Вопросы для самоконтроля

1. В чем состоит главная особенность познавательного отношения человека к миру?

2. Какие типы вненаучного познания Вы можете назвать?

3. Каковы основные характеристики вненаучного познания?

4. Каковы основные характеристики научного познания?

5. Что такое предметное знание?

6. Каковы формы его выражения?

7. Что такое нормативное знание?

8. В каких формах фиксируется нормативное знание?

9. Что такое рефлексия?

10. Какие формы рефлексии относят к основным?

11. Что такое гносеологическая рефлексия?

12. Что такое квази-теоретическая рефлексия?

13. Какие Вы знаете исторические примеры квази-теоретической рефлексии над познанием?

14. Что такое научно-теоретическая рефлексия?

15. Что такое внутринаучная рефлексия?

16. В чем основное различие между регулятивной и рефлексивной деятельностью в сфере познания?

17. Какие формы знания способны выполнять рефлексивную функцию?

18. Какие Вы знаете формы научно-теоретической рефлексии в современном научном познании?

19. Что изучают теория познания, методология и логика науки как рефлексивные системы?

20. В какую историческую эпоху были заложены основы методологии научного познания?

21. В какое время методология научного познания выделилась в особую область философского знания?

22. Какие Вы знаете уровни методологии научного познания?

23. В чем их специфика?

24. В каких основных смыслах употребляются термины «логика» и «методология» вне сферы научного познания?

25. Что изучает эврилогия?

26. Что составляет предмет теории методического творчества?

27. Что такое методологическое сознание?

28. Какие основные компоненты составляют содержание метологического сознания?

29. Что изучает философия науки?

Литература

1. Алексеева И.Д. Человеческое знание и его компьютерный образ. – М.: ИФРАН, 1993. – 217 с.

2. Али-Заде А.А. Границы науки: о возможности альтеранативных моделей познания. – М.: Педагогика, 1991. – 270 с.

3. Гулыга А.В. Немецкая классическая философия: Уч. пособие –.: Мысль, 1986. – 334 с.

4. Заблуждающийся разум? (Многообразие вненаучного знания) / Отв.ред. И.Т. Касавин. – М.: Политиздат. 1990. – 461 с.

5. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. Итоги столетия. Учеб. пособие. – М.: 2000.

6. Касавин И.Т. Миграция. Креативность. Текст. – Спб.: Изд-во Русского христианского гуманитарного института, 1999. – 408 с.

7. Кахановский В.П. Философия и методология науки – Ростов н/Д: Феникс, 1999. – 576 с. Философия и методология науки. В 2-х ч. – М.: 1994.

8. Кузнецов В.Н. Немецкая классическая философия второй половины XVIII-началаXIXвека: Уч. пособие. – М.: Высшая школа, 1989. – 478 с.

9. Лекторский В.А. Субъект, объект, познание. – М.: Наука, 1980. – 257 с.

10. Лешкевич Т.Г. Философия науки: Традиции и новации. Учеб. пособие для вузов. – М.: Приор: Приоритет, 2001. – 413 с.

11. Современная философия науки. Хрестоматия. – М.: Наука, 1994. – 254 с.

12. Соколов В.В. Средневековая философия: Учеб. пособие. – М: Высшая школа, 1979. – 448 с.

13. Субъект. Познание. Деятельность. М.: 2002.

14. Теория познания: В 4 т. / Под ред. В.А. Лекторского, Т.И. Ойзермана. – М.: Мысль, 1991-1995 – Т.1-4.

15. Фейнберг Е.Л. Две культуры. Интуиция и логика в искусстве и науке. – М.: Наука, 1992. – 247 с.

16. Философия и методология науки. Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. В.И. Купцова. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 551 с.