Практичні завдання

Завдання 1

Використайте власний досвід споживання і спілкування в суспільстві для класифікації власних потреб та заповніть таблицю 3.1.

Таблиця 3.1

Критерії класифікації	Види потреб	Приклади речей, предметів споживання, що задовольняють ці потреби
За характером виникнення
За засобами задоволення
За можливостями задоволення
За ступенем довговічності
За нагальністю задоволення
За участю у відтворювальному процесі
За суб’єктами вияву
За кількісною визначеністю та мірою реалізації

Завдання 2

Установіть відповідність між економічними поняттями та їх визначеннями (табл. 3.2).

Таблиця 3.2

	Потреба	А	Спонукальна причина дій і вчинків людини
	Інтерес	Б	Подразник, який стимулює до дії
	Стимул	В	Форма вияву потреби, усвідомлене прагнення людини до її задоволення
	Мотив	Г	Нужда в чому-небудь, об’єктивно необхідному для підтримки життєдіяльності і розвитку людини

Завдання 3

Якщо максимальне використання факторів виробництва в суспільстві призведе до підвищення зайнятості населення; технологічного «прориву»; збільшення виробництва благ, то які при цьому будуть використовуватися найважливіші фактори виробництва? Наведіть приклади.

Завдання 4

Розгляньте наступні види діяльності:

1. виробництво автомобілів у Великобританії;

2. написання книги Е. Карнегі;

3. зйомка фільму Дж. Камероном;

4. підписання торговельної угоди між США та Південною Кореєю;

5. збір врожаю ківі в Новій Зеландії.

Чи всі (або тільки матеріальні) результати цих видів діяльності є, на ваш погляд, елементами багатства суспільства?

Завдання 5

Виробничі можливості випуску військової продукції й цивільних товарів представлені в таблиці 3.3.

Таблиця 3.3

Продукт	Виробничі можливості
	A	B	C	D	E
Автомобілі, млн. шт.	0	2	4	6	8
Керовані ракети, тис. шт.	30	27	21	12	0

а) Зобразіть ці дані про виробничі можливості графічно. Що показують крапки на кривій? Як відбивається на кривій закон зростання альтернативних витрат? Визначите, які будуть витрати виробництва додаткового мільйона автомобілів (додаткової тисячі керованих ракет), якщо економіка перебуває в точці С.

б) Позначте на графіку виробничих можливостей крапку К усередині зони, обмеженої кривої. Що вона показує? Позначте крапку Н поза цією зоною. Що показує крапка Н? Що повинно відбутися, перш ніж економіка зможе досягти рівня виробництва, що показує крапка Н?

в) На яких конкретних допущеннях ґрунтується побудова кривої виробничих можливостей? Що відбувається, коли кожне із цих допущень виправдовується?

Завдання 6

На рисунку 3.1 дана крива виробничих можливостей (КВМ). Що відбудеться з КВМ (поясніть отримані результати), якщо:

а) в галузі, що виробляє товар У, НТП дозволить збільшити кількість продуктів У до 60 од.;

б) в галузі, що виробляє товар Х, залучення додаткових ресурсів дозволить збільшити кількість Х до 20 од.;

в) ці процеси відбуватимуться одночасно в обох галузях.

Рис. 3.1. Крива виробничих можливостей товарів Х та У

Завдання 7

Абстрактна економічна ситуація: при виробництві 1 кг алюмінію були недоотримані 10 керамічних ваз. Якому з варіантів виробничих можливостей це відповідає (табл. 3.4):

Таблиця 3.4

Продукт	Варіант
	A		В		C		D
Алюміній, кг	5	7	6	5	3	4	1	2
Вази, шт.	10	20	20	30	10	20	30	10

Завдання 8

Проаналізуйте рис. 3.2, на якому зображено підхід Ж. Ж. Ламбена до трактування концепції ієрархії потреб А. Маслоу. Які висновки можна зробити на основі такого аналізу?

Рис. 3.2. Інтерпретація концепції ієрархії потреб А. Маслоу

Завдання 9

Які з наступних благ є економічними:

1. повітря, яке вдихають люди;

2. сніг взимку;

3. харчовий лід, який використовується у ресторанах;

4. лід на вулицях взимку;

5. вода з джерела на Хортиці;

6. біла глина, що використовується для виробництва порцеляна.

Відповідь обґрунтуйте.

Завдання 10

Робота з цитатами та судженнями

1. Чи можливо, на вашу думку, реалізувати на практиці лозунг: «Від кожного – за здібностями, кожному – за потребами»? Відповідь аргументуйте.

2. Дайте коментар до наступного твердження: «Економічна теорія була б не потрібна, якби всі люди могли одержувати бажане в необмежених кількостях».

3. Проаналізуйте твердження: «Невірно, що потреби наситити неможливо. Я одержую всю ту кількість кави, що я хочу випивати щоранку за сніданком».

4. Відомий англійський вчений Дж. М. Кейнс розрізняв абсолютні потреби (індивіди незалежно від ситуації усвідомлюють їх наявність у інших осіб) та відносні потреби (індивіди відчувають їх у випадку, коли задоволення цих потреб піднімає їх на сходинку вище за інших осіб).

Взявши до уваги дослідження вченого, поясніть, чому люди, життєвий рівень яких з погляду задоволення абсолютних потреб підвищився, дуже часто вважають, що стали жити гірше.