69.Setzen Sie (setzt, setze) das Hilfsverb und das Subjekt an ihre Stellen im Satz!

70. Beachten Sie (beachtet, beachte) die invertierte Wortfolge in diesem Satz!

Finden Sie (findet, finde) die Sätze mit der invertierten Wortfolge.

71. Ergänzen Sie (ergänzt, ergänze) die folgenden Sätze mit eigenen Wörtern!

72. Nennen Sie (nennt, nenne) die Hauptglieder des Satzes!

73. Gebrauchen Sie (gebraucht, gebrauche) das richtige Hilfsverb!

74. Bilden Sie (bildet, bilde) den Satz aus folgenden Wörtern.

75. Dieser Satz ist richtig gebildet.

76. Nach allen Regeln der Grammatik ist dieser Satz ganz richtig.

77. Ergänzen Sie (ergänzt, ergänze) jeden Satz mit...!

78. Worin besteht ein Unterschied zwischen ... vom Standpunkt der Grammatik aus?

79. Die Wortfolge ist richtig, aber....

81. Wollen wir die Termini, die wir anwenden, präzisieren.

82. Wir haben genug geübt. Jetzt können wir die Regel aufstellen.

83. Sie können (ihr könnt, du kannst) die grammatische Lehrtafel, Seite ...,benutzen.

84. Wollen wir sehen, ob Sie (ihr. du) dieselbe Satzstruktur für verschiedene Situationen verwenden können (könnt, kannst).

• 85. Unsere Zeit ist um. Damit schließen wir.

Wir lernen neue Wörter

1. Heute werden wir einige neue Wörter und Wendungen lernen.

2. Dieses Wort ist noch nicht vorgekommen.

3. Sie können (ihr könnt, du kannst) dieses Wort selbst ableiten.

4. Versucht, die Bedeutung dieses Wortes zu erschließen.

5. Dieses Wort hat zwei (mehrere) Bedeutungen.

6. Welche Wörter desselben Stammes (derselben Wurzel) kennen Sie (kennt ihr, kennst du)?

7. Sie haben (ihr habt, du hast) das Wort mit einem anderen verwechselt.

8. Sie müssen (ihr müsst, du musst die beiden Wörter (Wendungen) genau unterscheiden.

9. Das kommt darauf auf den Zusammenhang an

10.Das Wort ... wird mir im Singular (Plural) verwendet.

11.... ist die Kurzform von ...

12. Ich schreibe die neuen Wörter an die Tafel.

13. Sehen Sie (seht, sieh) an die Tafel, dort steht das neue Wort.

14.Schreiben Sie (schreibt, schreib(e)) die neuen Wörter und Wendungen in euer

Vokabelheft.

15. Schreiben Sie (schreibt, schreib(e)) die Vokabeln später auf! 16.Lesen Sie (lest, lies) die neuen Wörter aus deinem Vokabelheft vor! 17.Jetzt wollen wir überprüfen, ob Sie (ihr, du) die neuen Wörter kennen (kennt,

kennst).

18.Wie heißt... deutsch?

19. Ich nenne Ihnen (euch, dir) ein Wort, bilden Sie (bildet, bilde) damit einen Satz.

20. Bilden Sie (bildet, bilde) Sätze mit...

2I.Stellen Sie (stellt, stelle) zum Wort ... eine Wortfamilie zusammen!

22. Nennen Sie (nennt, nenne) ein Synonym (ein Antonym) zu...!

23.die Bedeutungen dieses Wortes!

24.Nennen Sie (nennt, nenne) Wörter zum Thema...

25.Ergänzen Sie (ergänzt, ergänze) die fehlenden Wörter.

26.Wie wird dieses Wort geschrieben?

27. Wird dieses Wort groß oder klein geschrieben?

28.Die Endung des Wortes ist nicht richtig (richtig, falsch).

29.Was muss am Ende des Wortes stehen?

30.Wie wird dieses Wort getrennt ?

31 .Das Wort ... wird nicht getrennt.

32. Dieses Wort kommt oft (in keinem der Sätze) vor.

33. Wie übersetzt man ins Ukrainische (Deutsche) ... ?

34. Bringen Sie (bringt) das nächste Mal Ihre (eure) Wörterbücher mit!

35.Sie können (ihr könnt, du kannst) das Wörterbuch benutzen!

36..Nehmen Sie (nehmt, nimm) das Wörterbuch hervor! (heraus!)

37. Ich werde Ihnen (euch, dir) erklären wie man mit dem Wörterbuch arbeitet.

38.Suchen Sie (sucht, suche) die Bedeutung des Wortes ... im Wörterbuch!

39. Wieviel Bedeutungen sind für dieses Wort im Wörterbuch angegeben.

40.Diese Bedeutung passt nicht-