на уроках зарубіжної літератури в старших класах.

13. Структура курсу літератури в старших класах.

14. Види та елементи компаративного аналізу на уроках зарубіжної літератури в старших класах.

15. Місце наочності та ТЗН на уроках зарубіжної літератури в старших класах

16. Монографічні та оглядові теми на уроках зарубіжної літератури в старших класах.

17. Визначте структуру вивчення оглядової теми на уроках зарубіжної літератури в старших класах.

18. Визначте шляхи формування теоретико-літературних понять на уроках зарубіжної літератури в старших класах.

19. Визначте принципи вивчення біографії письменника на уроках зарубіжної літератури в старших класах.

20. Визначте особливості курсу зарубіжної літератури в старших класах.

21. Визначте місце аналізу ХТ на уроках зарубіжної літератури в старших класах.

22. Визначте специфіку факультативних занять із зарубіжної літератури.

23. Визначте структуру і специфіку вивчення монографічної теми на уроках зарубіжної літератури в старших класах.

24. Місце і значення інтерпретації на уроках зарубіжної літератури в старших класах.

25. Співвідношення аналізу та інтерпретації на уроках зарубіжної літератури в старших класах.

26. Складіть план-конспект із зарубіжної літератури на тему: «Ф.М. Достоєвський «Злочин та кара». Філософські та соціальні корені теорії Родіона Раскольнікова».

27. Складіть план-конспект із зарубіжної літератури на тему: «М.Булгаков «Майстер і Маргарита». Оригінальність трактування біблійних сюжетів».

28. Складіть план-конспект із зарубіжної літератури на тему: «Модернізм і авангард. Широкий спектр художніх програм, пошуків, нових літературних течій».

29. Складіть план-конспект із зарубіжної літератури на тему: «В.Гюго «Собор Паризької Богоматері». Трагічність долі Есмеральди».

30. Складіть план-конспект із зарубіжної літератури на тему: «Оноре де Бальзак «Гобсек». Влада золота та її філософія в повісті».

31. Складіть план-конспект із зарубіжної літератури на тему: «Постмодернізм, його особливості. Широкий спектр художніх програм, пошуків, нових літературних течій».

32. Складіть план-конспект із зарубіжної літератури на тему: «Франц Кафка – видатний австрійський письменник-модерніст. Своєрідність світобачення, особливості стилю Кафки, поєднання реального і міфотворчості».

33. Складіть план-конспект із зарубіжної літератури на тему: «А.Ахматова. Загальна характеристика творчості».

34. Складіть план-конспект із зарубіжної літератури на тему: «Школа «чистого мистецтва» в російській поезії як продовження і розвиток традицій всесвітньої літератури».

35. Складіть план-конспект із зарубіжної літератури з вивчення творів одного з письменників-постмодерністів.

36. Складіть план-конспект із зарубіжної літератури з вивчення творів одного з письменників-модерністів.

37. Складіть план-конспект із зарубіжної літератури на тему: «Шарль Бодлер – видатний французький поет. Естетичні погляди Бодлера. Збірка «Квіти зла». Композиція та загальна характеристика».

38. Складіть план-конспект із зарубіжної літератури на тему: «Гійом Аполлінер. Загальна характеристика творчості».

39. Складіть план-конспект із зарубіжної літератури на тему: «Поль Верлен. Загальна характеристика творчості».

40. Складіть план-конспект із зарубіжної літератури на тему: «Стефан Малларме. Загальна характеристика творчості».

41. Складіть план-конспект із зарубіжної літератури на тему: «Філософічність та тематична своєрідність лірики представників школи «чистого мистецтва».

42. Складіть план-конспект із зарубіжної літератури на тему: «Поезія французького символізму» (оглядова тема).

43. Складіть план-конспект із зарубіжної літератури на тему: «Уолт Уїтмен. Збірка «Листя трави», його основні теми і мотиви».

44. Складіть план-конспект із зарубіжної літератури на тему: «Оскар Уайльд «Портрет Доріана Грея». Філософсько-естетичні та моральні проблеми твору».

45. Складіть план-конспект із зарубіжної літератури на тему: «Мольєр «Міщанин-шляхтич». Втілення у творі рис класицистичної комедії.

46. Складіть план-конспект із зарубіжної літератури на тему: «Основні мотиви лірики М.Ю. Лермонтова».

47. Складіть план-конспект із зарубіжної літератури на тему: «А.П. Чехов. Життєвий та творчий шлях».

48. Складіть план-конспект із зарубіжної літератури на тему: Г. Ібсен «Ляльковий дім». Особливості драматичного конфлікту і розвитку сценічної дії в п’єсі. Новаторство Ібсена-драматурга».

49. Складіть план-конспект із зарубіжної літератури на тему: «Сонети Ф.Петрарки»

50. Складіть план-конспект із зарубіжної літератури на тему: «Л.М. Толстой «Анна Кареніна». Образи-характери роману».

51. Складіть теми творів за п’єсою Б.Шоу «Пігмаліон».

52. Розробіть питання анкети з виявлення читацьких інтересів старшокласників.

53. Розробіть систему запитань до уроку-диспуту на тему «Родион Раскольников – страдалец за человечество или неудавшийся Наполеон?

54. Складіть теми учнівських доповідей до уроку з вивчення оглядової теми: «Модернізм, авангард. Широкий спектр художніх програм, шукань та прагнень, нових літературних течій».

55. Розробіть програму літературного свята, присвяченого ювілею письменника.

56. Розробіть систему дослідницьких завдань з вивчення роман В.Гюго «Собор Паризької Богоматері».

57. Складіть текстуальну таблицю для вивчення теоретико-літературної теми.

58. Розробіть фрагмент рольової гри «Літературне кафе» на тему «Літературні течії ХХ ст.»

59. Розробіть завдання до уроку-семінару з лірики Д.Г.Байрона.

60. Розробіть сценарій вечора на тему «Бал літературних героїв».

61. Розробіть програму літературної конференції на тему «Світ поезії» (9-12 кл).

62. Складіть програму факультативного курсу із зарубіжної літератури (9-12 кл.).

63. Складіть графічну таблицю до вивчення узагальнюючої теми з теорії літератури «Літературні роди та види».

64. Які форми роботи з імпліцитним сюжетом вам відомі?

65. Які форми роботи з експліцитним сюжетом вам відомі?

66. Які форми роботи можна використати в процесі аналізу системи образів роману В.Гюго «Собор Паризької Богоматері»?

67. Які форми роботи можна використати в процесі аналізу образу автору в романі М.Ю. Лермонтова «Герой нашого часу».

68. Запропонуйте свою інтерпретацію одного з творів письменників-постмодерністів, що вивчаються в школі.

69. Запропонуйте варіант етапу ідентифікації з текстом при вивченні твору Гете «Фауст».

70. Запропонуйте варіант підготовчого етапу вивчення твору Гете «Фауст».

71. Які міжпредметні зв’язки можна використати при вивченні оглядової теми “Література бароко».

72. Як можна використати компаративний аналіз при вивченні твору Ф.М. Достоєвського «Злочин і кара»?

73. Запропонуйте форми роботи над пейзажем при вивченні лірики О.С. Пушкіна.

74. Запропонуйте варіант етапу дістанціювання від тексту при вивченні комедії Мольєра «Міщанін-шляхтич».

75. Розробіть систему аналітичних та творчих завдань для аналізу речового та природного світів при вивченні поеми М.В. Гоголя «Мертві душі».

Тема. КОМПАРАТИВНИЙ АНАЛІЗ НА УРОКАХ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Мета: виробити навички компаративного аналізу творів художньої літератури в старших класах ВНЗ, сприяти засвоєнню основних положень цього аналізу, його ролі у формуванні гуманістичного світогляду учнів, вихованні загальнолюдських цінностей та почуття національної гідності.

ПЛАН

1. Сутність компаративістики як науки.

2. Методичні засади уроку компаративного аналізу.

3. Етапи компаративного аналізу: підготовчий, реалізації, узагальнення.

4. Елементи компаративного аналізу на уроках зарубіжної літератури:

а) аналіз перекладу літературного твору;

б) порівняння образів героїв та їх першоджерела;

в) типологічні сходження на рівні національних літератур;

г) порівняння на рівні літературних напрямів, течій, шкіл;

д) порівняння жанрово-стильових особливостей творів;

е) вивчення творів на так звану «вічну тему»;

ж) аналіз «вічних образів» у творах письменників різних літератур.

Завдання

Підготувати приклади фрагментів уроків з різними видами компаративного аналізу.

Література

1. Компаративне навчання на уроках зарубіжної літератури(теорія і практика)//Тема. – 2005.- № 1-2.

2. Мірошниченко Л.Ф. Методика викладання світової літератури. – К.: Ленвіт, 2000.

Практичне заняття 2

Тема. ВИВЧЕННЯ ЛІТЕРАТУРИ ПОСТМОДЕРНІЗМУ В ЗНЗ

Мета: ознайомити з особливостями аналізу творів письменників-постмодерністів, сприяти засвоєнню особливостей постмодерністського світобачення й художнього стилю.

ПЛАН

1. Література постмодернізму: її основні ознаки і місце в шкільній програмі.

2. Теоретичні аспекти літератури постмодернізму та їх вивчення в старших класах:

а) постмодернізм - «міф власного самопояснення» сучасності;

б) основні аспекти постмодерністського світу (художник і його творіння, постмодерністське потрактування історії).

3. Вивчення творчості письменників-постмодеерністів на уроках зарубіжної літератури в старших класах:

а) У.Еко «Ім’я троянди»;

б) П.Зюскінд «Запахи» («Парфумер»);

в) М.Павич.

Завдання

Підготувати приклади фрагментів уроків з вивчення творів письменників-постмодерністів у старших класах ЗНЗ.

Література

1. Література постмодернізму//Тема. - №1. – 2002.

2. Б.Бігун. Нариси про літературу постмодернізму//Зарубіжна література.-29-62 (190-193). - 2000.

3. К.Баліна. Заплутані лабіринти «Хазарського словника»//Тема. - №1. – 2002. – С. 46-54.

4. М.Євтич. Розмови з Павичем//Тема. - №4. – 2002. – С. 62-79.

5. Ю.Ковбасенко. Акіпелаг «Павич», острів «Дамаскін»//Тема. - №4. – 2002. – С.80-125.

6. А.Дзик. Ім.’я – маятник (до вивчення творчості У.Еко в 11 класі)//Тема. - №1. – 2002. – С. 22-33.

7. О.Соколова. Роман Умберто Еко «Ім.’я троянди» у шкільному вивченні//Тема. - №1. – 2002. – С. 34-45.

8. Апологія та крах мапріалізму, або дивовижні перетворення парфумерного мистецтва (П.Зюскінд «Запахи»)//Зарубіжна література. – 2000. – Число 29-32 (190-193). – С. 13-24.