МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ХАРКІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ Г.С. СКОВОРОДИ

Л.М.Калашнікова, в.І.Смагін

ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА СТУДЕНТІВ МАГІСТРАТУРИ

У ВИЩОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ

В УМОВАХ КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЇ СИСТЕМИ ОСВІТИ

(методичні рекомендації студентам-практикантам)

Харків – 2007

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ХАРКІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ Г.С. СКОВОРОДИ

До друку та в світ проректор з наукової роботи,

дозволяю професор О.М.Микитюк

Л.М.Калашнікова, В.І.Смагін

ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА СТУДЕНТІВ МАГІСТРАТУРИ

У ВИЩОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ

В УМОВАХ КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЇ СИСТЕМИ ОСВІТИ

(методичні рекомендації студентам-практикантам)

Затверджено редакційно-видавничою

радою Харківського національного

педагогічного університету

імені Г.С.Сковороди

протокол № від____________2007 р.

Харків – 2007

Укладачі:

Калашнікова Л.М., Смагін В.І.

Рецензенти:

Гриньова В.М. – доктор педагогічних наук, професор, директор науково-дослідного Інституту педагогіки та психології імені В.О.Сухомлинського Харківського національного педагогічного університету імені Г.С.Сковороди;

Стяглик Н.І. – кандидат педагогічних наук, доцент кафедри математики Харківського національного педагогічного університету імені Г.С.Сковороди

Педагогічна практика студентів магістратури у вищому навчальному

закладі в умовах кредитно-модульної системи освіти (методичні

рекомендації студентам-практикантам).- Харків: ХНПУ, 2007.

Затверджено редакційно-видавничою радою Харківського національного педагогічного університету імені г.С.Сковороди

Протокол № від 2007 р.

Харківський національний педагогічний

університет імені Г.С.Сковороди

Калашнікова Л.М., Смагін В.І.

Навчальне видання

Укладачі:

к.п.н., доц. Калашнікова Любов Миколаївна

к.п.н., доц. Смагін Валентин Ілліч

Педагогічна практика студентів магістратури у вищому навчальному

закладі в умовах кредитно-модульної системи освіти

(методичні рекомендації студентам-практикантам)

Відповідальний за випуск: д.п.н., проф. Золотухіна С.Т.

Комп’ютерна верстка:

Коректор:

Підписано до друку Формат Папір офсетний.

Гарнітура Times New Roman. Друк офсетний. Ум.друк.арк.

Обл. – вид.арк. Зам. № Тираж прим. Ціна договірна.

Видається за рахунок укладачів

Рейтинг будь-якої країни серед світової спільноти безпосередньо залежить від соціально-економічного і національно-культурного розвитку. Прагнення України зайняти гідне місце серед провідних держав світу накладає на неї підвищені вимоги до розвитку усіх сфер життя суспільства. Розв’язання цих невідкладних проблем вимагає негайних адекватних змін у системі підготовки фахівців вищої ланки, на що й спрямована діяльність магістратури, метою якої є підготовка викладачів-дослідників для вищих і середніх спеціальних навчальних закладів.

Висока якість підготовки сучасного фахівця забезпечується поєднанням фундаментальних та спеціальних знань з практичною підготовкою, яка є обов’язковим компонентом освітньо-професійної програми для здобуття кваліфікаційного рівня і має на меті набуття студентом професійних умінь і навичок.

Метою педагогічної практики студентів магістратури у вищих навчальних закладах є оволодіння уміннями використання форм, методів, прийомів і засобів організації навчально-виховної і дослідницької роботи у різних типах освітньо-виховних закладів системи вищої і середньо-спеціальної освіти України, оволодіння новітніми технологіями навчання і виховання, усвідомлення значущості наукових знань, отриманих у процесі теоретичної підготовки, формування умінь розв’язання практичних завдань, які виникають перед викладачами-дослідниками, розвиток творчої ініціативи, закріплення умінь наукового дослідження в конкретній професійній діяльності, адаптації й утвердження у доцільності обраної професії, формування соціальної мотивації подальшої навчально-педагогічної діяльності.

Особливості професійної підготовки студентів магістратури обумовлені завданнями педагогічної практики у ВНЗ.

1. Формування у студентів магістратури стійких інтересів до професії викладача-дослідника.

2. Формування переконань у необхідності набуття глибоких різнобічних професійних знань і умінь досконало володіти ними для ефективної практичної діяльності.

3. Закріплення і поглиблення знань з питань, які безпосередньо використовуються в процесі педагогічної практики.

4. Формування практичних умінь викладацької та науково-дослідницької роботи зі студентами.

5. Формування почуття відповідальності за власну педагогічну діяльність.

6. Оволодіння уміннями педагогічного спілкування, організації і проведення виховної роботи зі студентами.

7. Формування творчого підходу до навчально-виховних і науково-дослідницьких завдань педагогічної практики.

8. Ознайомлення з діяльністю різноманітних підрозділів ВНЗів /факультетів, фахових кафедр, студентських організацій/.

9. Формування відповідальності, ретельності, охайності при виконанні завдань педагогічної практики.

Термін педагогічної практики студентів магістратури у ВНЗі дорівнює 4 тижням по 6 діб на тиждень, тобто – 24 робочі доби. Впродовж доби студент повинен працювати по 9 годин, тобто, загальна кількість робочих годин – 216.

Відповідно до болонської системи освіти навчальний матеріал, в тому числі і завдання педагогічної практики надаються студентам у вигляді модулів, за виконання яких студент повинен отримувати кредити. Кожен кредит має вкладатися у 36 годин роботи студента-практиканта. Таким чином, за педагогічну практику студенти практиканти повинні отримати 6 кредитів.

Взаємовідповідність кредитів і модулів

Базовий

Модуль М-І Педагогічна практика студентів магістратури в вищому навчальному закладі – 216 годин 6 кредитів

Модуль	М-І-І	Організаційний	28 годин
Модуль	М-І-2	Навчальна та науково-дослідна робота провідної кафедри	8 годин
		Всього	36 годин І кредит

Модуль	М-І-3	Аудиторна навчальна робота	104 години
	Підмодуль М-І-3-І	Лекційна робота	47 годин 1,5 кредити
	Підмодуль М-І-3-2	Семінарські та лабораторно-практичні заняття	57 годин 1,5 кредити
Модуль	М-І-4	Позааудиторна навчальна та науково-дослідна робота студентів	39 годин 1 кредит
Модуль	М-І-5	Позааудиторна виховна робота	37 годин 1 кредит

Вимоги до студентів практикантів.

1. Відповідально і ретельно виконувати всі завдання, що передбачені програмою практики.

2. Завдання виконувати наполегливо, намагатись підходити до них нестандартно, творчо.

3. І процесі практики підпорядковуватися правилам внутрішнього розпорядку ВНЗу, в якому відбудеться практика.

4. При виникненні ускладнення і неможливості розв’язати їх самостійно негайно звертатися за консультацією до викладачів-методистів.

5. На період практики у кожній групі в кожному ВНЗі необхідно обрати старосту, якій контролює відвідування студентами- практикантами ВНЗу, здійснює зв'язок з методистами і слідкує за дотриманням студентами-практикантами дисципліни.

6. Кожен студент-практикант повинен постійно вести щоденник психолого-педагогічних спостережень, в якому у хронологічній послідовності фіксувати виконання всіх видів роботи, відповідних до змісту педагогічної практики.

7. Студент-практикант, виконуючи завдання практики, повинен у середньому працювати не менше, ніж 9 годин на добу, брати участь у настановчій та підсумковій конференціях, а також у поточних консультаціях з викладачами-методистами.

8. У триденний термін після закінчення педагогічної практики студент-практикант повинен здати звітні матеріали і документи на перевірку.

ПРОГРАМА ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ СТУДЕНТІВ МАГІСТРАТУРИ У ВИЩОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ.

ЗАГАЛЬНИЙ МОДУЛЬ М-І	ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА СТУДЕНТІВ МАГІСТРАТУРИ У ВИЩОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ.
Подовженість практики Робочий тиждень Робочий день Загальна кількість робочих годин студента-практиканта за період педагогічної практики Кількість годин за кредит Загальна кількість кредитів		4 тижні 6 діб 9 годин 216 годин 36 годин 6 кредитів

ЗМІСТ ЗАВДАНЬ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ СТУДЕНТА- ПРАКТИКАНТА

МОДУЛЬ М-І-І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ.

№	Зміст роботи студента практиканта	Отриманий результат	К-т годин
1	2	3	4
	Настановча конференція.	Запис у щоденнику	2
	Складання індивідуального плану роботи студента-практиканта.	Індивідуальний план роботи	2
	Відвідання ради факультету.	Запис у щоденнику	2
	Відвідання зборів старостату та студентського деканату.	Записи у щоденнику	2
	Відвідання зборів деканату	Запис у щоденнику	2
	Ведення щоденника психолого-педагогічних спостережень. Щоденне підведення підсумків дня.	Щоденник	12
	Консультація викладача-методиста.	Запис зауважень методиста	1
	Написання звіту.	Звіт	2
	Залік – усна співбесіда, перевірка документації.	Відмітка у щоденнику і заліковці.	1
	Звітна конференція.	План конспект виступу у щоденнику.	2

Загальна кількість годин 28

МОДУЛЬ М-І-2 НАВЧАЛЬНА ТА НАУКОВО- ДОСЛІДНА РОБОТИ ПРОВІДНОЇ КАФЕДРИ

№	Зміст роботи студента-практиканта	Отриманий результат	К-т годин
1	2	3	4
	Відвідання засідання кафедри	Запис у щоденнику/порядок денний. План-конспект.	2
	Ознайомлення і аналіз документації провідної кафедри: План роботи кафедри. Штатний розклад та кадровий паспорт кафедри. Навчальні та робочі програми з усіх дисциплін кафедри. Перелік спецкурсів та спецсемінарів, їх зміст. Індивідуальні плани роботи викладачів. Протоколи засідань кафедри. Звіти кафедри за навчальний рік. План роботи навчального кабінету. Вивчення роботи кабінету.	Аналіз плану Аналіз документів Аналіз документів у щоденнику Ксерокопії планів Опис у щоденнику Аналіз у щоденнику Запис у щоденнику Запис у щоденнику	0,5 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 1
	Консультація методиста	Запис зауважень методиста	1

Загальна кількість годин 8

МОДУЛЬ М-І-3. АУДИТОРНА НАВЧАЛЬНА РОБОТА.

ПІДМОДУЛЬ М-І-3-І. ЛЕКЦІЙНА РОБОТА.

№	Зміст роботи студента практиканта	Отриманий результат	К-ть годин
1	2	3	4
	Відвідання і конспектування лекцій викладачів-методистів /7 лекцій/	Конспект лекцій	14
	Аналіз і обговорення відвіданих лекцій.	Аналіз у щоденнику	7
	Підготовка до лекцій.	Тексти лекцій (не менше двох)	8
	Проведення лекцій з фахових дисциплін /2 лекції, одна залікова/.	Самоаналіз	4
	Обговорення прочитаних лекцій на зборах провідної кафедри у присутності студентів-практикантів.	Протокол обговорення	2
	Ознайомлення з текстом лекції, що зберігається у фонді кафедри. Аналіз тексту лекції.	Конспект лекції	2
	Взаємовідвідання та обговорення залікових лекцій студентів-практикантів /4 лекції/.	Конспект лекції	9
	Консультація методиста.	Запис зауважень	1

Загальна кількість годин 47

ПІДМОДУЛЬ М-І-3-2. СЕМІНАРСЬКІ ТА ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ.

№	Зміст роботи студента практиканта	Отриманий результат	К-ть годин
1	2	3	4
	Відвідання лабораторно-практичних та семінарських занять викладачів провідної кафедри /8 занять/.	Конспекти	16
	Аналіз та обговорення відвіданих семінарських та лабораторно-практичних занять.	Запис у щоденнику	8
	Підготовка до проведення семінарських та лабораторно-практичних занять /4 заняття, з яких одне залікове/.	Плани-конспекти	8
	Проведення семінарських та лабораторно-практичних занять /4 заняття, з яких 1 залікове/.	Самоаналіз занять	8
	Обговорення залікового завдання.	Протокол	2
	Взаємовідвідання занять студентів-практикантів /4 заняття/	Конспекти занять	8
	Обговорення відвіданих залікових занять студентів-практикантів	Аналіз занять у щоденнику	6
	Проведення /по можливості/ семінарського заняття з педагогіки. Підготовка до заняття.	План-конспект заняття	4
	Консультація методиста.	Запис зауважень методиста	1

Загальна кількість годин 57

МОДУЛЬ М-І-4. ПОЗААУДИТОРНА НАВЧАЛЬНА РОБОТА СТУДЕНТІВ.

№	Зміст роботи студента практиканта	Отриманий результат	К-ть годин
1	2	3	4
	Ознайомлення з організацією самостійної роботи студентів на провідній кафедрі /наявність тем для самостійного опрацювання, методичне забезпечення, форми самостійної роботи та інше/.	Аналіз у щоденнику	3
	Ознайомлення з організацією індивідуальної роботи студентів /графіки занять, тематика індивідуальної роботи, форми і методи роботи, види виконуваних студентами робіт/. Зміст роботи студента практиканта.	Аналіз у щоденнику	3
	Ознайомлення з організацією науково-дослідної роботи студентів: види, форми, індивідуально-творчі завдання Реферати / розкрити сутність на основі науково-методичної літератури. Методика підготовки рефератів. Аналіз одного реферату. Написання рецензії. Курсові роботи /розкрити сутність та методику підготовки на основі науково-методичної літератури/. Аналіз однієї курсової роботи. Написання рецензії. Дипломні роботи. Вивчення науково-методичної літератури. Ознайомлення з тематикою дипломних робіт, звітністю. Написання рецензії на одну дипломну роботу.	Конспекти опрацьованої літератури Рецензія на реферат Конспекти науково-методичної літератури Рецензія Конспекти науково-методичної літератури Рецензія	4 2 4 5 6 6
	Робота позааудиторних наукових гуртків (факультативів).Відвідання занять гуртка (факультативу). Виступ з доповіддю.	Записи у щоденнику. Доповідь.	3
	Організація профільної підготовки. Особливості викладання різних предметів.	Записи у щоденнику	2
	Консультація методиста.	Запис зауважень методиста	1

Загальна кількість годин 39

МОДУЛЬ М-І-5. ПОЗААУДИТОРНА ВИХОВНА РОБОТА.

№	Зміст роботи студента практиканта	Отриманий результат	К-ть годин
1	2	3	4
	Вивчення системи роботи куратора Ознайомлення з планом роботи куратора. Відвідання двох виховних заходів, які проводив куратор. Аналіз та обговорення відвіданих виховних заходів.	Ксерокопія плану та його аналіз Плани-конспекти Аналіз у щоденнику	2 4 2
	Вивчення позааудиторної виховної роботи на факультеті. Ознайомлення з планом виховної роботи заступника декана з навчально-виховної роботи	Ксерокопія плану, його аналіз	2
	Знайомство з академічною групою. Визначити: Педагогічну спрямованість студентів /Розробити анкети – 5-6 питань, провести анкетування, обробити результати/. Наявність активу, референтних груп, лідерів /формальних і неформальних/. Пізнавальні інтереси студентів /анкетування/. Творчі здібності і творчу спрямованість студентів. Розробити анкети /5-6 питань/.	Анкети, результати анкетувань Соціометрія Анкети, результати анкетувань Анкети, результати анкетувань	2 1 1 1 1
	Підготовка виховних заходів для певної академічної групи	Сценарії заходів	5
	Проведення двох виховних заходів у академічній групі. Один захід заліковий.	Методика розробки	4
	Аналіз і обговорення проведених заходів.	Протокол обговорення	2
	Відвідання двох залікових виховних заходів студентів-практикантів	Плани-конспекти заходів	3
	Участь у обговоренні проведених залікових заходів студентів-практикантів	Аналіз у щоденнику	2
	Написання психолого-педагогічної характеристики академічної групи.	Психолого-педагогічна характеристика	2
	Ознайомлення з роботою клубів, гуртків, молодіжних організації, тощо.	Записи у щоденнику	2
	Консультації методиста.	Запис у щоденнику	3

Загальна кількість годин 37

Модуль М-І-І та модуль М-І-2 складають 1 кредит.

Підмодуль М-І-3-1 відповідає 1,5 кредитам.

Підмодуль М-І-3-2 складає 1,5 кредитів.

Модуль М-І-4 складає 1 кредит.

Модуль М-І-5 складає 1 кредит.