ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 11. СПІЛКУВАННЯ ЯК ІНСТРУМЕНТ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

План:

1.Культура усного ділового мовлення.

2.Службові частини мови у фаховому тексті

Дайте розгорнуті відповіді на запитання:

1.Які умови потрібні для спілкування?

2.Яка роль належить спілкуванню у професійній діяльності?

3.Які функції виконує спілкування?

4.За якими ознаками та як саме класифікують спілкування?

5.Які виділяються форми спілкування залежно від організації професійної

взаємодії?

6.Якими формами спілкування ви користуєтеся?

7.Що таке «мовленнєвий етикет»?

8.Із яких етапів складається акт спілкування?

9.Чому під час спілкування окрім вербальних послуговуються й невербальними

засобами?

Завдання 1. Складіть словосполучення, з'єднавши дані синоніми із словами, що стоять в дужках.

Звістка, повідомлення, інформація, (з училища, з дому, з телефонного вузла, з ліцею) Безтурботний, спокійний, мирний, смирний (сон, праця, характер, людина). Подолати, перемогти, зламати, подужати, пересилити (хворобу, відчуття страху,

супротивника, волю, перешкоду).

Завдання 2. Розподіліть наступні слова на групи з позитивним і негативним емоційним забарвленням.

Пригоди, подвиги, злочини, діляги, трудівники, розправлятися, пограбування, однодумець, зв'язатися, зборище, нашестя, співучасник, співдружність, витівки, співпраця.

Завдання 3. Розкажіть про якусь промову, яку вам довелося слухати, наприклад:

1)яскраву, цікаву промову;

2)промову, яка до глибини душі вас обурила;

3)промову, яка залишила вас байдужим.

Завдання 4. Опишіть коротко манери, пози, жести чотирьох своїх товаришів. Відзначте, чи задовільні їх пози, рухи, вирази обличчя, а якщо використовувалася жестикуляція, зазначте вид і якість жестів.

Завдання 5. Напишіть вітання:

мамі – з Міжнародним жіночим святом; батьку – з днем народження; бабусі – з Великоднем; сестрі – із закінченням школи;

братові – із закінченням університету; вчительці(лю) – із професійним святом.

Спробуйте підібрати слова так, щоб адресат зрозумів, що це могли написати лише ви й тільки йому.

53

Завдання 6. Напишіть автохарактеристику, використовуючи такі функціонально смислові типи мовлення як опис та міркування. Який тип доцільніше використовувати при описі зовнішності, а який – для характеристики рис характеру?

Завдання 7. Складіть промову на тему: «Невіглас має велику перевагу над освіченою людиною: він завжди задоволений собою» (Наполеон).

Завдання 8. Складіть промову без попередньої підготовки. Теми для промовекспромтів:

Вчитися чи працювати?

Зміг би я працювати 16 годин на добу? Я пишаюся своєю Батьківщиною? Милостиня жебракам. Давати чи ні? Що для мене значить «бути вільним»? Родина чи кар’єра?

Як знаходити спільну мову з батьками? Моя совість і я.

Терпимість – чеснота, що зустрічається дуже рідко. Як прожити, нічого не маючи?

Страх – половина поразки?

приказки. Подумайте, в якому порядку варто розта¬шувати ці вислови.

Плете, що слина до губи принесе. Наговорив чотири міхи чорної вовни, та всі неповні. Умій сказати, умій і замовчати. Слово старше, ніж гроші. Не кажи — не вмію, а кажи — навчусь. Добре слово варте завдатку. Умієш говорити — умій слухати. Що скаже

— неначе зв'яже.

Завдання 10. Розставте логічні наголоси в першому та другому реченнях. Як зміна порядку слів впливає на логічний наголос?

Михайло знайде вихід з будь-якого положення. З будь-якого положення знайде вихід Михайло.

Завдання 11. Де варто поставити логічний наголос у нижче поданому реченні?

Людська пам'ять допомагає зберігати та відтворювати інформацію.

Перебудуйте речення так, аби воно відповідало на питання: "Що допомагає людині зберігати та відтворювати інформацію?" Де відтак буде логічний наголос?

Завдання 12. Визначте логічні помилки в наступних реченнях та класифікуйте

їх:

1)Цією пральною машиною користуємося я та моя донька , їй вже більше сімнадцяти років.

2)Він мав чарівну доньку та велику квартиру.

3)Учителька питає учня:

-Послухай, Сергійку, якщо я кажу: "Я красива" — який це час?

-Минулий, Валентино Василівно (І.Страшко).

4)Синтаксис — це не фонетика, а фонетика — не синтаксис.

5)Що ви кажете! Вона не може вийти заміж, тому що ніколи цього не робила!

6)"Спартак" — це погана команда, тому що мій тато ніколи не вболіває не за неї, а тільки — за "Динамо".

7)Розмова в Києві перед Золотими Воротами:

54

-Невже ці ворота й насправді золоті?

-Так, Золоті.

8)Після лекції у нас був гарний настрій. Отже, якщо у вас поганий настрій — ходіть на лекції.

9)Діти не можуть мати своєї думки, бо вони ще маті.

10)Він ніколи не мовчить, коли його питають. Отже, він — відмінник.

синонімами до наступних слів:

Розумний, красивий, скупий, ледачий, злий.

ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА

1.Абрамович, С.Д., Чікарькова, М.Ю. Риторика: навч.посіб. – Львів: Світ, 20001. – 240 с.

2.Введенская, Л.А., Павлова, Л.Г. Деловая риторика: Учебное пособие для вузв.

–М.: ИКЦ «МарЕ», Ростов н,Д: Издательский центр «МарТ», 2004. – 512 с.

3.Культура фахового мовлення: Навчальний посібник / За ред. Н.Д.Бабич.— Чернівці: Книги-ХХІ, 2005.—572 с.

4.Русский язык и культура речи : Практикум по курсу / Под ред. проф. В.И.Максимова.—М.: Гардарики, 2004.—304 с.

5.Сопер, Поль. Основы искусства речи. Книга о науке убеждать.—Ростов н/Д:

Феникс, 2005.—448 с.

6.Токарська А.С., Кочан І.М. Культура фахового мовлення правника: Навч. посібник.—Львів: Світ, 2003.—312 с.

7.Фразеологічний словник української мови / За ред. Л.С.Паламарчука. - Київ: Наукова думка, 1993. - 984 с.

55

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 12. ВИДИ УСНОГО СПІЛКУВАННЯ.

План:

1.Види усного спілкування.

2.Жанри публічних виступів.

3.Орфоепія як засіб удосконалення мовленнєвої діяльності.

4.Складні випадки наголошування.

Дайте розгорнуті відповіді на запитання:

1.Розкрийте поняття «композиція виступу».

2.Які види планів рекомендується складати промовцю на різних етапах підготовки виступу, промови?

3.Назвіть методи викладу матеріалу при виступі та прийоми залучення уваги аудиторії слухачів.

4.Що таке «контакт з аудиторією»?

5.Які основні фактори, що впливають на встановлення контакту між оратором та аудиторією?

6.Які основні особливості наголошування звуків в українській мові?

Завдання 1. Розгляньте схему "Роди і види промов" із книги М.М.Кохтева "Риторика". Наведіть приклади найкращих промов певного виду, які ви чули, і поясніть, чим вони вас захопили.

Завдання 2. Уявіть собі, що вам вдалося почути захоплюючу лекцію з теми, яка вас цікавить, і записати основні думки автора. Як ви розповісте про почуте своїм друзям:

а) які цікавляться цією проблемою так само, як і ви; б) поверхово знайомим або зовсім не знайомим із цими питаннями?

56

Завдання 12. Перепишіть слова іншомовного походження, вставляючи, де потрібно, відповідні знаки. Прочитайте слова. Вкажіть невластиву для української мови вимову.

Ад...ютант, б...юджет, вар...єте, грав...юра, кон...юктивіт, прем...єра, інтерв...ю, інтер...єр, кап...юшон, карб...юратор, кар...єра, ком...юніке, ж..урі, п...юре, ф...юзеляж, краков...як, кр...юшон, к...юрі.

ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА

8.Абрамович, С.Д., Чікарькова, М.Ю. Риторика: навч.посіб. – Львів: Світ, 20001. – 240 с.

9.Введенская, Л.А., Павлова, Л.Г. Деловая риторика: Учебное пособие для вузв.

–М.: ИКЦ «МарЕ», Ростов н,Д: Издательский центр «МарТ», 2004. – 512 с.

10.Культура фахового мовлення: Навчальний посібник / За ред. Н.Д.Бабич.— Чернівці: Книги-ХХІ, 2005.—572 с.

11.Русский язык и культура речи: Практикум по курсу/ Под ред. проф. В.И.Максимова.—М.: Гардарики, 2004.—304 с.

12.Сопер, Поль. Основы искусства речи. Книга о науке убеждать.—Ростов н/Д:

Феникс, 2005.—448 с.

13.Токарська А.С., Кочан І.М. Культура фахового мовлення правника: Навч. посібник.—Львів: Світ, 2003.—312 с.

58