- •Понятие личности в психологии. Психологическая структура личности
- •Факторы влияющие на формирование личности
- •Основные факторы развития личности
- •Общее представление об условиях и движущих силах развития личности.
- •1 Соотношение среды и наследственности.
- •2 Взаимодействие среды и наследственности.
- •Развитие личности в зрелости
- •Подходы к исследованию личности
- •Структура личности
- •Ядро личности
- •Направленность личности
- •Свойства личности
- •Что значит быть личностью ?
- •Теории личности
- •Отечественные теории личности
- •Зарубежные теории личности
- •Структура Личности в разных психологических теориях
- •Развитие личности: движущие силы, периодизация
- •Проблема структуры личности.
- •1. Констиционно - антропометрическая (Кречмер, Шелдон).
- •Проблема периодизации развития личности. Понятие социальной ситуации развития.
- •Органические предпосылки развития личности. Общая характеристика индивидных свойств человека.
- •Социальная среда как условие развития личности. Личность и деятельность.
- •Представление о личности в общей и дифференциальной психологии. Понятие индивидуальных (личностных) черт.
- •Мотивационная сфера личности
- •Исследование мотивационной сферы личности
- •Теории мотивации
- •Потребности и мотивы. Возможные основания классификации мотивов. Мотивы и сознание.
- •Ситуативная мотивация и ее исследования.
- •Влияние мотивации на продуктивность деятельности. Понятие оптимума мотивации.
- •Развитие мотивационной сферы человека.
- •Строение мотивационной сферы и развитие личности.
- •Общие черты и виды потребностей. Физиология и психология потребностей. Механизмы опредмечивания потребностей.
- •Проблема базовых потребностей человека.
- •Самосознание, его структура и развитие
- •«Я – концепция»
- •Структура «я – концепции»
- •Функции «я – концепции»
- •Самооценка
- •Функции самооценки
- •Формирование самооценки
- •Уровень притязаний
- •Структура самосознания
- •Становление самосознания в ранней юности
- •Проблема личности в гуманистической психологии
- •Основные принципы гуманистической психологии
- •Абрахам Маслоу (1908—1970) Мотивационный подход. Теория личности.
- •Карл Роджерс. Феноменологическая психология
- •Виктор Франкл. Экзистенциальный подход. Теория личности
- •Гуманистическая психология.
Подходы к исследованию личности
|
Представители биогенетического подхода ставят во главе биологические факторы, влияющие на формирование и развитие личности человека. Главный закон – закон Холла «биогенетический закон рекапитуляции». Представители морфологической особенностей (Кречмер, Фрейд) относят к биогенетическому подходу. По Фрейду главный источник развития личности является врожденные биологические факторы: инстинкты сексуальные и агрессивное влечение. |
|
Противоположные биогенетическим подходам – главные факторы формирования личности – среда и социальные факторы – «Теория полей» Курта Левина (человек рождается в социуме и его роль уже предугадана – в семье ученых и ребенок становится ученым) |
|
Не отвергая другие подходы, его представители изучают в целом, делают акценты на психологические особенности (Эриксон обращает внимание на эмоции человека, Пиаже, Келли – познавательные процессы определяют личность, Рождерс, Маслоу – персоналогические – исследуют личность в целом, через актуализацию личностного смысла жизни человека (духовные, творческие смыслы лежат во главе пирамиды потребностей Маслоу)) |
(10)
С т.зр. личностных свойств и типологии.
Личностные свойства – форма поведения, закрепившая за собой мотивацию.
Типология – совокупность одинаково значимых свойств личности.
Первая типология по Гиппократу – типы темперамент на основе жидкости.
1. Холерический тип – преобладает желтая желчь – резкий, быстрый, вспыльчивый.
2. Флегматик – слизь – апатичный, медлительный
3. Меланхолик – черная желчь – легко ранимый, чувствительный
4. Сангвиник – кровь – активный, устойчивый, жизнерадостный.
Типология Кречмера по типу строения тела.
Астенический тип – худощавый, длинные руки, склонен к уходу в себя – интровертированный тип.
Атлетический тип – жизнерадостный, уравновешенный, оптимистичный, сангвиник.
Пикнический тип – низкого роста, склонен к полноте, бочкообразная грудь, склонен к перемене настроения, добродушный, не зловредный.
Чистого типа не существует, нет хороших или плохих типов, это разная приспособляемость (10).
Структура личности
В отечестенной психологии источником активности личности является потребности и мотивы человека. Но кроме потребностей и мотивов есть мировоззрение, убеждения, идеалы. Еще в структуру личности входят эмоциональная, волевая сфера человека.
«Я- концепция» – самоконтроль, самооценка, самосознание входит в структуру личности.
В структуру личности входит:
доминирующие мотивы (на всей жизни или в какой-то период),
ситуативные мотивы (кратковременные),
врожденные потребности (органические, биологические; до 3-х лет доминирующие) (10).
С 3-х лет у человека формируется сознание. Ребенок становится на 1-й уровень сознания. Он называет себя от 1-го лица, должен понимать «да» или «нет», «можно», «нельзя». Мотивация осознанная, 1-й иерархический уровень, управление своими потребностями. Для формирования свойства личности необходимо, чтобы человек совершил поступок, а затем его закрепил. Если мать хочет, чтобы у ребенка вырабатывалось какое-либо качество личности, нужно создать такие условия, чтобы ребенок проявил эти качества (10).
Основные подструктуры личности и их иерархия (по К. К. Платонову, 1984)
Подструктуры |
Подструктуры подструктур |
Соотношение социального и биологического |
Специфические виды формирования |
Необходимые уровни психологического анализа |
Направленность личности
|
Убеждения, мировоззрение, идеалы; стремления, интересы, желания |
Определяющую роль играет социальное, биологического почти нет |
Воспитание
|
Социально- психологический
|
Опыт |
Привычки, умения, навыки, знания |
Значительно больше социального |
Обучение |
Психолого- педагогический |
Особенности психических процессов
|
Внимание, воля, чувства, восприятие, мышление, ощущение, эмоции, память |
Чаще больше социального
|
Упражнение
|
Индивидуально- психологический
|
Биопсихические свойства
|
Темперамент, половые, возрастные, фармакологически обусловленные свойства |
Социального почти нет
|
Тренировка
|
Психофизиологический Нейропсихологический
|
(21)