- •Сознание как высшая форма психического отражения. Генезис и структура сознания Сознание как высшая форма психического отражения
- •Основные характеристики сознания.
- •Возникновение сознания человека.
- •1. Изготовление и употребление орудий труда
- •2. Трудовая деятельность
- •3. Развитие речи и языка
- •Структура сознания
- •Культурно-истрическая концепция психического развития. Понятие высших прихических функций Основные положения культурно-исторической концепции Выготского
- •Понятие высшие психические функции
- •Психологическая теория деятельности. Виды деятельности Предыстория возникновения теории деятельности
- •Теория деятельности Леонтьева
- •Понятие деятельности
- •Структура деятельности
- •Виды деятельности
- •Категория деятельности в психологии. Принцип единства сознания и деятельности.
- •Особенности деятельности животных и человека
- •Строение индивидуальной деятельности человека.
- •Проблема активности и анализ уровней построения движений.
- •Общая характеристика познавательной деятельности. Познание и сознание. Основные определения познавательных процессов.
- •Потребности, их характеристика и классификация
- •Классификация потребностей
- •К. Хорни. 10 невротических потребностей
- •Х. Когут. Психоаналитическая теория самости
- •Э. Фромм. Экзистенциальные потребности человека
- •Х. Мюррей
- •14) Потребность оказания помощи;
- •18) Потребность избегания опасности;
- •2) Вербальном уровне.
- •А. Маслоу
- •Мотивы, их функции и виды
- •Предметное содержание мотива
- •Функции мотивов
- •Классификация мотивов
- •Понятия потребности, мотива. Строение потребностно-мотивационной сферы. Специфика потребностей человека.
- •Соотношение понятий: человек, личность, индивид, индивидуальность, субъект Человек
- •Личность
- •Индивид
- •Индивидуальность
- •Субъект
- •Соотношение понятий личность, индивид, индивидуальность, человек
- •Содержание и соотношение понятий «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность»
К. Хорни. 10 невротических потребностей
К. Хорни полагала, что человеку с раннего детства присущи две основные потребности: потребность в удовлетворении биологических нужд (в пище, сне и т.д.) и потребность в безопасности. Вторая Может быть фрустрирована в ситуации враждебности, в которую попадает неподготовленный к ней ребенок, что порождает «базовую тревогу». На протяжении всей жизни человек стремится преодолеть зародившееся однажды чувство незащищенности. В работе «Самоанализ» Хорни описала 10 невротических потребностей, в той или иной мере проявляющихся в поведении большинства людей и призванных компенсировать «базовую тревогу». Это потребности:
1) в любви и одобрении (стремление быть объектом любви и восхищения со стороны других;
2) в руководящем партнере (стремление зависеть от другого во избежание одиночества);
3)в четких ограничениях (стремление подчиняться строго установленному порядку);
4) во власти (стремление доминировать и контролировать других);
5) в эксплуатации других (стремление использовать других в своих целях и страх быть использованным);
6) в общественном признании (стремление к высокому общественному статусу);
7) в восхищении собой (стремление создать идеализированный образ самого себя, лишенный слабостей и недостатков; потребность в комплиментах и лести со стороны окружающих);,
8) в честолюбии (стремление к превосходству и страх неудачи);
9) в самодостаточности и независимости (дистанцирование, избегание любых отношений, предполагающих взятие на себя каких-либо обязательств);
10) в безупречности и неопровержимости (стремление быть морально непогрешимым, добродетельным и безупречным во всех отношениях) (14).
Х. Когут. Психоаналитическая теория самости
Автор психоаналитической теории самости X. Когут также обозначил две первичные потребности, возникающие уже на самых ранних этапах развития человека.
потребность в идеализации {бессознательное желание ребенка, чтобы его значимые другие идеально соответствовали всем его ожиданиям)
потребность в «зеркализации» (желание быть «отраженным» в сознании других людей во всей своей уникальности и самоценности).
Сочетанием этих двух потребностей определяется реализуемое на протяжении всей жизни стремление найти в другом человеке «идеальное зеркало» (14).
Э. Фромм. Экзистенциальные потребности человека
Э. Фромм («Бегство от свободы») утверждал, что конфликт между стремлением к свободе и стремлением сохранить безопасность определяет всю мотивационную сферу личности. Описывая человеческое поведение в свете фундаментальной дихотомии «свобода — безопасность», он выделил так называемые «экзистенциальные потребности человека». По Фромму их пять:
1. Потребность в установлении связей. Для преодоления самоизоляции и отчужденности человеку необходимо вступать в отношения с другими людьми, основанные на взаимопонимании, соучастии и заботы. Данная потребность наиболее полно выражается в так называемой «продуктивной любви», позволяющая одновременно участвовать в жизни другого и сохранять собственную индивидуальность. Трудности в удовлетворении этой потребности порождают нарциссизм — эгоистичное стремление отстаивать только личные интересы.
2. Потребность в преодолении. В человеке заложена потребность активного преодоления всевозможных барьеров на пути к личностному росту; ему присуще сопротивление пассивности и инертности. Эта потребность реализуется в созидании и творчестве, тогда как невозможность ее удовлетворения порождает деструктивность.
3. Потребность в укорененности (в «корнях»). Человек нуждается в том, чтобы ощущать себя неотъемлемой частью мира. После разрыва симбиотических связей с матерью изначальная потребность в безопасности дополняется более сложной духовной потребностью в чувстве стабильности, прочности и основательности отношений с миром. Реализация этой потребности предполагает поиск незыблемых, ценностных и смысловых оснований человеческого бытия.
4. Потребность в идентичности. В данном случае подразумевается исконная потребность тождества с самим собой, осознания собственной уникальности, возможности ответить на вопрос «Кто я?» и сказать самому себе: «Я — это Я».
5. Потребность в системе взглядов и в преданности. Каждому необходимо определенная система ориентации в окружающем мире, собственный рациональный взгляд на природу и общество, а также объект особой преданности, в посвящении которому обретается смысл жизни (14).