Vse_predmety_Otvety_Ural / germ / НЯ-критерии-С2-С3
.pdfГИА, 2013 г. |
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК |
(Критерии С2–С3 – 1/6) |
||||
Критерии оценивания выполнения задания С2** |
|
|||||
«Говорение. Монологическая речь» |
|
|||||
|
(Максимум 6 баллов) |
|
||||
Решение |
|
|
|
|
||
Лексико- |
|
Произносительная |
Баллы |
|||
коммуникативной |
грамматическое |
|
|
сторона речи |
|
|
задачи |
оформление речи |
|
|
|
||
К5 |
К6 |
|
|
К7 |
|
|
Задание выполнено |
|
|
|
|
|
3 |
полностью: цель |
|
|
|
|
|
|
общения достигнута; |
|
|
|
|
|
|
тема раскрыта в |
|
|
|
|
|
|
полном объёме |
|
|
|
|
|
|
(полностью раскрыты |
|
|
|
|
|
|
все аспекты, указанные |
|
|
|
|
|
|
в задании, даны |
|
|
|
|
|
|
развёрнутые ответы на |
|
|
|
|
|
|
два дополнительных |
|
|
|
|
|
|
вопроса); |
|
|
|
|
|
|
социокультурные |
|
|
|
|
|
|
знания использованы в |
|
|
|
|
|
|
соответствии с |
|
|
|
|
|
|
ситуацией общения |
|
|
|
|
|
|
Задание выполнено: |
Используемый |
|
|
|
2 |
|
цель общения |
лексико- |
|
|
|
|
|
достигнута, НО тема |
грамматический |
|
|
|
|
|
раскрыта не в полном |
материал |
|
|
|
|
|
объёме (аспекты, |
соответствует |
|
|
|
|
|
указанные в задании, |
поставленной |
|
|
|
|
|
раскрыты не |
коммуникативной |
|
|
|
|
|
полностью; даны |
задаче. |
|
|
|
|
|
краткие ответы на два |
Демонстрируется |
|
|
|
|
|
дополнительных |
разнообразный |
|
|
|
|
|
вопроса); |
словарный |
запас |
и |
|
|
|
социокультурные |
владение |
простыми |
|
|
|
|
знания в основном |
и сложными |
|
|
|
|
|
использованы в |
грамматическими |
|
|
|
|
|
соответствии с |
структурами, |
|
|
|
|
|
ситуацией общения |
используются |
|
|
|
|
|
|
различные типы |
|
|
|
|
|
|
предложений. |
|
|
|
|
|
|
Лексико- |
|
|
|
|
|
|
грамматические |
|
|
|
|
|
|
ошибки |
|
|
|
|
|
|
практически |
|
|
|
|
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
ГИА, 2013 г. |
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК |
(Критерии С2–С3 – 2/6) |
||
|
|
|
|
|
|
отсутствуют |
|
|
|
|
(допускается не |
|
|
|
|
более 4 негрубых |
|
|
|
|
языковых ошибок, |
|
|
|
|
не затрудняющих |
|
|
|
|
понимания) |
|
|
|
Задание выполнено |
Используемый |
Речь понятна: |
1 |
|
частично: цель |
лексико- |
практически все |
|
|
общения достигнута не |
грамматический |
звуки в потоке речи |
|
|
полностью; тема |
материал в целом |
произносятся |
|
|
раскрыта в |
соответствует |
правильно: не |
|
|
ограниченном объёме |
поставленной |
допускаются |
|
|
(не все аспекты, |
коммуникативной |
фонематические |
|
|
указанные в задании, |
задаче. |
ошибки (меняющие |
|
|
раскрыты; дан ответ на |
Наблюдается |
значение |
|
|
один дополнительный |
некоторое |
высказывания); |
|
|
вопрос, ИЛИ даны |
затруднение при |
соблюдается |
|
|
неточные ответы на |
подборе слов и |
правильный |
|
|
два дополнительных |
неточности в их |
интонационный |
|
|
вопроса); |
употреблении. |
рисунок |
|
|
социокультурные |
Используются |
|
|
|
знания мало |
простые |
|
|
|
использованы в |
грамматические |
|
|
|
соответствии с |
структуры. |
|
|
|
ситуацией общения |
Допускаются |
|
|
|
|
лексико- |
|
|
|
|
грамматические |
|
|
|
|
ошибки (не более |
|
|
|
|
6 языковых ошибок) |
|
|
|
Задание не |
Недостаточный |
Речь почти не |
0 |
|
выполнено: цель |
словарный запас, |
воспринимается |
|
|
общения не достигнута |
неправильное |
на слух из-за |
|
|
|
использование |
неправильного |
|
|
|
грамматических |
произношения |
|
|
|
структур, |
многих звуков и |
|
|
|
многочисленные |
многочисленных |
|
|
|
языковые ошибки |
фонематических |
|
|
|
не позволяют |
ошибок |
|
|
|
выполнить |
|
|
|
|
поставленную |
|
|
|
|
коммуникативную |
|
|
|
|
задачу |
|
|
|
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
ГИА, 2013 г. |
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК |
(Критерии С2–С3 – 3/6) |
** Эксперты оценивают выполнение задания С2 по следующим критериям
К5–К7:
1) К5: Решение коммуникативной задачи (содержание) 0–3 балла; 2) К6: Лексическо-грамматическое оформление речи 0–2 балла; 3) К7: Произносительная сторона речи 0–1 балла.
При получении |
экзаменуемым 0 баллов |
по |
критерию «Решение |
коммуникативной |
задачи (содержание)» |
всё |
задание оценивается в |
0 баллов. |
|
|
|
В случае, если экзаменуемый читает текст, написанный во время подготовки к устному ответу, его ответ оценивается в 0 баллов.
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
ГИА, 2013 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК (Критерии С2–С3 – 4/6)
Критерии оценивания выполнения задания С3*** «Говорение. Диалогическая речь»
(Максимум 9 баллов)
|
Взаимодейст- |
Решение |
|
коммуника- |
вие с собе- |
тивной |
седником |
задачи |
К9 |
К8 |
|
Задание |
Демонстрирует |
выполнено |
хорошие |
полностью: |
навыки и |
цель общения |
умения |
достигнута; |
речевого |
тема раскрыта |
взаимодейст- |
в полном |
вия с партне- |
объёме |
ром: |
(полностью |
умеет начать, |
раскрыты все |
поддержать и |
аспекты, |
закончить |
указанные в |
беседу; |
задании); |
соблюдает |
социокультур- |
очерёдность |
ные знания |
при обмене |
использованы |
репликами; |
в соответствии |
восстанавливает |
с ситуацией |
беседу в случае |
общения |
сбоя; является |
|
активным, |
|
заинтересован- |
|
ным |
|
собеседником; |
|
соблюдает |
|
нормы |
|
вежливости |
Задание |
Демонстрирует |
выполнено: |
навыки и |
цель общения |
умения |
достигнута, |
речевого |
НО тема |
взаимодейст- |
раскрыта не в |
вия с |
полном |
партнером: |
объёме |
умеет начать, |
(аспекты, |
поддержать (в |
указанные в |
большинстве |
Лексикограмматическое оформление речи
К10
Используемый лексикограмматический материал соответствует поставленной коммуникативной задаче. Демонстрируется большой
ПроизносительБал- ная сторона лы
речи
К11
3
2
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
|
|
ГИА, 2013 г. |
|
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК |
(Критерии С2–С3 – 5/6) |
|
|
ГИА, 2013 г. |
|
|
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК |
(Критерии С2–С3 – 6/6) |
|||||
|
|
задании, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
случаев) и |
словарный запас |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
раскрыты не |
закончить |
и владение |
|
|
|
|
Задание не |
Не может |
|
Недостаточный |
Речь почти не |
|
0 |
|
|
|
|
полностью); |
беседу; |
разнообразными |
|
|
|
|
выполнено: |
поддерживать |
|
словарный запас, |
воспринимает- |
|
|
|
|
|
|
социокультур- |
соблюдает |
грамматическим |
|
|
|
|
цель общения |
беседу |
|
неправильное |
ся на слух из-за |
|
|
|
|
|
|
ные знания в |
очерёдность |
и структурами. |
|
|
|
|
не |
|
|
использование |
неправильного |
|
|
|
|
|
|
основном |
при обмене |
Лексико- |
|
|
|
|
достигнута; |
|
|
грамматических |
произношения |
|
|
|
|
|
|
использованы |
репликами; |
грамматические |
|
|
|
|
тема не |
|
|
структур, |
|
многих звуков и |
|
|
|
|
|
в соответствии |
демонстрирует |
ошибки |
|
|
|
|
раскрыта; |
|
|
многочисленные |
многочисленных |
|
|
|
|
|
|
с ситуацией |
наличие |
практически |
|
|
|
|
социокуль- |
|
|
языковые ошиб- |
фонематических |
|
|
|
|
|
|
общения |
проблемы в |
отсутствуют |
|
|
|
|
турные |
|
|
ки не позволяют |
ошибок |
|
|
|
|
|
|
|
понимании |
(допускается не |
|
|
|
|
знания не |
|
|
выполнить |
|
|
|
|
|
|
|
|
собеседника; не |
более 3 |
|
|
|
|
использованы |
|
|
поставленную |
|
|
|
|
|
|
|
|
всегда |
негрубых |
|
|
|
|
в |
|
|
коммуникатив- |
|
|
|
|
|
|
|
|
соблюдает |
языковых |
|
|
|
|
соответствии |
|
|
ную задачу |
|
|
|
|
|
|
|
|
нормы |
ошибок, не |
|
|
|
|
с ситуацией |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вежливости |
затрудняющих |
|
|
|
|
общения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание |
|
понимания) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Демонстрирует |
Используемый |
Речь понятна: |
1 |
|
|
*** Эксперты оценивают выполнение задания С3 по критериям К8–К11: |
|
|
|||||||
|
|
выполнено |
несформиро- |
лексико-грамма- |
практически все |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
частично: |
ванность |
тический мате- |
звуки в потоке |
|
|
|
1) К8: Решение коммуникативной задачи (содержание) – 0–3 балла; |
|
|
||||||
|
|
цель общения |
навыков и |
риал в целом |
речи |
|
|
|
2) К9: Взаимодействие с собеседником – 0–3 балла; |
|
|
|
|
||||
|
|
достигнута не |
умения |
соответствует |
произносятся |
|
|
|
3) К10: Лексическое и грамматическое оформление речи – 0–2 балла; |
|
|
||||||
|
|
полностью; |
речевого |
поставленной |
правильно: не |
|
|
|
4) К11: Произносительная сторона речи – 0–1 балла. |
|
|
|
|
||||
|
|
тема раскрыта |
взаимодейст- |
коммуникатив- |
допускаются |
|
|
|
При получении экзаменуемым |
0 баллов |
по |
критерию «Решение |
|||||
|
|
в |
вия с |
ной задаче. |
фонематические |
|
|
|
коммуникативной задачи (содержание)» |
всё задание оценивается в |
|||||||
|
|
ограниченном |
партнером: |
Демонстрирует- |
ошибки |
|
|
|
0 баллов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
объёме (не все |
умеет начать, но |
ся достаточный |
(меняющие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аспекты, |
не стремится |
словарный |
значение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
указанные в |
поддержать |
запас, но |
высказывания); |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задании, |
беседу и |
наблюдается |
соблюдается |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
раскрыты); |
зависит от |
некоторое |
правильный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социокуль- |
помощи со |
затруднение при |
интонационный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
турные знания |
стороны |
подборе слов и |
рисунок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мало |
собеседника; в |
неточности в их |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
использованы |
большинстве |
употреблении. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в соответствии |
случаев не |
Используются |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
с ситуацией |
соблюдает |
только простые |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
общения |
нормы |
грамматические |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вежливости |
структуры. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Допускаются |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лексико- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
грамматические |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ошибки (не |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
более 5 языко- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вых ошибок) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ |
|
|
|
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|