Тема «социальная сфера»

С1–С4. Работа с текстом.

Прочитайте текст и выполните задания С1–С4

Диапазон свободы действий любого члена социальной группы жестко ограничен и контролируется обществом. Слово «социальный контроль» не всегда правильно понимают. Обычно термин «контроль» ассоциируется у нас с применением силы. Но физический контроль – лишь небольшая часть общей картины. Людей рассматривают в качестве объекта социального контроля, прежде всего потому, что они не свободны поступать так, как им заблагорассудится.

Участвуя в коллективных действиях, каждый человек должен постоянно приспосабливаться к требованиям окружающих. Он вынужден подав­лять некоторые свои импульсы или направлять их по другим каналам. Эти каналы предопределены обязанностями.

Люди интуитивно чувствуют, что наиболее пристойно, и просто исполня­ют свои обязанности. Социальные санкции настоятельно необходимы лишь тогда, когда проходят обучение новички. Социальный контроль связан с сохранением поведения в рамках групповых ожиданий и осно­ван на согласии.

Подтекст социологического подхода к изучению человеческого поведе­ния заключается в том, что люди редко бывают изолированы и редко действуют как независимые агенты. Дыхание – это, пожалуй, наименее детерминированный волей процесс, но даже оно оказывается объектом социального контроля. Человек умышленно сдерживает одышку, если не хочет по казаться слабым, или намеренно вздыхает, чтобы выразить огорчение. Он часто делает то, чего ему вовсе не хочется.

Контроль не обязательно включает насилие. Поскольку люди участвуют в группах, на их действия налагаются различные ограничения.

Т. Шибутани. Социальная психология. –М. 1969. –С. 55–57.

С1.Какова главная идея текста? Найдите в тексте подтверждение вашей мысли. Дайте ему заглавие.

С2.Как понимает автор сущность «социального контроля»? Под­берите не менее двух цитат в доказательство своих слов.

С3.Для чего в обществе необходим социальный контроль, по мне­нию автора? Выскажите свои соображения по этому вопросу.

С4.Почему, на ваш взгляд, автор считает, что «социальные санк­ции настоятельно необходимы лишь тогда, когда проходят обу­чение новички»? Проиллюстрируйте данное утверждение примерами.

С1–С4. Работа с текстом.

Прочитайте текст и выполните задания С1–С4

Образование в обществе

Образование получило широкое распространение в течение последних двух или трех веков. Почему это происходило так долго?

Первой из коренных перемен стала демократическая революция. Как видно на примере Французской революции конца XVIIIв., она была вызвана растущим стремлением неаристократических классов… участвовать в политических делах. В ответ на это требование были прежде всего расширены возможности получения образования: ведь новые актеры на политической сцене не должны представлять «невежественные народные массы». Поэтому в 30-е гг.XIXв. реформаторов образования в США волновала проблема повышения грамотности будущих избирателей, их осведомленность в социальных вопросах и способность принимать разумное решение при голосовании… Идеал общества равных возможностей представляет собой другой аспект демократической революции… Равные социальные возможности стали почти синонимом равных возможностей получения образования…

Важнейшим событием… стала промышленная революция… Развитие промышленности в широких масштабах потребовало расширения системы образования для подготовки квалифицированных работников, которые могли бы выполнять новые, более сложные виды деятельности… В странах, конкурирующих между собой в борьбе за мировой рынок, быстро осознали, что превосходство в промышленном развитии тесно связано с более высоким уровнем образования…

Важная перемена… была связана с развитием самого института образования. Когда социальный институт укрепляет свое положение, его члены обычно образуют группу, объединенную общими законными интересами, и предъявляют требования к обществу – например, относительно поддержания своего престижа или материальной поддержки со стороны государства… [К тому же] американцы всегда были склонны верить: чем выше уровень их образования, тем больше вероятность добиться успеха в жизни.

Н. Смелзер

С1.С какими тремя изменениями в общественной жизни связывает автор становление современной системы образования?

С2.В тексте упомянуты или охарактеризованы три задачи, которые было призвано решать образование в XIX–XX вв. Назовите их.

С3.Автор характеризует систему образования как социальный институт. Опираясь на знание обществоведческого курса, назовите четыре любых социальных института (помимо института образования). Какие две особенности социальных групп, складывающихся вокруг социальных институтов, он упоминает?

С4.В тексте утверждается: американцам свойственно верить в то, что образование повышает шансы человека на «успех в жизни». Какое понятие следует употребить для характеристики движения человека к «успеху жизни»? С какой функцией образования связаны эти надежды? Приведите термин, известный из курса обществознания, и назовите любые два других социальных института, выполняющих данную функцию.

С1–С4. Работа с текстом.

Прочитайте текст и выполните задания С1–С4