- •Міністерство освіти і науки , молоді та спорту україни
- •І. Пояснювальна записка
- •Структура програми навчальної дисципліни опис предмета навчальної дисципліни
- •Структура програми навчальної дисципліни
- •Іі. Тематичний план навчальної дисципліни
- •Ііі. Програма
- •Змістовий модуль 1
- •Модуль 1. Педагогічна деонтологія як наука про норми професійної діяльності вчителя
- •Лекція 1. Педагогічна деонтологія як наука про професійну поведінку вчителя
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Лекція 2. Педагогічна етика як сукупність моральних норм професійної діяльності вчителя
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Лекція 3. Характеристика професійних моральних норм діяльності вчителя. Педагогічні табу
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Лекція 5. Особливості професійної етики вчителя у різних сферах його суб’єктно-суб’єктних взаємин (з урахуванням профілю і специфіки педагогічної діяльності вчителя початкової школи)
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Модуль ііі. Лекція 6. Особливості етичної поведінки вчителя в різних педагогічних ситуаціях
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Лекція 7. Технологія індивідуального педагогічного впливу вчителя на учнів згідно з нормами педагогічної етики
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Іv. Навчально-методична карта дисципліни «»
- •V. Плани
- •Додаткова:
- •Семінар 2
- •Додаткова:
- •Модуль іі. Педагогічна етика як детермінанта соціально-психологічного розвитку суб’єктів навчально-виховного процесу
- •Додаткова:
- •Семінарське заняття 4.
- •Додаткова:
- •Модуль ііі. Ситуації морального вибору: поведінка вчителя відповідно до норм педагогічної етики
- •Семінарське заняття 5.
- •Тема: Педагогічна етика та технологія використання прийомів індивідуальної педагогічної взаємодії
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Семінарське заняття 6.
- •Додаткова:
- •Завдання для самостійної роботи
- •Карта самостійної роботи студента
- •Vіі. Індивідуальна навчально-дослідна робота (навчальний проект)
- •Орієнтовна тематика індивідуальних навчально-дослідних завдань:
- •Критерії оцінювання індз
- •Шкала оцінювання індз
- •VIII. Система поточного і підсумкового контролю знань
- •Розрахунок рейтингових балів видами поточного (модульного) контролю
- •8.2. Порядок переведення рейтингових показників в європейські оцінки
- •Іх. Методичне забезпечення курсу
- •Питання до заліку
- •Література: Основна:
- •Додаткова:
Критерії оцінювання індз
№ п/п |
Критерії оцінювання роботи |
Максимальна кількість балів за кожним критерієм |
1. |
Чіткість визначення та формулювання мети і завдань проекту |
3 бали |
2. |
Складання плану, чіткість і послідовність викладу матеріалу |
3 бали |
3. |
Обґрунтоване розкриття проблеми, аналіз різних інформаційних джерел (наукових видань, навчальної літератури, педагогічної періодики, Інтернет-ресурсів) |
5 балів |
4. |
Науковість викладу змісту проекту |
4 бали |
5. |
Адекватність методів меті і завданням проекту |
4 бали |
6. |
Повнота виконання та презентація результатів |
5 балів |
7. |
Якість оформлення роботи |
6 балів |
|
Разом |
30 балів |
Таблиця 7.2
Шкала оцінювання індз
Рівень виконання |
Кількість балів, що відповідає рівню |
Оцінка за традиційною системою |
Високий |
29 -30 |
Відмінно |
Достатній |
24- 25 |
Добре |
Середній |
19 – 20 |
Задовільно |
Низький |
14 |
Незадовільно |
VIII. Система поточного і підсумкового контролю знань
Контроль успішності студентів із врахуванням поточного контролю та підсумкового оцінювання проводиться відповідно до навчально-методичної карти, де позначено види і терміни контролю.
Реферати, підготовлені за заданою тематикою, обговорюються та захищаються під час семінарських занять. Заходи з модульного контролю проводяться після завершення вивчення навчального матеріалу даного модуля.
За пропуски навчальних занять (лекцій, семінарських, практичних) нараховуються штрафні бали (1 бал за кожен пропуск), які віднімаються від сумарного рейтингового балу при вивченні підсумкової оцінки.
При згоді студента, до відомості обліку успішності може бути поставлена екзаменаційна оцінка на підставі поточного рейтингового балу. Студент може підвищувати оцінку «задовільно» або «добре», яку
він отримав за результатами поточного контролю, складанням семестрового екзамену.
Розрахунок рейтингових балів проводиться за наступною системою, наведеною у таблиці:
Розрахунок рейтингових балів видами поточного (модульного) контролю
№ п/п |
Вид діяльності |
Коефіцієнт (вартість) |
Кількість видів робіт |
Кількість рейтингових балів |
1. |
Лекції (відвідування) |
1 |
8 |
8 |
2. |
Відвідування семінарських занять |
1 |
6 |
6 |
3. |
Семінарські заняття |
10 |
6 |
60 |
6. |
Самостійна робота |
5 |
8 |
40 |
7. |
Індивідуальна навчально-дослідницька робота |
30 |
1 |
30 |
8. |
Модульна контрольна робота |
25 |
2 |
50 |
Підсумковий рейтинговий бал 194 |
Максимальна кількість балів 194. Дисципліна із заліком (ПМК): 194:100=1,94. Студент набрав 194 балів. Розрахунок 194:1,94=100 балів.
У процесі оцінювання навчальних досягнень студентів застосовуються такі методи:
Методи усного контролю: індивідуальне опитування, фронтальне опитування, співбесіда, екзамен.
Методи письмового контролю: модульне письмове тестування; підсумкове письмове тестування, звіт, реферат, есе.
Методи самоконтролю: уміння самостійно оцінювати свої знання, самоаналіз.