Социальное прогнозирование – необходимое условие целесообразной деятельности людей в xxі столетии.

Социальное конструирование приемлемого для жизни общества.

Проблема достоверности социального прогнозирования и его научные критерии в деятельности экономиста (инженера).

Формы и методы социального прогнозирования.

Глобальные проблемы современности и пути их решения.

Роль экономистов (инженеров) в решении современных глобальных проблем.

Сущность и перспективы социального прогресса.

VII. Требования к знаниям и умениям аспирантов и соискателей.

Основные требования к изучающим философию изложены Министерством образования Украины в «Учебной программе нормативной дисциплины для высших учебных заведений – философия». К., 1997. Применительно к аспирантам и соискателям эти требования следующие:

Курс «философия» дает возможность аспирантам и соискателям получить необходимую систему знаний современного уровня развития мировой философской мысли и овладеть умением использовать философские знания в непосредственной научной и практической деятельности.

Усваивая курс «Философия», аспирант ( соискатель) обязан

ЗНАТЬ: основное содержание всех разделов, направлений историко–философской мысли , классическую и современную отечественную и зарубежную философию, овладеть философским способом мышления, основными философскими принципами и первоисточниками, усвоить мировоззренческо–гуманистическое содержание философии, ее человекотворческую природу.

УМЕТЬ: на базе основополагающего, фундаментального знания философии овладеть самостоятельным стилем мышления, усвоить специфику философского освоения действительности, сформировать свою собственную позицию, использовать приобретенные знания при анализе актуальных проблем современности, понимания общества как самоорганизованной системы.

VIII. Перечень вопросов для подготовки к сдаче кандидатского экзамена.

1. Мировоззрение, его общественно-исторический характер и структура.

2. Исторические типы мировоззрения: миф, религия, философия.

3. Философия, ее предмет и роль в обществе.

4. Отношение человека к миру, мышления к бытию – основная проблема философии. Пути ее решения.

5. Функции философии и гуманистическое содержание философского знания.

6. Проблема метода в философии.

7. Возникновение философии в странах Древнего Востока, Китае и Индии.

8. Античная философия, ее космоцентристский характер.

9. Главные направления и основные течения философии средневековья.

10. Философия эпохи Возрождения: антропоцентризм и гуманизм.

11. Философия Нового времени. Проблема метода познания.

12. Французский материализм XVIII века, трактовка им человека и общества.

13. Классическая немецкая философия. Философские воззрения Канта, Гегеля и Фейербаха.

14. Характеристика духовной жизни и философской мысли Украины в XI- XVII вв.

15. Философская мысль в Украине в XVIII - XXI вв.

16. Общая характеристика марксистской философии.

17. Экзистенциальная философия: существование человека. Проблема свободы, жизни и смерти.

18. Современное состояние неотомизма.

19. Специфика философии неопозитивизма.

20. Категория бытия, ее смысл, специфика. Основные формы бытия.

21. Формирование научно–философского понятия материи.

22. Понятия движения. Единство материи и движения.

23. Пространство и время. Специфика пространственно–временного континиума.

24. Проблема сознания в философии. Сознательное и бессознательное.

25. Генезис сознания. Сознание и язык. Сознание и искусственный интеллект.

26. Общественное и индивидуальное сознание, их взаимосвязь. Структура общественного сознания.

27. Идеология и общественная психология, их взаимосвязь и взаимовлияние.

28. Политическое и правовое сознание.

29. Нравственное и эстетическое сознание.

30. Специфика религиозного сознания.

31. Диалектика, особенности ее становления (историко-философский аспект). Альтернативы диалектики.

32. Диалектика количественных и качественных изменений.

33. Диалектические противоположности. «Единство и борьба» противоположностей.

34. «Отрицание отрицания». Цикличность и поступательность изменений.

35. Единичное и общее. Случайность и необходимость.

36. Часть и целое, элементы и структура. Понятие системы.

37. Форма и содержание. Возможность и действительность.

38. Причинные связи. Сущность и явление.

39. Понятие природы. Естественная и «искусственная»: среда обитания.

40. Природа и общество: взаимосвязи и взаимодействие.

41. Научно– технический прогресс и экология и демография.

42. Общество как подсистема объективной реальности. Теоретические модели общества: натурализм, идеализм, материализм.

43. Принцип многовариантности общественного развития. Специфика социального познания.

44. Способ производства, его структура и роль в жизнедеятельности

общества.

45. Натурализм, идеализм и материализм о категории «базис» и «надстройка». Роль базиса и надстройки в практическом осуществлении экономических реформ.

46. Политическая система общества, ее структура.

47. Культура как основа человеческого существования. Развитие культуры. Проблемы «массовой» и элитарной культуры.

48. Культура и цивилизация. Методологическое значение анализа культуры и цивилизации для теории общественного развития.

49. Социальное прогнозирование, основные методы и типы прогнозов.

50. Глобальные проблемы современности и пути их решения.

51. Сущность и перспективы научно-технического и общественного прогресса.

52. Практика как специфический человеческий способ отношения к миру. Структура практики.

53. Феномен творчества. Творчество и материально-практическая деятельность людей.

54. Природная сущность и социальное предназначение человека (философская концепция человека).

55. Многообразие понятий «человек»: индивид, индивидуальность, личность. Проблема личности в философии.

56. Личность и общество. Детерминизм и свобода воли.

57. Личность и проблема ценностных ориентаций. Свобода как ценность.Свобода и ответственность.

58. Роль народных масс и личности в истории. Волюнтаризм и фатализм: их теоретическая несостоятельность и политическая опасность.

59. Специфика научного познания. Изменение характера философских и методологических проблем науки в ходе развития общества.

60. Знание и познание. Многообразие путей познания и форм знания в различных сферах человеческой жизнедеятельности.

61. Возникновение науки. Влияние представлений о науке на решение вопроса о ее возникновении.

62. Этапы развития науки. Общая характеристика современной науки.

63. Закономерности развития науки по К.Попперу, Т.Куну, Ст.Тулмину, П.Фейерабенду.

64. Соотношение теории и эмпирии в развитии науки. Влияние технических средств наблюдения, эксперимента и компьютерного моделирования на развитие науки.

65. Научные революции. Дифференциация и интеграция в науке.

66. Наука в истории культуры. Влияние науки на образ жизни современного человека.

67. Классификация и ее место в развитии науки. Причины возникновения классификационной проблемы и возможные пути ее решения.

68. Теория и многообразие ее функций. Критерии выбора теории.

69. Природа теоретических объектов науки. Проблема реальности и отношение научной картины мира с объективной деятельностью.

70. Чувственное и рациональное познание, их формы. Единство чувственного, рационального и интуитивного в познании.

71. Проблема истины в философии и науке. Конкретность истины. Критерии истины.

72. Эмпирическое и теоретическое Понятие эмпирического факта, проблемы, гипотезы и теории.

73. Методы эмпирического исследования: наблюдение, эксперимент. аналогия, индукция, классификация.

74. Методы теоретического исследования: дедукция, моделирование, формализация, идеализация.

75. Методы построения научной теории: восхождение от абстрактного к конкретному, исторический и логический, системный.

76. Противоречивость и многообразие ценностных ориентаций науки. Сциентизм и антисциентизм.

77. Ценностные ориентации ученого. Мотивы научного творчества и социальная ответственность ученых.

78. Научно - технический прогресс конца XX -начала ХХI веков, его содержание и сущность.

79. Новые исследовательские программы в науке в конце XX– начале ХХI вв.

80. Изменение роли науки в жизни общества. Наука и будущее человечества.

81. Будущее науки.