Психодиагностика-1 / 001 Вопросы к экзамену / Вопросы к экзамену

Вопросы и задания по дисциплине «ПСИХОДИАГНОСТИКА»

(преподаватель Н.В. Светлова)

1. Вопросы к экзамену

Тема 1. Психодиагностика как наука [1, Введение], [2, параграф 1.1]

1. Определение, предмет и задачи психодиагностики

2. Общая (теоретическая) и практическая психодиагностика

3. Области практического применения психодиагностики

Тема 2. История психодиагностики [1, Глава 1], [2, Глава 2]

2.1 Зарубежная психодиагностика в ХIХ-ХХ вв.

2.2 Отечественные работы в области психодиагностики

Тема 3. Этапы и методы психологического исследования [3]

1. Этапы психологического исследования, цели и задачи каждого этапа.

3.2 Понятие об эмпирических методах исследования: цели, классификация.

3.3 Неэмпирические методы исследования, связь неэмпирических методов с этапами психологического исследования.

4. Схема классификации методов по Б.Г. Ананьеву

5. Характеристика основных организационных методов исследования (сравнительный, лонгитюдный, комплексный подходы)

6. Методы обработки данных: основные цели и задачи.

7. Количественные методы обработки данных: характеристика методов первичной и вторичной обработки данных.

8. Качественные методы обработки данных: классификация, типологизация, систематизация, периодизация, психологическая казуистика.

9. Интерпретационные методы: генетический, структурный, функциональный, комплексный, системный.

Тема 4. Организационно-методическое обеспечение исследования [4]

4.1 Изучение состояния (литературный обзор) и постановка проблемы исследования.

4.2 Этапы работы с литературой.

4.3 Проблема, объект и предмет исследования.

4.4 Гипотеза исследования, виды гипотез

4.5 Цели исследования; виды целей психологического исследования

4.6 Задачи исследования.

4.7.Актуальность исследования

4.8 Определение выборки: объем, состав по полу и возрасту

4.9 Понятие метода и методики исследования.

4.10 Основные этапы эмпирического исследования: разработка инструкции, отладка экспериментальной процедуры, мотивирование испытуемых.

4.11.Протокол исследования, формы протокола, правила оформления

4.12 Основные задачи подготовки и организации эмпирического исследования

Тема 5. Классификация психодиагностических методик по К.М.Гуревичу [1, Глава 2]

5.1 Методики высокого уровня формализации

5.2 Малоформализованные методики

Тема 6. Тест как основной инструмент психодиагностики [2, параграф 2.1.], [5]

6.1 Понятие теста

6.2 Психологический диагноз, два типа диагноза (нормы)

6.3. Два пути создания психодиагностических тестов

Тема 7. Классификация тестов по С. Розенцвейгу [5]

7.1 Субъективные тесты. Классификация опросников

7.2 Объективные тесты. Классификация объективных тестов

7.3 Проективные тесты. Классификация проективных тестов

Тема 8. Требования к построению и проверке методик [1, Глава 3], [2, параграф 3.1]

8.1 Стандартизация

8.2 Тестовые нормы и их репрезентативность

8.3 Надежность, способы проверки надежности

8.4 Факторы, влияющие на точность измерения (надежность)

8.5 Валидность, виды валидности

Тема 9. Психодиагностика умственного развития и общих способностей [1, Глава 4]

9.1 Понятие интеллекта (общих способностей)

9.2 Диагностика интеллекта

9.3 Диагностика креативности

Тема 10. Диагностика способностей [1, Глава 5], [2, Глава 5]

10.1 Что такое способности

10.2 Диагностика специальных способностей

10.3 Диагностика профессиональной пригодности

Тема 11. Диагностика уровня достижений [1, Глава 6]

11.1 Диагностика учебных достижений

11.2 Диагностика профессиональных достижений

Тема 12. Диагностика темперамента [1, Глава 7]

12.1 Что такое темперамент

12.2 Методы исследования темперамента

Тема 13. Диагностика самосознания [2, Глава 9]

13.1 Понятие самосознания

13.2 Понятие Я-концепции и системы Я-образов человека

13.3 Что такое самоотношение личности

13.4 Методы исследования самосознания

Тема 14. Психодиагностика мотивации [2, Глава 6]

14.1 Что такое мотив, мотивационная сфера личности

14.2 Методы исследования мотивации

Тема 15. Проективные методики в диагностике личности [1, Глава 8, параграф 6], [5]

15.1 Понятие проективных методов психологического исследования

15.2 Виды проективных тестов по Франку (конститутивные методы, конструктивные, интерпретативные, катартические, экспрессивные, импрессивные, аддитивные методы).

Тема 16.Критериально-ориентированное тестирование (КОРТ) [1, Глава 11]

16.1 Определение нормы в критериально-ориентированном тестировании

16.2 Область применения методик КОРТ

Тема 17. Этический кодекс психолога-диагноста [1, Глава 14; Приложение 1]

Тема 18. Нормативные предписания пользователям психодиагностических методик [2, параграф 1.5]

18.1 Требования к методикам

18.2 Требования к пользователям

18.3 Использование методик специалистами-смежниками

Обязательная литература

1. Психологическая диагностика: Учебное пособие / Под ред. К.М. Гуревича и Е.М. Борисовой. – М.: Изд-во УРАО, 1997.

2. Общая психодиагностика / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. – М., 1997

3. Никандров В. В. Неэмпирические методы психологии. – СП, 2003

4. Куликов Л.В. Введение в психологическое исследование. Методические рекомендации по проведению. - СПб, 1994

5. Никандров В.В., Новочаров В.В. Метод тестирования в психологии. –Спб., 2003.

2. Обязательное конспектирование литературы

2.1 Психологическая диагностика: Учебное пособие / Под ред. К.М. Гуревича и Е.М. Борисовой. – М.: Изд-во УРАО, 1997. Или любое другое издание этой книги. Главы 1, 2, 3, 4, 7, 14.

2.2 Никандров В.В., Новочаров В.В. Метод тестирования в психологии. –Спб., 2003.

3. Составление психологического словаря по психодиагностике

4. Вопросы для аудиторной контрольной работы

1.Определение, предмет, задачи психодиагностики.

2. Задачи теоретической психодиагностики

3. Задачи практической психодиагностики

4. Классификации методов психологического исследования по Б.Г. Ананьеву

5. Классификации методов психологического исследования по К.М. Гуревичу

6. Классификации методов психологического исследования по С.Розенцвейгу

7. Субъективные тесты. Классификация опросников (по С.Розенцвейгу)

8. Объективные тесты. Классификация объективных тестов (по С.Розенцвейгу)

9. Проективные тесты. Классификация проективных тестов по С.Розенцвейгу.

10. Этапы адаптации теста

11. Этапы самостоятельной разработки тестовой методики

12. Характеристика неэмпирических методов исследования

13. Характеристика эмпирических методов исследования

14. Соотношение этапов и методов психологического исследования

15. Характеристика основных организационных методов исследования

16. Методы обработки данных: основные цели и задачи.

17. Интерпретационные методы

18.Понятие метода, методики и методического приема исследования

19. Характеристика методик высокого уровня формализации (по Гуревичу)

20. Характеристика малоформализованных методик (по Гуревичу)

21. Основные задачи подготовки и организации эмпирического исследования

22. Понятие цели, объекта, предмета, гипотезы и задач исследования

23. Понятие психологического тестирования, предмет и задачи тестирования

24. Психологический диагноз, два типа диагноза (нормы)

25. Области практического использования психодиагностической работы

26. Понятие стандартизации. Стандартизация процедуры исследования (требования при проведении тестирования).

27. Факторы, влияющие на точность измерения (надежность)

28. Виды надежности (по Гуревичу): коэффициенты надежности, стабильности, константности.

29.Теоретическая валидизация методики

30. Прагматическая валидизация методики

31. Понятие репрезентативности тестовой нормы

32. Этический кодекс психолога-диагноста

ПРАКТИКУМ ПО ПСИХОДИАГНОСТИКЕ

Выполнение практического задания

1. Групповое тестирование по методикам, указанным преподавателем,

2. Тестирование одного испытуемого по методикам, предложенным преподавателем, с предоставлением протоколов, анализа и интерпретации результатов и выводами. По результатам всего тестирования составляется психологический портрет испытуемого.

Список психодиагностических методик

1. Диагностика интеллекта (общих способностей)

   1. ГИТ (9-12 лет)

   2. Тест Замбицявичене (7-9 лет)

   3. МЭДИС (6-7 лет)

   4. ШТУР-2 (12-15 лет)

   5. КОТ (для взрослых)

2. Диагностика специальных способностей

   1. Тест технических способностей Беннета

   2. Тесты педагогических способностей

   3. Тест креативности Торренса

3. Диагностика состояний

   1. Тест агрессивности Басса-Дарки

   2. Методика диагностики уровня эмоционального выгорания Бойко

   3. Методика тревожности Спилбергера

   4. ИТО Собчик

   5. Тест школьной тревожности Филлипса

   6. Шкала депрессии

4. Методики исследования личности

   1. СЖО

   2. Тест САМОАЛ

   3. Тест Фанталовой

   4. Тест направленности Басса

   5. Тест Рокича

   6. Тест Потемкиной

   7. Тест Смекайл-Кучера

   8. Тест Кеттелла

5. Методики исследования мотивации

   1. Тест Розенцвейга

   2. Тест юмористических фраз

   3. Тест Петрова

   4. Тест аффилиации Мехрабиана

   5. Тест достижения Мехрабиана

6. Методы исследования самосознания

   1. Тест Пантилеева

   2. Тест «Кто Я» Куна

   3. Методика локуса контроля Бажина

   4. Тест исследования самооценки Дембо-Рубинштейн

   5. Тест самооценки Ратановой

7. Методы исследования темперамента

   1. Тест Стреляу

   2. Личностный опросник Айзенка

   3. Методика Белова

   4. Опросник Русалова

   5. Исследование темперамента методом наблюдения

8. Методики исследования характера

   1. Тест Леонгарда-Шмишека

   2. Опросник Юнга

   3. Тест на силу воли

9. Проективные тесты

   1. Рисунок семьи

   2. Тест Роршаха

   3. Тест руки Вагнера

5