- •Тема 11 кадровое планирование в организации
- •11.1 Место и роль кадрового планирования в системе управления персоналом
- •В организации
- •11.2 Классификация планов. Виды планов
- •11.3 Содержание оперативного плана работы с персоналом
- •Тема 12 планирование потребности в персонале
- •12.1 Задачи менеджера при комплектовании кадров
- •12.2 Факторы, влияющие на планирование потребности в персонале
- •12.3 Определение количественной и качественной потребности в персонале
- •12.4 Высвобождение персонала
- •Раздел III технологии кадровых процессов
- •Тема 13 анализ работы. Тарификация работ
- •13.1 Сущность и методы анализа содержания работ
- •13.2 Должностные инструкции. Их содержание и подготовка
- •Тема 14 методы планирования потребности
- •14.1 Общая характеристика методов планирования потребности в персонале
- •14.2 Методы расчета общей потребности и по категориям персонала
- •14.3 Определение численности административно-управленческого персонала фирмы
- •Тема 15 набор, отбор и адаптация персонала
- •15.1 Источники найма персонала, их характеристика
- •15.2 Организация процесса отбора кандидатов. Методы и процедуры
- •15.3 Адаптация персонала
- •Тема 16 оценка результативности труда работника
- •16.1 Оценка персонала в общей системе кадровой работы
- •16.2 Цели и задачи оценки. Установление стандартов и нормативов
- •16.3 Требования к работникам. Критерии и показатели оценки
- •Тема 17 методы оценки персонала
- •17.1 Традиционные методы оценки. Классификация и характеристика
- •17.2 Современные методы и практика их использования в оценке персонала
- •17.3 Аттестация персонала
- •Тема 18 мотивация и стимулирование труда
- •18.1 Мотивация и трудовое поведение персонала
- •18.2 Построение мотивационной системы стимулирования трудовой деятельности
- •18.3 Политика вознаграждения сотрудников в организации
- •Раздел IV развитие персонала организации
- •Тема 19 концепция непрерывного развития персонала
- •19.1 Сущность и структура концепции непрерывного образования
- •Непрерывное образование
- •19.2 Влияние образования на формирование и развитие человеческого капитала (потенциала)
- •1 Формирование целей и критериев управления организацией и ее подразделений
- •20.2 Повышение профессионального мастерства менеджера
- •20.3 Организация обучения персонала
- •Тема 21 управление деловой карьерой персонала
- •21.1 Понятие и виды карьеры
- •21.2 Практика планирования карьеры в организации
- •21.3 Подготовка резерва руководителей
- •Порядок и методика формирования резерва
- •Общие принципы подбора кандидатов в резерв
- •Планирование и организация работы с кадровым резервом
- •Тема 22 организационная культура
- •22.1 Понятие и виды организационной культуры
- •22.2 Формирование и поддержание организационной культуры
- •22.3 Организационная культура и организационные процессы
- •Организационная культура
- •Проблемы и особенности организационной культуры отечественных предприятий в период реформирования национальной экономики
- •Тема 23 диагностика системы управления
- •23.1 Параметры системы управления персоналом
- •23.2 Технология и организация кадрового аудита
- •Тема 24 оценка эффективности системы управления персоналом
- •24.1 Подходы к оценке эффективности
- •24.2 Управление затратами на персонал предприятия
- •Литература
- •Оганесян Ирина Арутюновна управление персоналом
- •220086, Минск, ул. Славинского, 1, корп. 3.
ОБРАЗОВАНИЕ РЕЛИГИЯ ЭКОНОМИКА ЗДОРОВЬЕ ОТДЫХ ПОЛИТИКА СОЦИАЛИЗАЦИЯОрганизационная культура
Рисунок 14 – Системный подход к изучению национального в организационной культуре
Рассмотрим основные подходы и модели.
Модель Хофштеде.
Большой популярностью пользуется подход к изучению национального в организационной культуре, разработанный Г. Хофштеде и основанный на пяти переменных: дистанция власти; индивидуализм; мужественность; стремление избежать неопределенности; долгосрочность ориентаций.
Данные, полученные Г. Хофштеде по измерению этих переменных по десяти странам, показаны в таблице 19. Следует однако подчеркнуть, что не все люди в каждой из обследованных стран чувствуют и действуют в точном соответствии с полученными баллами.
Таблица 19 – Результаты измерения в баллах переменных культур по десяти странам (по Г. Хофштеде)
Страна |
ДВ |
ИД |
МН |
ИН |
ДО |
США |
40 |
91 |
62 |
46 |
29 |
Германия |
35 |
67 |
66 |
65 |
31 |
Япония |
54 |
46 |
95 |
92 |
80 |
Франция |
68 |
71 |
43 |
86 |
30 |
Голландия |
38 |
80 |
14 |
53 |
44 |
Гонконг |
68 |
25 |
57 |
29 |
96 |
Индонезия |
78 |
14 |
46 |
48 |
25 |
Западная Африка |
77 |
20 |
46 |
54 |
16 |
Россия (оценка) |
95 |
50 |
40 |
90 |
10 |
Китай |
80 |
20 |
50 |
60 |
118 |
Примечание – переменные культуры: ДВ– дистанция власти;ИД– индивидуализм;МН– мужественность;ИН– стремление избегать неопределенности;ДО – долгосрочность ориентации. Цифрами указаны баллы, отражающие степень проявления той или иной переменной культуры.
|
Модель Лэйн и Дистефано – это модель определения влияния национального на организационную структуру. Строится она на шести переменных, определяемых как проблемы, с которыми общество сталкивается на протяжении своей истории. Антропологами установлено, что различные общества по-разному справляются с этими проблемами. В модели разные пути названы «вариациями в ценностных ориентациях». Шесть переменных рассматриваемой модели включают: отношение человека к природе; ориентацию во времени; ориентацию на деятельность; веру в природу человека; отношения между людьми; ориентацию в пространстве.
Вариации указанных переменных приводятся в таблице 20.
Таблица 20 – Матрица «культурных» переменных и их вариаций в разных культурах
Переменные |
Вариации в изменении переменных | |||
Отношение человека к природе |
Подчинение природе |
Гармония с природой |
Господство над природой | |
Ориентация во времени |
Жить прошлым |
Жить настоящим |
Жить будущим | |
Вера в природу человека |
Человека нельзя изменить |
Человека можно изменить | ||
Ориентация на деятельность |
От работы важно получать удовлетворение |
В работе важен ее процесс |
В работе важен ее результат | |
Отношения между людьми |
На основе иерархических связей |
На основе групповых связей |
На основе индивидуальных связей | |
Ориентация в пространстве |
Как частичка общества |
Смесь умеренного индивидуализма с принадлежностью к системе |
Как отдельное частное лицо |
Модель предполагает, что каждая из указанных переменных и ее «национальная» вариация» имеют непосредственную связь с теми или иными характеристиками и вариациями их состояния в рамках организационной культуры, преобладающей в данном обществе.
Модель У. Оучи. Широко известная сегодня организация типа «Z», описанная У. Оучи, представляет собой попытку показать, как соединение преимуществ двух достаточно различных культур (японской и американской) «рождает» эффективный вариант культуры американской деловой организации.