Щоденник педагогічної практики

Щоденник педагогічної практики – це робочий документ студента, в якому планується педагогічна організаторська діяльність студента, дитячого колективу; розкривається методична сутність справ, що проводяться; аналізується кожний день в школі; робляться висновки, узагальнення.

Педагогічний щоденник є обов’язковим документом педагогічної практики. Кожен практикант веде щоденник педагогічної практики. Він перевіряється керівником практики, може проглядатися заступником директора з навчально-виробничої роботи, методистом з педагогічної практики. Стан щоденників враховується при виставленні оцінок за педагогічну практику.

Вимоги до ведення щоденника:

1. Під час практики ведеться один щоденник (ІV семестр).

2. Для щоденника потрібно взяти загальний зошит.

3. Записи в щоденнику потрібно вести охайно, грамотно, чітко та своєчасно.

4. Щоденник зберігати до закінчення Університетського коледжу.

Зразок титульної сторінки щоденника

Київський університет імені Бориса Грінченка

Університетський коледж

Щоденник з педагогічної практики

«Позакласна та позашкільна робота»

у _____семестрі 20__/20__ н.р.

студентки (а) ________ курсу _________групи

_____________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові)

База практики________________________________

(назва, адреса, конт.тел.)

Керівник практики (методист)__________________

Керівник від бази практики ____________________

Термін проходження практики__________________

Київ – 2014

Індивідуальний план роботи студента

на період практики з _____ до _____________ 2014р.

№	Дата виконання	Зміст роботи		Відмітка про виконання
		Тема заняття	Форма заняття
	10.02.2014	Установча конференція
		Підсумкова конференція

Керівник практики (методист) _________________________________________

(підпис) (прізвище, ім’я, по батькові)

Зразок щоденних записів у щоденнику практики

1. Дата _____________________

2. Завдання на день ________________________________________________

3. Зміст проведеної роботи (спостереження, проведення, участь та ін.)______________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Аналіз проведеної роботи_________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Зауваження і побажання методиста – керівника практики ______________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Висновки___________________________________________________________________________________________________________________________

Оцінка роботи: _________________ балів

Методист – керівник практики: _________________ П.І.П

(підпис)

Схема запису аналізу виховного заняття

Дата _________________________

Клас (ГПД)__________________________________________________________

Вихователь (класовод) ________________________________________________

Форма заняття _______________________________________________________

Тема заняття _________________________________________________________

Мета заняття _________________________________________________________

Тривалість заняття_________________

Зміст спостереження	Аналіз спостереження (зауваження, позитивні моменти)
Особливості структури: організаційний момент; мотивація; повідомлення теми і мети заняття, робота над темою, заключна частина (підсумок, оцінювання участі дітей у занятті).
Зміст матеріалу: виховні завдання, їх відповідність віковим можливостям дітей; ступінь реалізації; пізнавально-емоційна цінність змісту; ступінь залученості учнів до підготовчого етапу (у %); ступінь залученості учнів до участі у проведені заняття (у%); якість підготовки учнів – дійових осіб заходів; реакція учнів на подію, що відбувається
Якість оформлення приміщення, де проводиться захід
Використання наочного матеріалу
Висновок: