Додаток и

Фантастичні гіпотези

Мета: спонукати дітей до творчих роздумів; розвивати мислення, уяву, мовлення.

Хід гри

Техніка подібних гіпотез дуже проста. Вона має форму запитання: «Що було б, якби?..». Поєднуючи назви будь-якого предмета і довільної дії, дістанемо гіпотезу, яку можна обмірковувати.

Зразок

«Що було б, якби зникли всі дорослі?», «Що було б, якби раптом зникло сонце?», «Що було б, якби до нас при й шов слон; крокодил?..».

Діти можуть і самі вигадувати запитання, а охочі з-поміж них відповідатимуть, складатимуть свої розповіді.

Додаток і

Із чого рік складається?

Мета: уточнити знання дітей про рік; сформувати уявлення про те, що роками вимірюються великі проміжки часу, зокрема й вік людини; закріпити знання проте, що зима, весна, літо й осінь складають один рік Розвивати кмітливість, логічне мислення.

Матеріал: чотири картинки, на яких наклеєні картинки-символи

кожного місяця сезону.

Хід гри

1. Тетянка народилася в березні. Скільки місяців їй буде в серпні?

Василько вже пробив одну зиму, одну весну, одне літо й одну осінь.

Скільки йому років?

Миколці сім років. Скільки він прожив зим?

Із яким віком можна порівняти пори року? (Весна — дитинство, літо —

молодість, осінь – зрілість, зима — старість.)

Додаток ї

Тест «Класифікація»

Підготуйте набір карток, що містять різні групи: одяг, посуд, іграшки, меблі, свійські і дикі тварини, їжа тощо.

Запропонуйте дитині розкласти картинки (попередньо перемішані) за групами. Після виконання завдання дитина повинна пояснити, чому вона розклала картинки саме так. Часто діти складають разом всіх тварин або зображення кухонних меблів і посуду, або одяг та взуття, — у такому випадку запропонуйте розподілити ці картки.

Оцінювання результатів

Високий рівень виконання завдання – дитина розклала картки правильно за групами, зуміла пояснити, чому, назвати ці групи («свійські тварини», «одяг», «їжа», «овочі», тощо).

Середній рівень – дитина майже всі картки розклала правильно за групами, але не змогла дати пояснень.

Низький рівень – дитина помилилася у формуванні груп і не дала пояснень.