Vse_predmety_Otvety_Ural / obsh / Экзамен1 / ОБ-1331-крит
.pdf
ГИА, 2013 г. |
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ |
(1331 – 1/6) |
Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом
Жители Земли разделены не только по расовому, религиозному или идеологическому признакам, но также в каком-то смысле и во времени. Изучая нынешнее население земного шара, мы обнаруживаем небольшую группу людей, которые ещё живут охотой и собирательством, как тысячи лет назад. Другие, их большинство, полагаются не на медвежью охоту или сбор ягод, а на сельское хозяйство. Они живут во многих отношениях так же, как жили их предки столетия тому назад. Эти две группы вместе составляют около 70% жителей Земли. Это люди прошлого.
Более 25% населения Земли живут в промышленно развитых странах. Они живут современной жизнью. Они продукт первой половины XX в., сформированные механизацией и массовым образованием, воспитанные на оставшихся в памяти воспоминаниях о сельскохозяйственном прошлом своей страны. Они люди настоящего.
Оставшиеся 2–3% населения планеты нельзя назвать ни людьми прошлого, ни людьми настоящего. Ибо в главных центрах технологических и культурных перемен, в Силиконовой долине, Нью-Йорке, Лондоне и Токио о миллионах мужчин и женщин можно уже сказать, что они живут в будущем. Эти первопроходцы, часто неосознанно, сегодня живут так, как другие будут жить завтра.
Что отличает их от остальных людей? Разумеется, они богаче, лучше образованы, более мобильны, чем большинство. Они также дольше живут. Но что особенно отличает людей будущего – это то, что они уже попали в новый, ускоренный темп жизни. Они «живут быстрее», чем люди вокруг них. Некоторые глубоко привязаны к этому высокоскоростному темпу жизни.
Но если некоторые получают мощную подпитку от нового быстрого темпа, у других он вызывает неприязнь; они ни перед чем не останавливаются, чтобы «избавиться от этой карусели», как они говорят.
(По Э. Тоффлеру)
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом
C1 Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
|
|
|
|
||||
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
|
Баллы |
||||
|
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
|
|||||
В правильном ответе пункты плана должны соответствовать |
|
||||||
основным смысловым фрагментам текста и отражать основную |
|
||||||
идею каждого из них. |
|
|
|
|
|
||
Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты. |
|
|
|||||
1) |
Люди прошлого. |
|
|
|
|
|
|
2) |
Люди настоящего. |
|
|
|
|
|
|
3) |
Люди будущего. |
|
|
|
|
|
|
4) |
Особенности людей будущего. |
|
|
|
|
||
5) |
Проблемы быстрого темпа жизни. |
|
|
|
|||
Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие |
|
||||||
сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных |
|
||||||
смысловых блоков |
|
|
|
|
|
||
Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия |
2 |
||||||
(пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента |
|
||||||
текста. |
|
|
|
|
|
|
|
Количество выделенных фрагментов может быть различным |
|
|
|||||
Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их |
1 |
||||||
названия |
(пункты |
плана) |
отражают |
основные |
идеи |
|
|
соответствующих частей текста. |
|
|
|
|
|||
ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все |
|
||||||
названия (пункты плана) отражают основную идею каждого |
|
||||||
фрагмента текста |
|
|
|
|
|
||
Не выделены основные фрагменты текста. |
|
|
0 |
||||
ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не |
|
||||||
соответствуют основной идее соответствующих частей текста, |
|
||||||
являясь цитатами из соответствующего фрагмента. |
|
|
|||||
ИЛИ Ответ неправильный |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
Максимальный балл |
2 |
|
ГИА, 2013 г. |
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ |
(1331 – 3/6) |
C2 Какие три группы населения Земли названы в тексте? По какому признаку они могут быть разделены «в каком-то смысле и во времени»?
|
|
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
|
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
|
|
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: |
|
|
1) три группы населения Земли: люди прошлого, настоящего и |
|
|
будущего; |
|
|
2) признак: образ жизни, доминирующий характер деятельности |
|
|
(основное занятие). |
|
|
Элементы ответ могут быть даны в иных, близких по смыслу |
|
|
формулировках |
|
|
Правильно названы три группы, указан признак |
|
2 |
Правильно названы одна-две группы, указан признак. |
1 |
|
ИЛИ Названы только три группы. |
|
|
ИЛИ Правильно указан только признак |
|
|
Правильно названы только одна-две группы. |
|
0 |
ИЛИ Ответ неправильный |
|
|
|
Максимальный балл |
2 |
C3 Какие отличия людей будущего от остального человечества названы автором (назовите любые три отличия)?
|
|
|
|
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
|
|
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
|
|
Могут быть названы следующие отличия. |
|
|
|
Люди будущего: |
|
|
|
1) |
богаче; |
|
|
2) |
лучше образованы; |
|
|
3) |
более мобильны; |
|
|
4) |
дольше живут; |
|
|
5) |
«живут быстрее», чем люди вокруг них. |
|
|
Отличия могут быть приведены в иных, близких по смыслу |
|
||
формулировках |
|
|
|
Правильно названы три отличия |
|
2 |
|
Правильно названы два отличия |
|
1 |
|
Правильно названо одно отличие. |
|
0 |
|
ИЛИ Ответ неправильный |
|
|
|
|
|
Максимальный балл |
2 |
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом
|
|
Опираясь на |
обществоведческие |
знания, факты |
общественной |
жизни |
||
C4 |
|
|||||||
|
|
и личный социальный опыт, проиллюстрируйте тремя примерами повышение |
||||||
|
|
|||||||
|
|
мобильности людей в современном обществе. |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
||||
|
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
|
Баллы |
||||
|
|
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
|
|
||||
|
|
Могут быть приведены следующие примеры: |
|
|
|
|||
|
|
1) человек, воспользовавшись услугами авиакомпаний, может в |
|
|
||||
|
|
кратчайшие сроки оказаться в любом уголке Земли, в том числе |
|
|
||||
|
|
недоступном для иных видов транспорта; |
|
|
|
|||
|
|
2) в современном обществе постоянно появляются новые |
|
|
||||
|
|
профессии, какие-то профессии исчезают; |
|
|
|
|||
|
|
3) обучение |
во |
многих |
современных |
университетах |
|
|
|
|
предусматривает различные стажировки, обмены студентами; |
|
|
||||
|
|
4) при помощи мобильных средств связи человек в любой момент |
|
|
||||
|
|
может связаться с друзьями, находящимися в любой точке земного |
|
|
||||
|
|
шара, получить от них необходимую информацию. |
|
|
|
|||
|
|
5) возможности Интернета позволяют человеку оперативно |
|
|
||||
|
|
получить необходимые знания и воспользоваться ими. |
|
|
||||
|
|
Могут быть приведены другие примеры |
|
|
|
|||
|
|
Приведены три примера |
|
|
|
3 |
||
|
|
Приведены два примера |
|
|
|
2 |
||
|
|
Приведён один пример |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие |
|
0 |
||||
|
|
требованию задания. |
|
|
|
|
|
|
|
|
ИЛИ Ответ неправильный |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Максимальный балл |
|
3 |
|
ГИА, 2013 г. |
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ |
(1331 – 5/6) |
C5 Каким, по Вашему мнению, должно быть образование человека будущего? Укажите любые две характеристики и кратко поясните каждую из них.
|
|
|
|||||
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
|
Баллы |
|||||
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
|
|
|||||
В правильном ответе должны быть указаны характеристики |
|
||||||
образования человека будущего и даны соответствующие |
|
||||||
пояснения, например: |
|
|
|
|
|
|
|
1) |
направленность на обучение поиску в различных источниках |
|
|||||
и обработке необходимой информации (знания постоянно |
|
||||||
обновляются, выучить всё и навсегда невозможно); |
|
|
|||||
2) |
активный характер обучения, интернациональность |
(в |
|
||||
глобальном мире человеку приходится взаимодействовать с |
|
||||||
представителями разных стран и культур); |
|
|
|
||||
3) |
обучение на протяжении всей жизни (постоянно обновляется |
|
|||||
используемая техника и технологии, |
многие люди меняют работу и |
|
|||||
сферу профессиональной деятельности, поэтому на протяжении |
|
||||||
всей жизни приходится учиться, повышать квалификацию). |
|
|
|||||
Могут быть приведены другие характеристики, даны другие |
|
||||||
пояснения |
|
|
|
|
|
|
|
Указаны и пояснены две характеристики |
|
|
2 |
||||
Указаны одна-две характеристики, одна из которых пояснена. |
|
1 |
|||||
ИЛИ Указаны только две характеристики |
|
|
|
||||
Указана только одна характеристика. |
|
|
|
|
0 |
||
ИЛИ |
Приведены |
рассуждения |
|
общего |
характера, |
не |
|
соответствующие требованию задания. |
|
|
|
|
|||
ИЛИ Ответ неправильный |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Максимальный балл |
2 |
|
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
|
|
Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом |
|||
|
|
Опираясь на обществоведческие знания, факты общественной |
жизни |
||
C6 |
|
||||
|
|
и личный социальный опыт, предположите, почему многие люди |
|||
|
|
||||
|
|
испытывают дискомфорт от быстрого темпа жизни. (Выскажите два |
|||
|
|
предположения.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
|
Баллы |
|
|
|
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
|
|
|
|
|
Могут быть высказаны следующие предположения: |
|
|
|
|
|
1) большинству людей необходимо ощущение определённой |
|
|
|
|
|
стабильности в жизни, уверенности в завтрашнем дне, а при |
|
|
|
|
|
быстром темпе жизни всё постоянно меняется и ощущение |
|
|
|
|
|
стабильности отсутствует; |
|
|
|
|
|
2) люди психологически устают от ритма большого города, шума, |
|
|
|
|
|
движения, частой смены видов деятельности; |
|
|
|
|
|
3) человеку приходится всё время меняться, подстраиваясь под |
|
|
|
|
|
меняющуюся среду, что для многих психологически некомфортно. |
|
|
|
|
|
Могут быть высказаны другие предположения |
|
|
|
|
|
Выказаны два уместных предположения |
|
|
2 |
|
|
Высказано одно уместное предположение |
|
|
1 |
|
|
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие |
|
0 |
|
|
|
требованию задания. |
|
|
|
|
|
ИЛИ Ответ неправильный |
|
|
|
|
|
|
Максимальный балл |
|
2 |