- •Конспект лекций по психологии
- •Тема 1. Предмет, задачи и отрасли психологии
- •Тема 2. Методы психологии
- •Тема 3. Природа психики. Мозг и психика
- •Тема 4. Сознание и бессознательное
- •Тема 5. Личность
- •Тема 6. Способности
- •Тема 7. Темперамент
- •Тема 8. Характер
- •Тема 9. Воля
- •Тема 10. Эмоции и чувства
- •Тема 11. Мотивация
- •Тема 12. ПознавательнЫе процесСы. Ощущения и восприятие
- •Тема 13. Внимание
- •Тема 14. Память
- •Тема 15. Воображение и творчество
- •Тема 16. Мышление и речь
- •Тема 17. Деятельность
- •Тема 18. Общение
- •Тема 19. Предмет, задачи и методы возрастной психологии.
- •Тема 20. Психическое развитие человека
- •Тема 21. Дошкольное детство
- •Тема 22. Младший школьный возраст (6/7 – 10/11 лет)
- •Тема 23. Подростковый возраст (12 – 15/16 лет)
- •Тема 24. Юношеский возраст Ранняя юность (16/17 - 17/18)
- •Поздняя юность (17/18 - 25 лет)
- •Тема 25. Молодость, зрелость, старость
- •Кризис среднего возраста (35-45 лет)
Тема 11. Мотивация
Мотив и мотивация.
Мотив и мотивация – понятия, которые применяются для объяснения движущих сил человеческого поведения. Мотивация – совокупность психологических факторов, которые предоставляют поведению энергетический импульс и общую направленность. Объяснить мотивацию поведения значит ответить на вопросы: Почему? Зачем? С какой целью? Какой смысл?
Диспозиционная и ситуационная мотивация.
Мотивация включает диспозиционные (внутренние) и ситуационные (внешние) факторы поведения. К первым принадлежат мотивы, потребности, цели, намерения, желания, интересы и т.п.
Факторы |
Психологическое содержание факторов |
Мотив (от франц. «побудительная причина») |
Непосредственное побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребностей субъекта, которое отвечает на вопрос: «Ради чего она (деятельность) осуществляется?»; совокупность внешних или внутренних условий, которые вызывают активность субъекта и определяют ее направленность. Пример. Мотив может быть реализацией актуальной (важной) для личности потребности: господствовать, руководить (мотив власти), достигать успехов (мотив достижения), избегать неудач (мотив избежания) и т.п. |
Потребность |
Состояние нужды организма, индивида, личности в чем-либо, что является необходимым для нормального существования. Потребность связана с состоянием неудовлетвореннности. Примеры: физические, органические, материальные, духовные, социальные потребности. |
Интерес |
Повышенное и положительно окрашенное внимание человека к определенному объекту или явлению, которое способствует удовлетворению его познавательных и других потребностей. Пример. Интерес к науке и технике является движущим механизмом их познания. |
Намерение |
Осознанное желание, готовность что-либо сделать. Пример. |
Желание |
Переживание, которое характеризуется стремлением личности достичь определенной цели. Пример. |
Цель (цель) |
Непосредственный результат, на который направлено действие. Пример. |
Задача |
Цель, поставленная в конкретных условиях, которая требует выполнения, решения. Пример. |
Ситуационные (внешние) факторы мотивации – это условия и обстоятельства деятельности, получившие название стимулов. Пример. Если поведение и деятельность человек стимулируется непосредственным удовольствием, удовлетворением, радостью от них – это внутренняя мотивация, если же они стимулируются внешними факторами (поощрение, власть, слава, деньги, возможность подвергнуться наказанию и т.п.) – это внешняя мотивация. На мотивацию конкретного действия, поступка влияет определенная совокупность внутренних и внешних факторов. Пример.
Параметры мотивационной сферы (широта, гибкость, иерархичность
Параметры |
Содержание |
Широта |
Количество и разнообразие мотивов, потребностей, целей. Пример. |
Гибкость |
Способность удовлетворять одну и ту же потребность разными средствами. Пример. |
Иерархичность |
Одни мотивы и цели оказываются сильнее других, возникают и реализуются чаще. Пример. |
Мотивация и личность (превращение мотивов в черты личности)
На протяжении жизни разные мотивационные факторы превращаются в черты личности. Пример. У людей с мотивацией достижения успехов, впоследствии формируется адекватная или немного завышенная самооценка. Они в целом уверены в себе, эмоционально стабильны, способны правильно оценивать собственные возможности, избирать оптимальную для себя профессию, у них адекватный уровень притязаний (максимальный успех, на который рассчитывает человек в определенной деятельности).
Люди, которые ориентированы на избегание неудач, в целом не уверены в себе, тревожны, имеют слишком высокую или слишком низкую самооценку и избирают слишком легкие или слишком сложные для себя профессии.
Мотивация аффилиации (потребность в общении, пребывании вместе с другими) формирует чувство благосклонности, верности, общительности, любви; мотивация пренебрежения – боязнь быть не принятым другими людьми.
Мотивация власти - стремление человека обладать властью над другими (руководить людьми, принуждать их действовать в соответствии с собственными интересами, принимать решения вместо них, всегда доказывать им собственную правоту, устанавливать законы и правила, судить, надзирать, карать, обольщать, привлекать к себе внимание, иметь последователей и т.п.
Локализация (определение) факторов, с помощью которых чаще объясняется собственное поведение или поведение окружающих называется локусом контроля. Если при этом преобладают внутренние (личностные) факторы – у человека интернальный, внешние (средовые) – экстернальный локус контроля. Локус контроля – важная характеристика личности. Он способствует формированию определенных ее черт, особенностей поведения. Примеры.
Cодержательный модуль П. Психология познавательных процессов, деятельности, общения