- •1. Опис навчальної дисципліни
- •2. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •3. Програма навчальної дисципліни
- •Тема 1. Вступ до сучасного українського конституціоналізму
- •Тема 2. Конституційне право - галузь правової системи
- •Тема 3. Конституційне право – юридична наука
- •Тема 4. Методологія конституційної науки і практики
- •Тема 5. Конституційно-правові норми та інститути
- •Тема 6. Джерела конституційного права України
- •Тема 7. Конституція - Основний Закон держави
- •Тема 8. Правова охорона Конституції України
- •Тема 9. Конституційно-правові відносини
- •Тема 10. Конституційні конфлікти
- •Тема 11. Конституційно-правова відповідальність
- •Тема 12. Конституційно-процесуальне право
- •Тема 13. Конституційний розвиток України
- •Тема 14. Конституційний лад України
- •Тема 15. Конституційні форми народовладдя в Україні
- •Тема 16. Конституційні основи громадянського суспільства в Україні
- •Тема 17. Конституційний статус людини і громадянина в Україні
- •Тема 18. Громадянські стани особи
- •Тема 19. Конституційно-правовий статус
- •Тема 20. Державний лад України
- •Тема 21. Державний устрій
- •Тема 22. Конституційна система
- •Тема 23. Верховна Рада України
- •Тема 24. Президент України
- •Тема 25. Виконавча влада в Україні
- •Тема 26. Конституційні основи судової влади.
- •Тема 27. Конституційна юстиція в Україні
- •Тема 28. Місцеве самоврядування в Україні
- •Тема 29. Сучасний етап конституційних
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •5. Теми семінарських занять
- •8. Самостійна робота
- •9. Індивідуальні завдання Теми рефератів:
- •10. Методи навчання
- •11. Методи контролю
- •Методичні рекомендації щодо написання контрольної роботи студентами заочної та заочної форми навчання № 2
- •Структура контрольної роботи
- •11.1. Питання до заліку для студентів денної, заочної та заочної №2 форм навчання
- •11.2. Питання до іспиту для студентів денної, заочної та заочної №2 форм навчання
- •11.3. Варіанти завдань контрольних робіт для студентів заочної форми навчання №2 (загальна частина)
- •Варіант 10
- •Варіант 11
- •Варіант 12
- •Варіант 13
- •Варіант 14
- •Варіант 15
- •Варіант 16
- •Варіант 17
- •Варіант 18
- •Варіант 19
- •Варіант 20
- •Варіант 21
- •Варіант 30
- •11.4. Варіанти завдань контрольних робіт для студентів заочної форми навчання (загальна та особлива частини) Варіант 1
- •Варіант 2
- •Варіант 3
- •Варіант 4
- •Варіант 5
- •Варіант 6
- •Варіант 7
- •Варіант 8
- •Варіант 9
- •Варіант 10
- •Варіант 11
- •Варіант 12
- •Варіант 13
- •Варіант 14
- •Варіант 15
- •Варіант 16
- •Варіант 17
- •Варіант 18
- •Варіант 19
- •Варіант 20
- •Варіант 21
- •Варіант 22
- •Варіант 23
- •Варіант 24
- •Варіант 25
- •Варіант 26
- •Варіант 27
- •Варіант 28
- •Варіант 29
- •Варіант 30
- •12. Методичне забезпечення
- •13. Рекомендована література нормативно-правові и правозастосовні акти
- •МонографІї, збІрники, науКові статТі, навчальна литература та інші джерела
- •14. Інформаційні ресурси
- •Повнотекстові бібліотеки
- •Періодичні видання с безкоштовним доступом до повних текстів
- •Право України
- •Право Росії
- •Юридична наукова періодика України
10. Методи навчання
лекційні заняття;
семінарські заняття;
практичні заняття;
самостійна робота студента;
індивідуальні навчальні заняття,
індивідуальні та групові консультації;
ін. навчально-організаційні форми і методи навчання з пріоритетним використанням методів активного навчання.
Основним видом навчальних занять є лекції, призначені для засвоєння теоретичного матеріалу.
Лекція – це аудиторне заняття з курсом або його частиною (потоком), що її проводять провідні викладачі – лектори (професори і доценти) навчального закладу, а також провідні вчені або спеціалісти, запрошені для читання лекцій, що містять основні положення навчальної або спеціальної дисципліни, їх теоретичні проблеми, в тому числі новітні наукові досягнення. Тематику курсу лекцій наведено в програмі навчальної дисципліни. Виділяють види лекцій:
поточні семестрові лекції – лекції, передбачені навчальним планом для викладу основного (базисного) програмного матеріалу відповідно до тематики робочої програми навчальної дисципліни;
оглядові лекції – лекції, що містять стислу інформацію про загальну структуру курсу, його завдання, основні категорії. Особливо важливе значення ці лекції мають при підготовці до семестрових іспитів;
проблемні лекції – лекції, присвячені найбільш складним проблемним темам курсу, що їх недостатньо повно викладено у навчальній літературі або які містять дискусійні матеріали.
Лекційні заняття не орієнтовані на дублювання підручників і навчальних посібників. Основними завданнями, що визначають напрямок лекційних занять, є: характеристика структури теми; розкриття змісту категоріального апарату теми; висвітлення зв'язку теорії з конституційно-правової практикою.
Лекція є теоретичною основою семінарських і практичних занять, подальшого самостійного вивчення студентами курсу.
Семінарські заняття спрямовані на підвищення теоретичного рівня знань у галузі конституційного права, більш поглиблене вивчення складних або дискусійних питань відповідної теми, на поточний контроль засвоєння знань, умінь, навичок студентів.
Метою семінарських занять з конституційного права є:
обговорення і більш глибоке засвоєння студентами питань теорії конституційного права; вивчення Конституції України, законів та інших нормативних актів, що є джерелами галузі права;
аналіз специфіки конституційно-правового регулювання в сучасних умовах політичного і правового реформування в країні;
узагальнення особливостей розвитку окремих конституційно-правових інститутів, а також конституційних приписів, традицій, звичаїв, що не одержали інституціональних характеристик.
Семінарському заняттю має передувати підготовка студента за завчасно визначеним планом. Для цього необхідно:
• вивчити і доповнити конспект лекції з даної теми;
• вивчити рекомендовані нормативно-правові акти, навчальну та наукову літературу;
• скласти конспект або тези відповіді за найбільш складними питаннями заняття;
• вміло використовувати вивчений матеріал при відповідях.
Студент на семінарському занятті має продемонструвати знання теоретичного матеріалу, здатність використовувати його при вирішенні практичних завдань, уміння ясно та аргументовано висловлювати свої думки в усній та письмовій формі, оперуючи правовою термінологією.
Під час проведення семінарських занять викладач використовує такі форми: вільне обговорення питань плану заняття в академічній групі; індивідуальна співбесіда з кожним студентом; виконання письмових, в тому числі контрольних, робіт; заслуховування доповідей, повідомлень, рефератів з найбільш складних питань і їх подальше колективне обговорення в групі тощо.
Семінари є також одним із видів поточного контролю за успішністю освоєння студентами навчального матеріалу. На кожному занятті викладач оцінює ступінь підготовки студента з теми. Підсумкові оцінки вносять до журналу обліку успішності.
Практичні заняття також належать до аудиторних, які проводять з академічною групою або її частиною, та на яких студенти набувають навички, прийоми, методи і способи застосування теоретичних знань.
Метою практичних занять є:
навчання застосуванню теоретичних положень у практичній діяльності;
набуття умінь, навичок правозастосовчої діяльності;
ознайомлення з практичною діяльністю за допомогою зустрічей з практикуючими юристами;
вироблення навичок самостійної роботи студента;
• розвиток юридичного мислення. Досягнення цієї мети можливо за умов:
сумлінної підготовки студентів до занять;
активної участі у дискусії, що їх організовує викладач з обговорюваних питань, у виконанні завдань тощо.
Важливими формами навчальних занять є індивідуальні навчальні заняття, консультації. До видів індивідуальних завдань з конституційного права України належать реферати, курсові роботи.
Місце конституційного права в системі права, його роль у професійній підготовці юриста й розташування в освітньо-професійній програмі вищої школи за професійним спрямуванням «0304. Право» обумовлює необхідність впровадження з цієї навчальної дисципліни сучасних досягнень вузівської педагогіки, нових навчально-організаційних форм і методів навчання з пріоритетним використанням методів активного навчання, до яких відносяться:
ПР – практикуми, орієнтовані на вирішення проблемних ситуацій, організацію дискусій і підготовки експертних висновків на основі чинного законодавства;
ІІМ – імітаційно-ігрове моделювання ситуацій в галузі державно-правового будівництва;
ОНП – організаційно- та нормативно-правове проектування;
РР – розігрування ролей;
ДІ – ділові ігри;
ОДГ – організаційно-діяльнісні гра;
ЕО – експрес-опитувания студентів;
ПК – програмований (машинний і безмашинний) контроль знань, умінь, навичок студентів;
КРД – контрольні роботи з використанням діапозитивів (викладач демонструє діапозитив, що містить питання і 3-5 варіантів відповідей, студент заповнює контрольну картку, позначаючи номери правильних відповідей);
ТЗ – тестові завдання.
Під час підготовки до вище перерахованих видів занять студенти вивчають матеріали з усього комплексу теоретичних питань плану і завдань з теми. На заняттях викладач розподіляє час на питання, практикуми та інші види робіт, визначає, які питання підлягають обговоренню і в якій формі, які завдання слід виконувати на заняттях і в процесі самостійної навчальної роботи студентів. Викладач може використовувати прийоми контролю «виживання» знань, вдаючись до ЕО, КРД, ПК, ТЗ за вивченими темами.