Vse_predmety_Otvety_Ural / bio / Экзамен1 / БИ-1305-крит
.pdf
ГИА, 2013 г. |
БИОЛОГИЯ |
(1305 – 1/4) |
Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом
C1 Объясните, почему маленьких детей следует одевать теплее, чем взрослых. Приведите два объяснения.
|
|
||
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
||
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
|
||
Правильный ответ должен содержать следующие элементы. |
|
|
|
1) У маленьких детей несовершенная терморегуляция: высокая |
|
||
теплоотдача связана с тем, что площадь поверхности |
кожи |
|
|
относительно объёма тела у ребёнка больше, чем у взрослого. |
|
|
|
2) У маленьких детей тонкая кожа, малая толщина подкожного |
|
||
жира, который не удерживает тепло |
|
|
|
Ответ включает два названных выше элемента и не содержит |
2 |
||
биологических ошибок |
|
|
|
Ответ включает один из названных выше элементов и не содержит |
1 |
||
биологических ошибок. |
|
|
|
ИЛИ |
|
|
|
Ответ включает два из названных выше элементов, но содержит |
|
||
негрубые биологические ошибки |
|
|
|
Ответ включает один-два элемента при наличии грубых |
0 |
||
биологических ошибок. |
|
|
|
ИЛИ |
|
|
|
Ответ включает один из названных выше элементов при наличии |
|
||
негрубых биологических ошибок. |
|
|
|
ИЛИ |
|
|
|
Ответ неправильный |
|
|
|
|
Максимальный балл |
2 |
|
ЧТО ТАКОЕ СИСТЕМА? |
|
|
|
Все живые и неживые тела (мебель, посуда, приборы, растения, животные), с которыми Вы встречаетесь каждый день, и все вещества (вода, сахар, соль, сода, уксусная кислота и многие другие), из чего-то состоят: предметы – из определённых деталей, эти детали состоят из веществ, а вещества, в свою очередь, состоят из мельчайших частиц – молекул и атомов. Атомы и молекулы, взаимодействуя друг с другом, образуют новые, более сложные вещества. Мельчайшие частицы, взаимодействуя между собой, образуют систему.
Взаимодействующие между собой части системы называют элементами этой системы. Чем больше взаимодействующих элементов составляют систему, тем она сложнее. Вспомните хотя бы разные конструкторы. Чем больше в них деталей, тем сложнее и длительней будет их сборка.
Детали различных приборов и механизмов, части организмов взаимодействуют между собой. В результате такого взаимодействия приборы
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
|
|
|
|
|
Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом |
||||
|
|
нормально |
работают, а |
в организме идут процессы жизнедеятельности. |
|||||
|
|
И прибор, и организм – это системы, работающие благодаря взаимодействию |
|||||||
|
|
деталей или органов. Но прибор – это неживая система, а организм – живая. |
|||||||
|
|
Так как мы изучаем биологию, то нас будут интересовать живые системы, |
|||||||
|
|
т.е. организмы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Примером не самой сложной системы в организме может служить рука |
|||||||
|
|
человека. Она состоит из костей, мышц, связок. Лишённая хотя бы одного |
|||||||
|
|
из составляющих элементов, рука работать не сможет. Рука является |
|||||||
|
|
подсистемой (элементом) более сложной системы «человеческий организм». |
|||||||
|
|
Глаза и уши, мозг и сердце, кости и мышцы – это элементы системы |
|||||||
|
|
«человек». Все вместе они удивительно слаженно работают, образуя |
|||||||
|
|
организм, хотя каждый из органов имеет свои особенности строения. Только |
|||||||
|
|
взаимодействуя, отдельные органы образуют полноценный организм и |
|||||||
|
|
обеспечивают его долгую и слаженную работу. Важно понять ещё одну |
|||||||
|
|
мысль: свойства любой системы отличаются от свойств тех элементов, |
|||||||
|
|
которые составляют систему. Так, например, лист, отделённый от растения, |
|||||||
|
|
не способен создавать органические вещества, так как в него не поступает |
|||||||
|
|
вода из корней. Клетка, лишённая ядра, не способна к размножению. Можно |
|||||||
|
|
назвать много подобных примеров, чтобы доказать, что система приобретает |
|||||||
|
|
новые свойства, которых не было у элементов, составляющих данную |
|||||||
|
|
систему. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Используя содержание текста «Что такое система?» и знания школьного |
|||||||
C2 |
|
||||||||
|
|
курса биологии, ответьте на вопросы и выполните задание. |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|||||
|
|
1) Что является главным условием возникновения системы? |
|
|
|||||
|
|
2) Чем с позиции анатомии отличается система «рука» от системы «мышца»? |
|||||||
|
|
3) На примере строения цветка докажите, что это система. |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|||||
|
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
|
Баллы |
|||||
|
|
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
|
|
|||||
|
|
Правильный ответ должен содержать следующие элементы. |
|
|
|||||
|
|
Ответ на первый вопрос. |
|
|
|
|
|
||
|
|
1) Главным |
условием |
возникновения |
системы |
является |
|
||
|
|
взаимодействие её элементов. |
|
|
|
|
|||
|
|
Ответ на второй вопрос. |
|
|
|
|
|||
|
|
2) Рука – более сложная система, состоящая из костей, мышц, |
|
||||||
|
|
сухожилий и обладающая более разнообразными функциями. |
|
|
|||||
|
|
Ответ на третий вопрос. |
|
|
|
|
|||
|
|
3) Цветок |
состоит |
из |
элементов: околоцветника, тычинок |
и |
|
||
|
|
пестиков. Околоцветник (элемент) привлекает опылителей, а |
|
||||||
|
|
элементы – тычинки |
и пестики – участвуют в размножении |
|
|
|
|||
|
|
Правильный ответ включает все перечисленные элементы и |
не |
3 |
|||||
|
|
содержит биологических ошибок |
|
|
|
|
|||
ГИА, 2013 г. |
БИОЛОГИЯ |
(1305 – 3/4) |
|
|
|
|
|
Ответ включает два из названных выше элементов и не содержит |
|
2 |
|
биологических ошибок. |
|
|
|
ИЛИ |
|
|
|
Ответ включает три из названных выше элементов, но содержит |
|
|
|
негрубые биологические ошибки |
|
|
|
Ответ включает один из названных выше элементов и не содержит |
|
1 |
|
биологических ошибок. |
|
|
|
ИЛИ |
|
|
|
Ответ включает два из названных выше элементов, но содержит |
|
|
|
негрубые биологические ошибки |
|
|
|
Ответ включает один любой из названных выше элементов и |
|
0 |
|
содержит негрубые биологические ошибки. |
|
|
|
ИЛИ |
|
|
|
Ответ неправильный |
|
|
|
|
Максимальный балл |
|
3 |
C3 Пользуясь таблицей «Работа сердца у тренированного человека и нетренированного человека» и знаниями из области биологии, ответьте на следующие вопросы.
Таблица
Работа сердца у тренированного человека и нетренированного человека
|
|
|
||||
|
У тренированного |
У нетренированного |
||||
|
Частота |
Объём выбрасываемой |
Частота |
Объём выбрасываемой |
||
|
пульса |
крови из левого |
пульса |
крови из левого |
||
|
в минуту |
желудочка |
в минуту |
желудочка |
||
|
|
за |
в минуту |
|
за |
в минуту |
|
|
сокращение |
|
|
сокращение |
|
В покое |
68 |
70 см3 |
4,76 л |
60 |
60 см3 |
3,6 л |
При |
86 |
120 см3 |
10,32 л |
133 |
70 см3 |
9,3 л |
работе |
|
|
|
|
|
|
1)У какого человека больше изменяется частота сердечных сокращений при нагрузке?
2)На сколько см3 изменяется объём выбрасываемой крови за одно сокращение у тренированного человека и нетренированного человека в покое и при работе?
3)За счёт чего сердце тренированного человека работает более экономно при физических нагрузках?
©2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
|
Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом |
|
|
|
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
|
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
|
|
Правильный ответ должен содержать следующие элементы. |
|
|
1) У нетренированного. |
|
|
2) У тренированного – на 50 см3, а у нетренированного – на 10 см3. |
|
|
3) За счёт того, что сердце у тренированного человека за одно |
|
|
сокращение выбрасывает значительно большее количество крови, |
|
|
чем у нетренированного человека |
|
|
Правильный ответ включает все перечисленные элементы и не |
3 |
|
содержит биологических ошибок |
|
|
Ответ включает два из названных выше элементов и не содержит |
2 |
|
биологических ошибок. |
|
|
ИЛИ |
|
|
Ответ включает три из названных выше элементов, но содержит |
|
|
негрубые биологические ошибки |
|
|
Ответ включает один из названных выше элементов и не содержит |
1 |
|
биологических ошибок. |
|
|
ИЛИ |
|
|
Ответ включает два из названных выше элементов, но содержит |
|
|
негрубые биологические ошибки |
|
|
Ответ включает один любой из названных выше элементов и |
0 |
|
содержит негрубые биологические ошибки. |
|
|
ИЛИ |
|
|
Ответ неправильный |
|
|
|
Максимальный балл |
3 |