практика / практика 13 / 2013 / псих ан уроку

Дата:

Урок: українська література

№ урока по расписанию:

Класс: 7-А

Учитель: Воробей М.О.

Тип урока: урок засвоєння нових знань

Тема: Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять». Автобіографічна основа повісті. Показ життя і побуту села. Опоетизований образ лебединої зграї.

Час	Основні етапи уроку	Дії вчителя щодо організації діяльності	Зміст навчального матеріалу
	Перевірка домашнього матеріалу	Виклик учнів до дошки, питання щодо відповіді	Зачитування плану, стаття Д. Павличка «З глибин народного життя», переказ статті І. Семенчука «Життя починалось з любові ...»
	Виклад нового матеріалу	Питання класу, робота з текстом і зошитом (виписування слів), усне малювання лебедів.	Автобіографічна основа поеми, петичний образ лебединої зграї, робота над розділами повісті
	Робота над розділами повісті	Робота з текстом (придумування назв розділам), коментоване читання	Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять».
	Підсумок уроку	Питання класу
	Домашнє завдання	Читати уривок з твору «Щедрий вечір»	Виписати рядки які зачарували красою мови

Підсумки:

1. Увага. Перш за все, вчитель постійно звертав увагу учнів опитуваннями класу й коментарями. Учні в основному уважно слідкували за ходом уроку (дивились на вчителя та дошку, вчасно відповідали, добре розуміючи питання).

2. Сприйняття. В основному урок спирався на слухове сприйняття: постійно звучала українська мова (питання до учнів, фрази орієнтовані на учнів). Задля кращої організації сприйняття вчитель завжди чітко і голосно формулювала питання, промовляла текст, звертала увагу учнів на основні моменти.

3. Пам'ять. Урок був орієнтований більшою мірою на словесно-логічний та логічний тип пам'яті. Також була включена мимовільна пам'ять. Задля організації ефективного сприйняття нової інформації, було використана велика кількість прикладів-питання учням, дано багато коментарів до них.

4. Мислення. Учні виходили до дошки , пояснювали виконане домашнє завдання, усно описували лебедів та коментували прочитане.

5. Час. Час було використано доволі ефективно, вчитель встиг провести всі етапи, які планував.

6. На уроці переважала позитивно вербальна увага. Увага до всіх учнів була однаковою за виключенням підвищеної уваги до деяких учнів (через підготовку середнього рівня). Частіше всього вчитель проявляв увагу задуваючи питання учню.