Тематика контрольних робіт та поради до їх виконання.

Згідно навчальної програми студенти заочної форми навчання повинні виконати контрольне завдання. Основним завданням виконання контрольної роботи з філософії є ознайомлення студентів із ідеями та оригінальними текстами видатних представників світової та української філософії, вироблення навичок самостійного розгляду світоглядних проблем життя та методологічних проблем пізнання і людської діяльності, усвідомлення студентами значення духовних пошуків у свідомому регулюванні людьми власної життєдіяльності. Методика виконання завдання полягає у поєднанні проблемного підходу до вивчення основних філософсько-світоглядних питань із самостійним опрацюванням студентами оригінальних філософських текстів.

Контрольна робота складається з чотирьох завдань. Одне з них - тестове, коли потрібно вибрати правильну відповідь з декількох запропонованих варіантів. Свій вибір треба коротко обґрунтувати. Друге завдання передбачає спробу самостійного коментування якогось філософського твердження з залученням понятійного філософського апарату. Разом з висловом дається вказівка, на що треба спрямувати свої роздуми. Ще два завдання передбачають точну відповідь на поставлене питання.

Увага! Як вибирати контрольну роботу!

Якщо Ваше прізвище починається з букви А - М, то Ви вибираєте

контрольну роботу з першого десятку (№№ 1-10) за останньою цифрою Вашої залікової. Якщо Ваше прізвище починається з букви Н - Я, то з другого десятку (№№ 11-20).

Контрольна робота №1

1. Яке з нижче наведених положень є правильним:

"Характерною рисою філософського мислення є те, що

а) філософія намагається через доведення та аргументацію виводити свої положення на рівень розуміння;

б) філософія прагне увічнювати свої висновки і поставати в ролі програми соціальної діяльності". Обґрунтуйте свою відповідь.

2. Фейєрбах зауважив, що "субстанція у Ляйбніца не тільки багатобарвний і багатогранний кристал, але й принцип діяльності". Виходячи з вчення Лейбніца про монади, розкрийте зміст цієї думки.

3. Поясніть твердження: "Людина сама обирає свій спосіб буття на тлі абсолютної випадковості, але вона тримає в своїх руках усі зв'язки зі світом "(Ж.-П. Сартр) і розкрийте специфіку та проблематичність людського буття.

4. Окресліть коло питань філософії науки і техніки; поясніть причини появи цього напрямку філософських досліджень.

Контрольна робота №2

1. Поясніть особливості та здобутки філософських шкіл пізньої античності. Чи згідні Ви з тим, що до найбільших відкриттів пізньої античної філософії належать:

а) відкриття автономії людської індивідуальності щодо обставин її життя;

б) створення нової науки Ж логіки;

в) переведення спрямування філософського пошуку в бік самопізнання;

г) відкриття найперших засад космосу.

2. До якого типу філософування - класичного чи некласичного - слід віднести наведене далі розуміння буття: "Оскільки буття відкривається тільки людині та через її мислення, то осягнення буття - це спроба прилучитися до істинного існування , віднайдення самобутності, свободи. Поясніть свою відповідь.

3. Прокоментуйте вислів Г.Сковороди: "Кинь Копернікови сфери, поглянь у сердечні печери". Як український філософ визначав предмет і функції філософії?

4. Охарактеризуйте сцієнтистські течії у філософії XX ст.

Виберіть та підкресліть варіанти правильної відповіді на питання.

До напрямів сцієнтистської філософії ХХ ст. належать:

а) неопозитивізм;

б) аналітична філософія;

в) антропологія;

г) неотомізм;

д) неокантіанство.

Контрольна робота №3

1. Як ви розумієте твердження Аристотеля, що філософія постійно шукає саму себе? Чим зумовлена змінність предмету філософії?

2. Дайте загальну оцінку історичним досягненням філософії середньовіччя.

3. Розкрийте зміст твердження Канта: "Розсудок не черпає свої закони з природи, а приписує їх їй". В чому полягає активний характер процесу пізнання?

4. Оберіть варіант правильного продовження положення: свобода людини передбачає :

а) відсутність обмежень та будь-якого опору діям людини;

б) пізнану необхідність;

в) можливість змінити необхідність, інакше її упорядкувати або спрямувати.

Відповідь обґрунтуйте.

Контрольна робота №4

1. "Філософія, або любов до мудрості, скеровує усе коло діл своїх до тієї мети, щоб дати життя духу нашому, благородство серцю, світлість думкам, чи голові всього". Коментуючи цей вислів Г.Сковороди, визначіть специфіку та функції філософського знання. Яку з відомих функцій він мав на увазі?

2. Охарактеризуйте зміни у поглядах на природу і сутність людини при переході від середньовіччя до Відродження.

3. Визначіть приналежність наведеного далі вислову до певного напряму філософії ХХ ст.:

"Існує лише одна по-справжньому серйозна філософська проблема - проблема самогубства. Вирішити, чи вартує життя того, щоб прожити, означає дати відповідь на фундаментальне питання філософії. Усе інше – чи має світ три виміри, чи керується розум дев'ятьма або дванадцятьома категоріями, - усе це є другорядним":

а) до неопозитивізму

б) до екзистенціалізму;

в) до неотомізму. Оберіть правильну відповідь і обґрунтуйте її.

4. Що таке істина? Які існують погляди на критерій істинності знання? Оберіть найбільш виправдані та виважені варіанти відповіді на питання:

Серед сучасних підходів до визначення та розуміння істини можна виділити такі:

а) істина - це відповідність знань та уявлень дійсному стану речей;

б) істина - це внутрішня узгодженість знань та їх складових;

в) істина - це характеристика лише наукових знань;

г) істина - це поняття, що у власному розумінні притаманне лише

божественному віданню та об'явленню;

д) істина постає в якості еталонного поняття, що дозволяє оцінювати міру точності та виправданості знань.

Контрольна робота №5

1. Чи згідні ви з твердженням: "Всі люди - філософи". - Поясніть свою думку і розкрийте структуру світогляду та його функції.

Оберіть ознаки, характерні для філософського світогляду?

а) Віра в одухотвореність всього сущого.

б) Перевага аналітичного розуму над вірою.

в) Вільний пошук істини.

г) Довіра до авторитетів.

д) Намагання все піддавати сумніву.

2. Охарактеризуйте зміни у предметі та стилі філософування при

переході до епохи Ренесансу.

3. Серед можливих оцінок впливу техніки на розвиток сучасного суспільства найбільш виправданою є :

а) песимістична оцінка, бо техніка веде до руйнування природи,

традиційних культурних цінностей і загалом - до загибелі людства;

б) оптимістична оцінка, бо техніка попри всі її негативні прояви, збільшує потенціал і дійові можливості людини,

в) нейтральна, яка виходить із того, що техніка сама по собі не чинить добра або зла, усе залежить від її використання людиною;

г) амбівалентна, яка враховує суперечливість техніки і закликає

враховувати її у пізнанні та діяльності.

Оберіть правильну відповідь і обґрунтуйте її.

4. Що таке практика і в чому полягає її роль у пізнанні?

Контрольна робота №6

1. Прокоментуйте твердження Аристотеля:

"Той, хто любить міфи, є в певному розумінні філософом, бо міф створюється на основі здивування". Як ви можете пояснити це твердження? Чи згідні ви з ним? Ж Аргументуйте свою позицію.

Визначте відмінності між міфологічним та філософським світоглядом.

2. Напроти кожного вислову поставте "так" чи "ні":

а) Спіноза вважав субстанцію єдиною і в своїй основі незмінною

б) Лейбніц вважав субстанцію множинною і динамічною

в) Спіноза доводив, що основним атрибутом субстанції є дух

г) Декарт вважав субстанцію неподільною і протяжною

д) Лейбніц доводив, що основним атрибутом субстанції є матерія

е) Декарт вважав, що існує дві субстанції - мислення і протяжність

Відповідь обґрунтуйте.

3. Кому належить наведений вислів:

"Дотепер вчили доброчинності, самозречення, співчуття, учили навіть відкидання життя":

а) К.Марксу

б) Ф.Ніцше

в) О.Конту

Оберіть правильну відповідь і обґрунтуйте її. Назвіть його основні твори.

4.Охарактеризуйте соціальні умови та причини виникнення в xix ст. некласичної філософії. Поясніть її особливості. Чи згідні Ви з тим, що некласична філософія на відміну від класичної:

а) вважала, що філософія постає найпершим та найефективнішим виявленням людського розуму;

б) доводила, що людиною керують нерозумні та позарозумні чинники;

в) обґрунтовувала думку про необхідність пізнати сутність людського буття.

Контрольна робота №7

1. Порівняйте вихідні ідеї Платона та Аристотеля. Чи можна

співвідношення філософії Платона та філософії Аристотеля

передати таким чином:

а) між ними немає нічого спільного;

б) філософія Платона базується на деяких ідеях Аристотеля;

в) філософія Аристотеля базується на вихідних ідеях

Платона, але міняє спрямування філософського пізнання;

г) Аристотель запровадив дедуктивний, а Платон - ідеалістичний методи пізнання;

д) Аристотель був послідовником Піфагора, а Платон - Демокрита.

2. Сутність "коперніканського перевороту", здійсненого І.Кантом у філософії , полягає в тому, що:

а) І.Кант поставив людину і людське пізнання у залежність від законів

природи;

б) І.Кант доводив, що в основі пізнання лежить людська розумова

активність. Оберіть правильну відповідь і обґрунтуйте її. Які з наведених понять найкраще відповідають суті філософії І.Канта:

а) Апріорні знання;

б) Апостеріорні знання;

в) Апорії розуму;

г) Антиномії розуму;

д) Річ в собі.

3.Як особливий напрям духовної діяльності українська філософія

виникає :

а) на ґрунті поступового розвитку слов'янської міфології;

б) на основі розвитку освіти та писемності в Київській Русі;

в) внаслідок навчання русичів у європейських закладах освіти;

г) разом із запровадженням християнства візантійського типу;

д) на основі давніх священних слов'янських текстів.

Оберіть правильну відповідь і обґрунтуйте її. Поясніть особливості

розвитку української філософії.

4. Розкрийте основні аспекти значення проблеми буття для філософії. Чи згідні Ви з тим, що поняття буття виконує у філософії такі функції:

а) воно окреслює найперші умови помислювання дійсності внаслідок того, що виводить міркування за межі конкретних форм сущого;

б) воно вказує природознавству напрями виправданого вивчення дійсності;

в) воно постає підставою для сенсоутворення, оскільки вказує на найперші та найширші орієнтири людського свідомого відношення до дійсності;

г) воно дозволяє проводити виправдані визначення основних понять науки;

д) воно виводить будь-яке мислення на рівень гранично широкого узагальнення. Правильні відповіді підкресліть.

Контрольна робота №8

1. Обґрунтуйте або спростуйте наступне твердження:

Філософія - це наука про науку, тобто про виникнення наукового знання, його розвиток та роль у суспільстві. Чи можна вважати його адекватним визначенням філософії?

2. Обґрунтуйте або спростуйте наступне твердження: Згідно зі Сократом, зло чиниться через незнання. Як він аргументує свою позицію? Чи поділяєте Ви філософську позицію Сократа?

3. Процедура "верифікації" постає як:

а) намагання чітко відмежувати наукові положення від хибних або

сумнівних у філософських побудовах неопозитивізму;

б) бажання узгодити засади християнської віри з даними сучасної науки у філософії неотомізму.

Відповідь обґрунтуйте.

4. Поясніть сутність технологічної революції ("третьої хвилі") у розвитку науково-технічного прогресу.

Контрольна робота №9

1. Обґрунтуйте або спростуйте наступне твердження: Платон у розумінні буття стоїть на позиції здорового глузду, вважаючи, що істинне буття - це буття у світі речей.

2. Охарактеризуйте традицію "філософії серця" в українській філософії.

3. Яка з наведених нижче філософських течій є офіційною

філософією Римо-католицької церкви?

а) Неопозитивізм.

б) Неотомізм.

б) Неопсихоаналіз.

в) Неомарксизм.

г) Неореалізм. Відповідь аргументуйте.

4. Які з нижче наведених методів наукового пізнання є емпіричними? Охарактеризуйте особливості емпіричного пізнання.

а) Експеримент.

б) Порівняння.

в) Моделювання.

г) Вимірювання.

д) Спостереження.

е) Абстрагування.

Відповідь аргументуйте.

Контрольна робота №10

1. Уважно прочитайте наведений нижче текст:

"Розмірковування про активність людини, живе усвідомлення спільного творення, роздуми про положення людини та її долю, про її поведінку, образ життя, найбільш жива пройнятість всією драматичністю життєвого досвіду Ж це і є філософія" (К.Салютатті). Ж Визначте функції філософії, про які йдеться у наведеному уривку та охарактеризуйте їх. Які ще функції філософії Вам відомі?

2. Обґрунтуйте або спростуйте наступне твердження:

Аристотель поділяє думку свого вчителя Платона, що світ речей є

тінню світу ідей.

3. Яке з поставлених питань складає суть некласичної онтології?

а) Питання ефективних методів пізнання світу.

б) Питання створення світу.

в) Питання тенденцій, законів суспільного розвитку.

г) Питання верифікації наукового знання.

д) Питання смислу людського існування. Відповідь аргументуйте.

4.Хто із названих нижче українських літераторів створив досить оригінальну концепцію "непомітного зла"? У чому її основні особливості?

а) М.Гоголь;

б) Т.Шевченко;

в) П.Куліш;

г) Л.Українка.

Контрольна робота №11

1. Чи згідні ви з наступним твердженням:

"Проблеми філософії на шляху її всієї історії завжди ті ж самі. Але погляд на них з боку окремих філософів є різним. Кожна справді нова філософія висуває на перший план якійсь новий момент, однаково необхідний всім іншим для загальної повноти філософії". Охарактеризуйте особливості предмету філософії. Чи змінювався предмет філософії протягом її історії?

2. Обґрунтуйте або спростуйте наступне твердження: Основні

здібності суб'єкта, за Р.Декартом, це - "чуттєвість",

"розсудок" і "розум".

3. Обґрунтуйте або спростуйте твердження, що ідеалом людини

у філософії Г.Сковороди є надлюдина, що подолала стадні

інстинкти.

4. Яка за З.Фрейдом роль несвідомого в структурі особи?

а) Стримувати імпульсивні дії людини.

б) Гармонізувати взаємини між свідомістю та самосвідомістю людини.

в) Спрямовувати поведінку особи.

г) Відображати явища навколишньої дійсності.

Відповідь аргументуйте.

Контрольна робота №12

1. Обґрунтуйте позиції ідеалізму та матеріалізму в філософії.

Оберіть правильну позицію та обґрунтуйте її.

а) Матеріалізм доводить первинність матерії та вторинність буття.

б) Матеріалізм доводить первинність матерії і вторинність свідомості.

в) Матеріалізм обстоює можливість пізнання світу, а ідеалізм

стоїть на позиціях агностицизму.

г) Ідеалізм обстоює можливість пізнання світу, а матеріалізм

заперечує таку можливість.

д)Ідеалізм доводить первинність духовного і вторинність матеріального.

2. Порівняйте основні методологічні ідеї Ф.Бекона і Р.Декарта;

Оберіть правильну відповідь та обґрунтуйте її

Для філософського методу Ф.Бекона характерно:

а) Сходження пізнання від окремих явищ до загальних понять.

б)Рух думки від загального поняття до пізнання окремого.

в) Ідеальне розкладання предмету на складові частини.

Які принципи поклав Р.Декарт в основу своєї гносеології?

а) Я знаю, що я нічого не знаю, а інші й того не знають.

б)В усьому слід сумніватись, нічого не приймати на віру.

в)Я мислю, а отже існую.

г)Вірую, щоб знати і розуміти.

3. Чому український філософ П.Юркевич вважав, що "розум є панівною і керуючою частиною душі, але не породжуючою силою"? В чому полягають основні ідеї "філософії серця" П.Юркевича?

4. Окресліть основні тенденції сучасного історичного процесу. Назвіть та поясніть основні тлумачення спрямованості історичного процесу.

Контрольна робота №13

1." Даремне вчення того філософа, яке не зціляє душу від будь-якої недуги". Прокоментуйте думку Епікура і вкажіть про яку функцію філософії тут йдеться. Охарактеризуйте інші функції філософії.

2. Визначить філософську позицію, яку формулює наведений далі вислів: "Оскільки в нашій душі не буває ознак ідей до їх продукування відчуттями, то слід припустити, що ідеї розуму одночасні з відчуттями"

а) Апріоризм.

б) Ідеалізм.

в) Сенсуалізм

Оберіть правильну відповідь і обґрунтуйте її.

3. Твердження про те, що світ не можна розуміти як щось, що існує за межами нашої свідомості, що світ є ніщо інше, як наше уявлення та результат дії волі - належить філософові

а) О.Конту

б) А.Шопенгауеру

в) Ф.Ніцше

Оберіть правильну відповідь та обґрунтуйте її. Назвіть основні

праці цього філософа.

4. Оберіть варіант більш виправданого і виваженого твердження:

а) Культура і цивілізація завжди вороже протистоять одна одній, оскільки поява цивілізації означає вступ культури в період тотального занепаду;

б) Цивілізація є "тілом" культури, а культура - її духом.

в) Цивілізація характеризує собою досягнення в суспільстві стабільного стану існування, створення умов нагромадження історичного досвіду, тому між цивілізацією і культурою повинно існувати внутрішнє узгодження.

г) Культура і цивілізація - одне й те саме.

д) Культура та цивілізація взагалі не взаємопов'язані.

Обгрунтуйтевідповідь. Розкрийте взаємовідношення

цивілізації і культури.

Контрольна робота №14

1. Поясніть думку Аристотеля: "Всі люди від природи прагнуть знання. Вони почали філософувати, втікаючи від незнання". Як давньогрецькі філософи визначали філософію, її сенс та призначення.

2. Поясніть вислів: "Людина приречена бути вільною" (Ж.-П.Сартр). В чому полягають особливості людського буття на думку екзистенціалістів? Яке із інтенцій свободи є визначальним для філософії екзистенціалізму.

а) Свобода - це подолання зовнішніх перешкод.

б)Свобода - це можливість здійснювати самостійно вибір.

в)Свобода - це пізнана необхідність.

г)Свобода - це слідувати в діяльності голосу розуму, здоров'я, совісті проти ірраціональних пристрастей.

д) Свобода - це слідувати божим заповідям.

3. Охарактеризуйте особливості марксистської філософії. Вкажіть

її історичні здобутки та прорахунки. Правильні твердження підкресліть

та належно обґрунтуйте

а) Марксистська філософія була матеріалістичною в розумінні природи, але ідеалістичною в розумінні суспільного розвитку.

б)Марксистська філософія стояла на матеріалістичних позиціях в розумінні природи, суспільства та людського мислення.

в) В гносеології вона стояла на позиціях агностицизму.

г)Марксистська філософія поширила закони діалектики на розвиток природи, суспільства та людського мислення.

д)Марксистська філософія не визнавала законів діалектики.

е)Марксистська філософія закликала до класової боротьби.

4. Розкрийте зміст основних функцій свідомості.

Яка з названих характеристик є істотною особливістю свідомості?

а) Відображувати речі, явища дійсності.

б) Здійснювати процеси мислення.

в)Цілеспрямовано створювати схеми реконструкції дійсності.

г)Здійснювати адаптацію до оточення.

Контрольна робота №15

1."Свідомість є, з одного боку, усвідомлення предмету, а з другого боку, усвідомлення самої себе: свідомість того, що для неї є істинне, і усвідомлення свого знання про це" (Гегель). Виходячи із змісту цього твердження, охарактеризуйте основні ознаки (прояви) свідомості.

Яка з характеристик є істотною ознакою свідомості?

а)Відображувати речі, явища дійсності.

б)Здійснювати процеси мислення.

в)Цілеспрямовано створювати схеми реконструкції дійсності.

г) Здійснювати адаптацію до оточення. Відповідь аргументуйте.

2. Окресліть історичний зміст концепції "подвійної істини" в середньовічній філософії.

3. Дайте коротку характеристику провідних ідей філософії екзистенціалізму. У чому він вбачає сенс людського буття?

а) Жити в оточенні зручних речей та людей.

б)Обстоювати своїм життям власну неповторність.

в)Присвятити життя великій політиці або науці.

г)Жити як живеться.

4.Окресліть коло проблем, які охоплює соціальна філософія.

Які з наведених тверджень є правильними?

а) Сучасна соціальна філософія встановлює закони розвитку суспільного життя.

б)Метою сучасної соціальної філософії є вияв тенденцій, напрямів поступу суспільства та з'ясування особливостей його функціонування.

в)Сучасна соціальна "філософія життя" вважає неможливим раціональне проникнення в сутність соціального життя та його законів.

г)Соціальна філософія другої половини ХХ ст. стверджує, що локомотивами людської історії є боротьба класів.

Контрольна робота №16

1. "...Філософія та поезія стоять на протилежних вершинах, але говорять одне й те саме" (М.Хайдеггер). Як ви можете пояснити це твердження? Чи згідні ви з ним? Ж Аргументуйте свою позицію.

Охарактеризуйте особливості філософського та мистецького освоєння світу.

2. Розкрийте зміст твердження: "Людина може сягати Бога, а може стати нижчою від худоби" (Леонардо да Вінчі) і поясніть в чому полягають відмінності середньовічного і ренесансного погляду на людину.

3. Визначить філософську позицію, яку формулює наведений далі вислів: "Ми приходимо до пізнання речей подвійним шляхом, а саме шляхом досвіду та дедукції ... Досвід часто вводить нас в оману, тоді як дедукція або чисте розумове виведення ... ніколи не може бути побудованим погано навіть розумами, не дуже звиклими до роздумів"

а) сенсуалізм

б) раціоналізм

в) емпіризм.

Обґрунтуйте відповідь.

4.Охарактеризуйте особливості логічного позитивізму.

Принцип верифікації та його еволюція. Яке з нижче наведених

тверджень виражає зміст "принципу верифікації"?

а) Верифікувати наукове судження означає встановити його відповідність законам логіки.

б) Верифікувати наукове судження означає віднайти хоча б один факт, що йому суперечить.

в) Верифікувати наукове судження означає звести його до емпіричного досвіду.

г) Верифікувати наукове судження означає логічно вивести всі можливі наслідки.

Контрольна робота №17

1. Окресліть основні напрями логіки розвитку античної натурфілософії. Які з наведених нижче понять є ключовими для давньогрецької натурфілософії?

а) Карма.

б) Космос.

в) Першоначало.

г) Логос.

д) Топос.

2. Обґрунтуйте або спростуйте наступне твердження: В онтології Нового часу історично склалися три течії: емпіризм, раціоналізм і сенсуалізм.

3. Охарактеризуйте особливості, переваги та недоліки чуттєвого і раціонального пізнання.

4. Поясніть у чому сутність глобальних проблем сучасної цивілізації. Наведіть їх перелік. Що найбільшою мірою сприяло їх виникненню та загостренню:

а) Друга світова війна.

б) Визволення колоніальних та залежних країн.

в) Науково-технічна революція.

г) Секуляризація суспільства.

Контрольна робота №18

1. З наступних рис виділіть ознаки міфологічного світогляду.

а) Віра в мудрість Творця.

б)Сприйняття людини як органічної частини природи.

в)Намагання логічно аналізувати явища дійсності.

г)Віра в одухотвореність всього сущого.

д)Обожнювання сил природи.

Дайте коротку характеристику особливостей міфологічного світогляду, його відмінності від філософського.

2. Зробіть порівняльний аналіз вихідних ідей схоластики та містики.

Які дві течії в середньовічній філософії вели дискусії про універсалії?

а) Монізм і дуалізм.

б)Патристика та неоплатонізм.

в) Номіналізм та реалізм.

г)Емпіризм та раціоналізм.

3. Оберіть найбільш виправданий варіант визначення суб'єкту історії:

а) історія є результатом дій багатьох людей, тому реальним суб'єктом історії може бути тільки маса, сукупність людей (народ, нація та ін.);

б) оскільки в людські дії вплітаються не лише свідомі цілі та мотиви, а й несвідомі, то люди бажають свого, але історія здійснює своє; історію творить історичне провидіння;

в) суб'єктом історії постає особа, яка є виразом того, наскільки якості людини перейшли в дійові якості особи й наскільки форми та ситуації соціальних відносин стали можливостями та масштабами дій особи.

Оберіть правильну відповідь і обґрунтуйте її.

4. Охарактеризуйте особливості теоретичного рівня пізнання.

Які з нижче наведених методів наукового пізнання є теоретичними?

а) Експеримент.

б) Аксіоматичний.

в) Моделювання.

г) Логічний та історичний.

д) Спостереження.

Контрольна робота №19

1. Якими були основні етапи розвитку античної філософії та як змінювалась на цих етапах її проблематика?

2. Поясніть особливості та історичні здобутки натурфілософії епохи

Відродження.

3. Прокоментуйте твердження: "Якщо тварина одвічно і всебічно залежить від природних потягів та прив'язана до конкретного середовища, умов свого життя, то людина є вільною, незалежною істотою, поведінка якої строго і однозначно не зумовлюється природною доцільністю, що дає їй можливість ставитись до предмету своєї творчості з певною поміркованістю" (Макс Шелер). В чому полягають особливості людського буття в світі (відкритість, проблематичність) та вихідні характеристики людської діяльності? Виберіть твердження, які характеризують істотність людини:

а) Людина - діяльна істота, яка активно перетворює оточуючий світ.

б) Людина - природна істота, що адаптується до середовища на основі інстинктів.

в) Людина - природна істота, наділена потягами та задатками.

г) Людина - духовна істота, здатна рефлектувати себе та інших людей.

4. Окресліть коло питань, що входять у дослідження філософії історії.

Викресліть невірне (зайве) положення:

До проблем філософії історії перш за все слід віднести:

а) виділення основних епох історії;

б) оцінка ролі економічних чинників історії;

в) окреслення ролі особи в історії;

г) аналіз впливу психології на хід історії;

д) дослідження механізмів державного управління.

Контрольна робота №20

1. До якого напряму античної філософії слід віднести вислів:

"Того, хто бажає, доля приваблює, того, хто не бажає штовхає"

а) до піфагореїзму

б) до неоплатонізму

в) до стоїцизму. Відповідь обґрунтуйте.

2. Поясніть вислів І.Канта: "Думки без змісту пусті, споглядання без понять сліпі". Як і чому, на думку Канта, можливий синтез чуттєвості і розсудку? Що є основою пізнання? В чому полягає активний характер пізнання? Які з наведених тверджень єправильними?

У філософії І.Канта:

а) розсудок оперує категоріями (апріорними формами інтелектуальної

діяльності), а розум - ідеями;

б) розум оперує категоріями, а розсудок - ідеями;

в) найточніші знання - це ті, які мають чуттєве походження.

3. Окресліть основні напрями релігійної філософії ХХ століття. Вкажіть, які з нижче названих філософських течій відносяться до

релігійної філософії XX ст.:

а) Неопозитивізм;

б) Неотомізм;

в) Неоплатонізм;

г) Неосхоластика;

д) Тейярдизм.

4. Прокоментуйте твердження Сковороди, виходячи з його вчення про двонатурність світу: "Вічність є твердінь, що завжди всюди твердо стоїть, та усю тлінь немов одежу носить"; "Бог - це невидима натура, яка утримує в русі "часову машину" Всесвіту. Бога порівнюють із математиком, геометром, гончарем і художником. У стародавні часи його йменували "буттям речей", "часом", "долею", "вічністю"".

Питання до іспиту

1. Поняття світогляду, його складові та значення у житті людини.

2. Типологія світогляду. Світогляд і філософія.

3. Характерні риси філософського мислення.

4. Особливості предмету філософії та функції філософії.

5. Канонічні джерела, світоглядні ідеї та філософські школи Стародавньої Індії.

6. Канонічні джерела, світоглядні ідеї та філософські школи Стародавнього Китаю.

7. Особливості, умови виникнення та етапи розвитку античної філософії.

8. Ідеї, провідні школи та представники античної натурфілософії.

9. Життя та філософська діяльність Сократа.

10. Теорія ідей Платона.

11. Вихідні ідеї філософії Аристотеля.

12. Загальні особливості, ідейні здобутки та основні філософські школи завершального циклу розвитку античної філософії.

13. Радикальні зміни у світогляді при переході від античності до середньовіччя.

14. Християнська патристика: ідеї, представники та роль у духовному розвитку середньовіччя.

15. Основні проблеми, ідеї і представники схоластики і містики в середньовічній філософії.

16. Провідні напрями, ідеї і представники філософії європейського Відродження.

17. Методологічні ідеї Ф.Бекона та Р.Декарта.

18. Гносеологічні ідеї Дж.Локка, Дж.Берклі, Д.Юма.

19. Вчення Б.Спінози та Г.Ляйбніца про субстанцію.

20. Вихідні ідеї європейського Просвітництва.

21. Особливості та здобутки німецької класичної філософії.

22. Вихідні ідеї філософії І.Канта.

23. Вихідні ідеї філософії Г.Гегеля.

24. Антропологічний принцип філософії Л.Фейєрбаха.

25. Порівняльна характеристика вихідних ідей класичної та некласичної філософії.

26. Вихідні ідеї "філософії життя": А.Шопенгауера та Ф.Ніцше.

27. Напрями розроблення "наукової філософії " у ХІХ ст.

28. Загальні особливості та провідні напрями філософії ХХ ст.

29. Вихідні ідеї, представники та здобутки філософії екзистенціалізму.

30. Вихідні ідеї, представники та здобутки філософії фрейдизму та неофрейдизму.

31. Вихідні ідеї, представники та здобутки неопозитивізму та постпозитивізму.

32. Релігійна філософія ХХ ст.

33. Фундаментальне значення проблеми буття для філософії.

34. Категоріальні визначення буття у класичній та некласичній філософії.

35. Вихідні ознаки свідомості.

36. Основні концепції походження свідомості.

37. Ідеальність свідомості, її структура та функції.

38. Особливості буття людини в світі та характеристики людської діяльності.

39. Співвідношення понять "людина – індивід – особа – особистість - індивідуальність".

40. Проблема смерті, безсмертя та сенсу життя в їх філософському окресленні.

41. Поняття пізнання та його види.

42. Рівні та форми пізнання.

43. Поняття методу наукового пізнання. Методи і форми наукового пізнання.

44. Поняття істини в пізнанні. Істина і правда.

45. Суб'єкт та рушійні сили історії.

46. Сутнісні ознаки культури.

47. Поняття цивілізації. Культура та цивілізація.

48. Глобальні проблеми сучасної цивілізації.

49. Поняття техніки та технології. Оцінка впливу техніки на розвиток

суспільства.

50. Особливості історичного розвитку науки та техніки. "Третя хвиля" у науково-технічному поступі.

_______________________________________________________________________________________________________________________________

Література до курсу.

1. Петрушенко В.Л. Філософія: Посібник. - К.- Львів, 2001.

2. Філософія: Навч. посібник / Бичко І.В. та ін. - К., 1994.

3. Філософія: Підручник / Надольний І.Ф. та ін. - К., 1999.

4. Предмет і проблематика філософії: Навч. посібник / Скринник М.А., Скринник З.Е. - Львів, 2001.

5. Горський В.С. Історія української філософії: Навч. посібник. - К.,2001.

6. Чижевський Дм. Нариси історії філософії на Україні. - К., 1991.

7. Философия: Учебник / Под ред. В.Д.Губина. - М., 1997.

8. История философии в кратком изложении. - М., 1991.

9. Гусєв В.І. Західна філософія Нового часу. XVII-XVIII ст. - К., 2000.

10. Зарубіжна філософія XX століття: Читанка з історії філософії у 6 кн. - Кн.6.- К., 1993.

11. Антология мировой философии.- Т.1-4. - М., 1969-1972.

12. Головко Б.А. Філософська антропологія: Навч. посібник. - К., 1997.

13. Кондзьолка В.В. Нариси історії античної філософії. - Львів, 1993.

14. Кунуман П., Буркард Ф.-П., Відман Ф. Філософія. - К., 2000.

15. Нестеренко В.Г. Вступ до філософії. Онтологія людини. - К., 1995.

16. Петрушенко В.Л. Епістемологія як філософська теорія знання. - Львів, 2000.

17. Поппер К. Відкрите суспільство та його вороги. - Т.2. - К.: Основи, 1994.

18. Проблема человека в западной философии. - М., 1988.

19. Скратон Р. Коротка історія новітньої філософії. - К., 1998.

20. Современная западная философия: Словарь.- М., 1991.

21. Татаркевич Вл. Історія філософії. - Т.1-3. - Львів, 1998-1999.

22. Хайдеггер М. Разговор на проселочной дороге. - М., 1989.

23. Хосе Ортега- і-Гасет. Вибрані твори. -К., 1994.

24. Хюбшер А. Мыслители нашего времени: Справочник по философии Запада XX века.- М., 1994.

25. Філософський словник/За ред. В.І.Шинкарука. - Вид 2-ге. - К., 1986.

26. Это человек: Антология. - М., 1993.