Unterricht in den Arten der Sprechtätigkeit Unterricht im Audieren und Sprechen

1. Hören Sie (hört) aufmerksam zu und bemühen Sie sich (bemüht euch) den Inhalt der Geschichte zu begreifen.

2. Wir beginnen unsere Stunde mit dem Abhören der Aufnahme einer Erzählung.

3. Ehe Sie sich (ihr euch) die Erzählung anhören (anhört), erkläre ich Ihnen (euch) einige neue Wörter.

4. Ich glaube Sie haben (ihr habt) der Inhalt der Erzählung erfasst.

5. Jetzt werden Sie (werdet ihr) meine Fragen beantworten. Erinnern Sie sich (erinnert ihr euch) an...?

6. Ich glaube Sie sind (ihr seid) bereit, auf meine Fragen zu antworten.

7. Hören Sie (hört) noch einmal zu dann beantworten Sie (beantwortet) meine Fragen.

8. Wer kann antworten?

9. Wer kann ergänzen?

10. Übersetzen Sie (übersetzt, übersetze) die Frage nicht!

l 1.Antworten Sie (antwortet, antworte) in ganzen Sätzen!

12. Diese Antwort genügt nicht.

13. Ich habe noch eine Frage an Sie (dich).

14. Wovon handelt dieser Text (diese Geschichte, diese Erzählung)?

15. Wollen wir uns nun das ganze Gespräch von neuem anhören.

16. Sie sollen (ihr sollt, du sollst) bereit sein seine Erzählung fortzusetzen.

17. Ich beginne eine Geschichte, bringe sie aber nicht zu Ende. Ergänzen Sie (ergänzt, ergänze) sie nach eigenem Ermessen. Bilden Sie (bildet, bilde) dabei richtige Sätze.

18. Wollen wir eine Gliederung für unsere Erzählung zusammenstellen.

19. Schreiben Sie (schreibt) die Gliederung in Ihre (eure) Hefte!

20.Lesen Sie (lies) die Gliederung aus Ihrem (deinem) Heft vor!

21. Erraten Sie (erratet, errate) die Bedeutung der Wörter aus dem Kontext.

22.Geben Sie (gebt, gib) den Inhalt des Textes (nach der Gliederung, nach den Stichwörtern)!

23.Geben Sie (gebt, gib) den Inhalt des Textes mit eigenen Worten wieder!

24.Geben Sie (gebt, gib) den Inhalt des Textes wieder ohne dabei die Muttersprache anzuwenden.

25.Versuchen Sie (versucht, versuche) den Text dem Original so nahe wie

möglich wiederzuerzählen.

26. Jetzt erzählen Sie (erzählt, erzähle) den Text anhand von Stichwörter nach. 27. Erzählen Sie (erzählt, erzähle)die Geschichte in der Ich-Form. 28.Wo und wann spielt die Handlung in der Geschichte? 29.Gestalten Sie (gestaltet, gestalte) aus diesen Wörtern und Ausdrucken eine

Erzählung über...

30. Sie haben (ihr habt, du hast) den Text falsch verstanden. Wer kann helfen? 31. Wollen wir jetzt eine Situation ausdenken. 32.Verwenden Sie (verwendet, verwende) folgende Wörter (Wortgruppen und

Ausdrucke) in einer Sprachsituation.

33. Versuchen Sie (versucht, versuche) einen Dialog zu gestalten. 34.Stellen wir uns vor, wir wären auf der Straße.

35. Sprechen Sie (sprecht, sprich) so, dass alle Sie (euch, dich) hören können.

3 6. Sie sprechen (du sprichst) sehr schnell (langsam, leise, laut, undeutlich).

3 7. Dieser Ausdruck wird häufig in der Umgangssprache gebraucht.

38. Ist dieser Ausdruck richtig oder ist es Jargon?

39.Das ist ein sehr gutes Deutsch.

40. Ganz richtig heißt es... .

41. Ebenso richtig heißt es ... .

42.Kann man das anders sagen?

43 .Sagen Sie (sagt, sag) das mit anderen Worten.

44.Denselben Gedanken kann man durch andere Worte ausdrucken.

45. Wir widmen etwas Zeit dem paarweisen Üben eines Musterdialogs. Zunächst aber hören Sie (hört) zu, wie ich ihn lese.

46. Und nun beginnen Sie (beginnt) ihn paarweise zu spielen.

47. Stellen Sie (stellt, stell) einen neuen Dialog ähnlichen Typs zusammen!

48. Es freut mich zu sagen, dass Sie (ihr) keinen einzigen Fehler gemacht haben (habt). Machen Sie (macht) nur so weiter!