13

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ТА НАУКИ УКРАЇНИ

ХЕРСОНСЬКИЙ національний ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Кафедра економіки і підприємництва

Реєстр. № 55/433 – 18.11.2010. Методичні рекомендації і контрольні завдання до виконання практичних занять

з дисципліни „вступ до фаху”

для студентів 1 курсу

напряму підготовки 6.030504 «Економіка підприємства»

галузь знань 0305 «Економіка і підприємництво»

факультету економіки

Херсон – 2010 р.

Методичні рекомендації і контрольні завдання до виконання практичних занять з дисципліни Вступ до фаху для напряму підготовки 6.030504 «Економіка підприємства» галузь знань 0305 «Економіка і підприємництво»

Укладач: Радкевич О.М., кількість сторінок 12

Рецензент: Тарасюк А.В., к.е.н., доцент

ЗАТВЕРДЖЕНО

на засіданні кафедри економіки

і підприємництва

протокол 3 від 13 жовтня 2010р.

Зав. кафедри ___________ М.В. Шарко

Відповідальний за випуск: Шарко М.В. д.е.н., проф., завідувач кафедри економіки і підприємництва

ВСТУП

Ринкові умови господарювання обумовлюють необхідність поглибленого вивчення і всебічного удосконалення економічної діяльності усіх галузей національної економіки. Особлива увага в цьому контексті повинна бути спрямована на основну їх ланку – підприємство. Сукупність економічних проблем, які виникають в процесі динамічного функціонування підприємства, повинні вирішувати фахівці, яки здобули високий рівень знань, відповідну професійну підготовку, мають достатній рівень кваліфікації.

Мета дисципліни: формування системи знань за обраним фахом й первинні навич­ки у сфері економіки, ознайомлення студентів із основними вимогами щодо організації навчального процесу підготовки фахівців з економіки підприємства.

Завдання дисципліни: вивчення базових понять та створення загальної уяви щодо змісту та загальних методів економічної роботи.

Предмет дисципліни: економіка як сфера професійної діяльності, організація професійної підготовки фахівців з вищою освітою.

Оскільки лекції, як форма навчання, забезпечують в основному передачу лише знань засвоюваного предмету, вони повинні раціонально поєднуватися з різними видами практичних занять, на яких слід закріплювати, розширювати й поглиблювати одержувані на лекціях знання, а також контролювати хід засвоєння студентами навчального матеріалу, забезпечуючи тим самим зворотній зв’язок викладача зі студентом.

Розроблена програма передбачає, крім лекцій, проведення практичних занять: семінарів з теоретичних проблем курсу, розгляд конкретних ситуацій, з метою формування у студентів вмінь формулювати своє бачення вирішення проблеми на основі вивчення та критичного аналізу різних точок зору вчених та практиків, проведення дослідницької роботи.

Практичне заняття № 1 Університетська освіта в контексті Болонського процесу

Болонський процес — процес структурного реформування національних систем вищої освіти країн Європи з метою створення європейського наукового та освітнього простору задля підвищення спроможності випускників вищих навчальних закладів до працевлаштування, поліпшення мобільності громадян на європейському ринку праці, підняття конкурентоспроможності європейської вищої школи.

Мета заняття – ознайомити студентів із євростандартами освітньої системи.

Форма заняття – семінар.

Питання, які потрібно розглянути:

1. Історія виникнення університетів в Європі і Україні.

2. Типи вищих навчальних закладів.

3. Освітні і освітньо-кваліфікаційні рівні.

4. Основні пріоритети в розвитку освіти в Україні.

5. Зміст Болонської декларації.

6. Елементи Європейської кредитно-трансферної системи.

Питання для самостійного поглибленого вивчення теми:

1. Болонський процес.

2. Європейська кредитно-трансферна система.

3. Законодавство про освіту.

Форма контролю – тестування.

Підведення підсумків:

При тестуванні оцінюються теоретичні знання студентів по розглянутих запитаннях у 5 балів максимально.