316 гр. (инстр., компъют., пение) 2-й вопрос / Гос пение

Методика преподавания спецдисциплин

(Пение)

1. Воспитание артиста-вокалиста в ВУЗе: принцип единства вокально-технического и духовно-эмоционального развития.

2. Принцип постепенности в развитии голоса. Понятие «высокой позиции звучания».

3. Принцип индивидуального подхода к студенту. Соответствие репертуара вокально-техническому уровню исполнителя.

4. Резонаторная система. Упражнения для тренировки ощущений головного и грудного резонирования.

5. Способы педагогического воздействия: постановка перед исполнителем музыкально-художественных задач.

6. Упражнения для достижения силы, концентрации звука, глубины и красоты тембра.

7. Принцип взаимодействия между педагогом и студентом. Роль воображения при обучении пению.

8. Процесс формирования музыкальных и сценических навыков вокального исполнителя.

9. Методы вокального обучения. Самоконтроль и саморегуляция певца.

10. Регистры голоса. Упражнения на сглаживание регистров.

11. Принципы К. Станиславского и вокальная педагогика.

12. Способ педагогического воздействия: точная постановка технических задач. Использование конкретных движений (корпуса, рук, диафрагмы) для фиксации точных ощущений во время вокализации.

13. Упражнения на развитие диафрагменное дыхания по технике «железной рубашки», по системе йога.

14. Базовые навыки преподавателя специальных музыкальных дисциплин (эстрадный вокал).

15. Упражнения на развитие диафрагменное дыхания по системе А.Н. Стрельниковой, упражнение «вакуумизация легких» (К. Линклейтер).

16. Развитие навыков бэк-вокала, специфика работы бэк-вокалиста.

17. Процесс работы над вокальным дыханием. Тренировка легкого полноценного вдоха и равномерного выдоха.

18. Педагогический репертуар: характеристика и принципы его подбора в классе эстрадного вокала.

19. Освобождение мышц, не участвующих в голосообразовании. Точная, устойчивая поза корпуса.

20. Методика работы над микстовым звучанием. «Теория лифта».

21. Упражнения на подвижность мягкого нёба, языка и гортани.

22. Упражнения на вложение языка. Упражнения на погружение гортани. Вокальный зевок.

23. Развитие навыка различной атаки звука. Суть приёма «прикрытие звука».

24. Способы педагогического воздействия: объяснение и показ педагога студенту в случае непонимания. Сравнительный анализ правильного и неправильных звучания, развитие вокального слуха на уроках других студентов.

25. Методика работы над развитием различных эстрадных вокально-технических приёмов.