Сознательное и бессознательное.

1. Проблема сознания в философии. Сознание как форма отражения

действительности и регуляции человеческой деятельности. Сознательное и

бессознательное.

2. Генезис сознания. Сознание и язык. Проблема искусственного интеллекта.

3. Общественное и индивидуальное сознание, их взаимосвязь.

4. Структура общественного сознания. Сферы и формы общественного

сознания, их специфика и взаимовлияние.

Занятие 5. Главные концепции развития. Диалектика и метафизика о процессуальности бытия мира.

1. Главные концепции развития. Диалектика как учение о развитии и способ философствования.

2. Типы диалектики. Метафизика, софистика и эклектика - как альтернативы диалектики.

3. Основные принципы и законы диалектики и их методологическое значение.

4. Категории диалектики, их роль в познании закономерностей процесса развития.

Занятие 6. ПРИРОДА И ОБЩЕСТВО КАК ПРЕДМЕТ ФИЛОСОФСКОГО

Анализа.

1. Природа и общество: взаимосвязи и взаимодействие.

2. Экологический кризис и пути выхода из него.

3. Демографические проблемы и их влияние на жизнь социума.

4. Теоретические модели общества (натурализм, идеализм, материализм).

Занятие 7. ОБЩЕСТВО КАК РАЗВИВАЮЩАЯСЯ СИСТЕМА.

1. Отличие закономерностей природы от закономерностей в обществе. Понятие

материального и духовного производства.

2. Способ производства как материальная основа жизнедеятельности общества.

3. Категории «базис» и «надстройка», их место и роль в натуралистическом, идеалистическом и материалистическом воззрениях. Роль надстройки в

осуществлении экономических реформ.

4. Политическая система общества, ее структура.

Занятие 8. Культура как основа человеческого существования.

СОЦИАЛЬНОЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ И ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОСТИ.

1. Понятие культуры и цивилизации. Культура как основа человеческого

существования.

2. Развитие культуры: традиции и творчество. Проблема «массовой» и элитарной культуры.

З. Социальное прогнозирование, основные методы и типы прогнозов.

4. Глобальные проблемы современности и пути их решения.

Занятие 9. ЛИЧНОСТЬ, СВОБОДА, ЦЕННОСТИ.

1. Понятия человек, индивид, индивидуальность, личность. Проблема личности как одна из приоритетных в современной философии.

2. Личность и общество, их взаимосвязь и взаимодействие.

3. Свобода как ценность. Выбор, свобода и ответственность.

4. Роль народных масс и личности в историческом процессе.

Занятие 10. МАТЕРИАЛЬНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ИЗМЕРЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО БЫТИЯ. ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ТВОРЧЕСТВА.

1. Бытие как деятельность. Концепция деятельной сущности человека.

2. Проблема практики в философии .Практика как основа жизнедеятельности

человека. Структура практики.

3. Необходимость и свобода в практической деятельности.

4. Феномен творчества. Творчество - наивысшая форма активности человека. Этапы и структура творческого процесса.

Занятие 11. ВОЗНИКНОВЕНИЕ НАУКИ И ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ЕЕ РАЗВИТИЯ.

.

1. Наука как объект философского исследования. Понятия: «знание»,

«познание», «истина», «научная картина мира».

2. Многообразие путей познания и форм знания в различных сферах человеческой деятельности.

3. Возникновение науки. Основные этапы развития науки. Общая характеристика современной науки.

4. Важнейшие функции науки и ее социальная роль.

Занятие 12. ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ НАУКИ.

1. Общие модели развития науки. Новации и традиции в развитии науки

( К.Поппер, Т.Кун, И.Лакатос, Ст.Тулмин, П.Фейерабенд).

2. Влияние технических средств наблюдения и эксперимента на развитие науки.

3. Взаимодействие наук как фактор их развития. Научные революции.

4. Социокультурная основа развития науки.

Занятие 13. ЛОГИКО-ГНОСЕОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ.

1. Классификация и ее место в развитии науки. Причины возникновения

классификационной проблемы и возможные пути ее решения.

2. Структура научного знания: эмпирический и теоретический уровни.

3. Теория и многообразие ее функций. Критерии выбора теории.

4. Природа теоретических объектов науки. Проблема реальности и соотношение научной картины мира с объективной действитель­ностью.

Занятие 14. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И АКСИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ.

1. Многообразие и специфика объектов в науке, законов и методов их

описывающих. Основные методы и формы научного познания.

2. Специфика социального познания.

3. Этическое измерение науки. Сциентизм и антисциентизм.

4. Ценностные ориентации ученого. Мотивы научного творчества и социальная ответственность ученых.

Занятие 15. МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ИТОГИ КОНЦА ХХ - НАЧАЛА ХХІ ВВ. БУДУЩЕЕ НАУКИ.

1. Научно- технический прогресс в в конце ХХ – начале ХХІ столетий, его

содержание и сущность.

2. Новые исследовательские программы в науке XXІ века.

3. Изменение роли науки в обществе. Наука и будущее человечества.

4. Развитие науки в современных условиях. Будущее науки.

III. ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА

ПО ФИЛОСОФИИ.

РАЗДЕЛ І.

ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ КАК ОСНОВА ФИЛОСОФСКО-

МЕТОДИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

І.Философия, ее происхождение, проблематика и функции.

Современные представления о философии и ее особенностях в сравнении с мифом, религией, искусством и наукой. Философия и философствование, жизнесмысловые факторы философствования. Концепции происхождения философии. Сущность философского бытия. Специфика философского познания, особенности результатов философствования. Философия в сфере культуры. Философия и политика. Философия и право. Философия и наука. Мировоззрение и метод. Понятие мировоззрения и методологии. Основные функции философии.

2. Философия античности. Зарождение основных парадигм философствования.

Предпосылки философии в древней Индии. Ведическая литература о человеке, ее происхождение и существование. Упаниведы. Религиозно-философские учения (джайнизм и буддизм). Основные философские школы Древней Индии о человеке и мире его жизни.

Зарождение философии в Древнем Китае. Конфуций о человеке и его воспитании. Даосизм о начале бытия и идеале мудреца. Специфика философствования.

Античная философия, ее своеобразие в сравнении с философией Индии и Китая. Учение о бытии. Человек как мера всех вещей (Протагор). Самопознание и надлежащее существование (Сократ). Человек как макрокосм (Демокрит). Антропологические мотивы метафизики Платона. Аристотель о взаимопринадлежности души и тела. Античная наука и проблема метода познания. Образы надлежащего существования человека в эллинистической и римской философии /стоицизм, эпикуреизм, скептицизм, неоплатонизм). Особенности античной науки.

3. Философия средних веков, ее особенности.

Особенности средневекового общества. Развитие христианства в Западной Европе. Апологетика, патристика, схоластика. Учение Августина о природе и человеке. Душа и тело, концепция времени. Разум и воля. Феномен исповеди. Проблема самопознания. Концепция исторического процесса.

Специфика западноевропейской и религиозной восточноевропейской философии. Мусульманская и иудейская культура и философия.

Иоанн Скот Ериугена о «разделении природы», Ансельм Кентерберийский об онтологическом доказательстве бытия Бога. Пьер Абеляр о диалектике. Споры о природе универсалий: номинализм и реализм. Учение Фомы Аквинского о соотношении веры и разума , о единстве души и тела, о двойственности истины, о взаимоотношениях религии и науки. Дунс Скот о свободе воли. Номинализм У.Оккама, его значение для современной методологии науки. Средневековая эсхатология и теодицея.