- •Структура програми
- •Іі. Тематичний план
- •Ііі. Програма
- •Лекція 2
- •Семінарське заняття 2 Середньовічна українська культура (2 год.)
- •Семінарське заняття 3 Українська культура ранньонового часу (2 год.)
- •Семінарське заняття 4 Українська культура нового часу (2 год.)
- •Семінарське заняття 5 Українська культура новітнього часу (4 год.)
- •Іv. Навчально-методична карта дисципліни «Історія України»
- •Карта самостійної роботи
- •Vіі. Індивідуальна навчально-дослідна робота
- •Система поточного і підсумкового контролю знань Розрахунок рейтингових балів за видами поточного (модульного) контролю
- •Методичне забезпечення курсу
- •Питання до екзамену:
- •Рекомендована література
Карта самостійної роботи
Розділи (обсяг в годинах) |
Вид контролю |
Бали |
Термін виконання (тижні) |
Змістовий модуль І Давня та середньовічна українська культура | |||
Повсякденне життя й особливості ментальності первісної людини. (4 год.) |
Тестування |
5 |
ІV |
Повсякденне життя у Середньовіччі. Особливості середньовічної ментальності. (4 год.) |
Тестування |
5 |
VІ |
Разом: 8 год. |
|
10 |
|
Змістовий модуль ІІ Українська культура нового та новітнього часу | |||
Повсякденне життя й особливості ментальності у ранньоновий час (ХVI – XVIII ст.). (8 год.) |
Тестування |
5 |
VІІІ |
Повсякденне життя й особливості ментальності у новий час (ХІХ – початок ХХ ст.). (8 год.) |
Тестування |
5 |
ХІІ |
Трансформації ментальності у новітній час (ХХ ст.). (8 год.) |
Тестування |
5 |
ХІV |
Разом: 24 год. |
|
15 |
|
Разом: 32 год. |
Разом: 25 балів |
Vіі. Індивідуальна навчально-дослідна робота
Мета ІНДЗ: вироблення у студентів навичок самостійної роботи з історичними джерелами та історіографічною літературою для удосконалення знань, отриманих у процесі навчання.
Зміст ІНДЗ: поглиблене вивчення студентами окремих проблем вітчизняної історії.
Види ІНДЗ:
Оглядовий реферат;
Тематична презентація (створена за допомогою програми Microsoft PowerPoint).
Орієнтовна структура ІНДЗ:
Вступ. Обгрунтування актуальності теми. Огляд джерел та історіографії проблеми.
Основна змістовна частина.
Висновки.
Список використаних джерел та літератури.
Критерії оцінювання ІНДЗ:
№ зп |
Опис критерію |
Максимальна кількість балів |
2. |
Якість опрацювання джерел й історіографічних праць |
10 |
3. |
Обґрунтованість висновків |
10 |
4. |
Якість оформлення роботи |
10 |
Разом |
30 бали |
Шкала оцінювання ІНДЗ:
Рівень виконання |
Кількість балів, що відповідає рівню |
Оцінка за традиційною системою |
Високий |
25 - 30 |
Відмінно |
Достатній |
20 - 24 |
Добре |
Середній |
5 - 19 |
Задовільно |
Низький |
0 - 4 |
Незадовільно |
Оцінка з ІНДЗ є обов’язковим балом, який враховується при підсумковому оцінюванні навчальних досягнень студентів з навчальної дисципліни «Історія України».
Орієнтовна тематика реферативних досліджень з навчальної дисципліни «Історія України»:
Пам’ятки первісного мистецтва на теріторії України.
Релігійні вірування первісної людини.
Петрогліфи Кам’яної Могили та їхня інтерпретація.
«Кам’яні баби» степів Причорномор’я як культурне явище.
Образотворче мистецтво культурно-історичної спільноти Кукутені-Трипілля.
Духовний світ населення культурно-історичної спільноти Кукутені-Трипілля.
Скіфський звіриний стиль.
Релігійні вірування скіфів.
Сарматська культура на території сучасної України.
Пам’ятки античної культури в Північному Причорномор’ї.
Язичництво давніх слов’ян.
Місце та роль церкви в культурному житті середньовічної Русі.
Освіта в середньовічній Русі.
Писемність в середньовічній Русі.
Наукові знання в середньовічній Русі.
Архітектура середньовічної Русі.
Музичне мистецтво в середньовічній Русі.
Іконопис у середньовічній Русі.
Розвиток освіти та шкільництва в українських землях у XIV – XVI ст.
Єзуїтське шкільництво на українських землях.
«Галицький Ренесанс».
Острозький культурно-освітній осередок.
Книгодрукарство в Україні у ранньоновий час.
Місце та роль Києво-Могилянської академії в історії української культури.
Шляхетська культура XVI – XVІI ст.
Внесок козацтва в культуру українського народу.
Українська барокова архітектура.
Український бароковий театр.
Українська барокова література.
Василіянське шкільництво.
Григорій Сковорода: філософ, поет, педагог.
Харківський університет як осередок української культури в першій половині ХІХ ст.
Роль та місце Тараса Шевченка в історії української культури.
Роль та місце Івана Франка в історії української культури.
Українська реалістична проза другої половини XIX ст. як джерело для дослідження історії повсякденності та української ментальності.
Імпресіонізм в українській літературі.
Українське авангардне мистецтво першої третини ХХ ст.
Постмодернізм у сучасній українській літературі.