- •1. Предметметное поле и основные разделы философии.
- •4. Античная философия
- •5.Роль философии в средневековой культуре.
- •6.Философская мысль эпохи Возрождения: натурфилософия, пантеизм,гуманизм.
- •7Вопрос о природе субстанции нового времени
- •8.Диллема эмпиризма и рационализма в философии Нового времени
- •9.Концепция естественного права и теория общественного договора в философии Просвящения
- •10 Философия Канта.
- •11.Философия Гегеля
- •12.Философия Фейербаха
- •13.Немецкая классическая философия
- •14/22.Диалектика: принципы, законы, категории.
- •15.Философия Маркса
- •16.Русская философия 19-20
- •17.Философия жизни(Шопенгауэр,Ницше)
- •18.Современная западная философия.
- •19.Онтология как философское учение о бытии
- •20.Основные этапы эволюции понятия материи.
- •21Материя и её основные атрибуты
- •23.Бытие идеального как предмет фил. Анализа
- •24.Сознание как предмет философск.Рефлекс.
- •25.Проблема Генезиса сознания в философии
- •26Творческая природа и социокультурная размрность сознания.
- •27.Познание как предмет философского анализа
- •28Структура познавательного процесса.
- •29. Основные интерпретации проблемы субъекта и объекта познания в истории философии.
- •30.Проблема метода: эмпирические и теоретические методы
- •31. Проблема истины в познании. Классическая концепция
- •32.Истина относительная и абсолютная:роль практики
- •33.Наука, ее статус
- •34.Наука как деятельность
- •36.Основные концепции антропосоциогенеза
- •35.Философская анропология.Проблема человека
- •37.Социальная философия.Общество
- •38.Основные факторы соц-историч развития
- •40.Направленность исторического процесса.
30.Проблема метода: эмпирические и теоретические методы
Понятие метод (от греческого слова «методос» -- путь к чему-либо) означает совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности.
К основным методам эмпирического исследования относятся наблюдение, измерение и эксперимент.
Наблюдение – целенаправленное, организованное, систематическое восприятие предметов и явлений, непосредственное и с помощью приборов, в их естественном виде. Рез-ты наблюдений описываются с помощью языка.
Измерение – установление одной величины с помощью другой, принятой за эталон, а также описание этой процедуры.
К постановке эксперимента прибегают тогда, когда необходимо изучить некоторое состояние предмета наблюдения, естественным образом не всегда присущее предмету. Воздействуя на предмет в специально подобранных условиях, исследователь целенаправленно вызывает нужное ему состояние предмета, а затем наблюдает его.
К общелогическим методам научного познания относятся взаимосвязанные между собой анализ и синтез, дедукция и индукция, абстрагирование и обобщение.
Абстрагирование – некоторый отход(отвлечение) от непосредственно воспринимаемой действительности. Рез-том абстрагирования являются абстакции. Конкретное выступает рез-том воссоединения выделенных в процессе абстрагирования понятий в нечто единое, целостное.
Обобщение – прием мышления, в рез-те которого устанавливаются общие свойства и признаки объектов.
Гл. средства теоретического научного познания: идея, проблема, гипотеза, концепция, теория.
Идея – мысль, достигшая высшей степени объективности, полноты и конкретности, нацеленная на практическую реализацию.
Проблемы вырастают из потребностей практич. деятельности человека в ходе стремления к новому знанию. Проблемы возникают (Поппер) либо как следствие противоречия в отдельной теории, либо при становлении двух разл. теорий, либо в рез-те столкновения теории с наблюдениями.
Необходимым моментом развития научного знания выступает выдвижение, обоснование и док-во гипотез. Гипотеза – знание, в основе которого лежит предположение, это еще не доказанное теорет. Построение (рассуждение). Это – некоторое утверждение о реальности, истинность или ложность которого должен показать эксперимент. Гипотеза не должна логически противоречить ранее установленному знанию (фактам, законам, принципам), достоверность которого уже доказана; должна объяснять все факты, относящиеся к данному кругу явлений.
Обоснование и доказательство гипотезы превращает ее в теорию. В широком смысле теория – знание вообще, в узком – знание, имеющее строго определенную форму. Теория отражает закономерности, сущностные характеристики действительности. Исходные положения теории – аксиомы или постулаты. Из них все остальные утверждения должны выводиться логическим путем.
Для изучения объектов, кот-е не могут быть воспроизведены в опыте применяется исторический и логический методы. Использование исторического метода предполагает описание реального процесса возникновения и развития объекта, осуществляемое с максимальной полнотой. Задачей такого исследования является раскрытие конкретных условий, обстоятельств и предпосылок различных явлений, их последовательности и смены одних стадий развития другими. Принцип историзма означает: обусловленность настоящего и будущего прошлым. В ходе логического анализа исследование более поздних и развитых форм процесса дает ключ к пониманию и изучению ранних его форм.
Одним из методов теорет. научного исследования выступает аналогия – прием познания, при котором на основе сходства объектов в одних признаках делают выводы об их сходстве их и в других признаках. Аналогия тесно связана с методом моделирования – прием познания, кот-й позволяет посредством одной системы воспроизвести другую, более сложную систему, являющуюся объектом исследования. Различаются модели материальные и идеальные. Матер.модель – вещественное воспроизведение исследуемого объекта. Идеальные модели представляют собой совокупность мыслительных элементов – матем формул, уравнений. Не один из методов научного познания не противостоит другим, а все вместе они составляют единый комплекс.