Физкультминутка

Педагог

Выполните упражнения для профилактики нарушения осанки:

1.Исходное положение – сидя на стуле, ноги вместе.

2.На счет раз – выполнить захват ножек стула ногами изнутри; на счет два – вернуться в исходное положение; на счет три – захват ножек стула снаружи; на счет четыре – вернуться в исходное положение. Упражнение повторить 5 раз.

3.Исходное положение – стоя, стопы параллельны на ширине ступни, руки на поясе. Выполнить перекат с пятки на носок.

4.Исходное положение – стоя. «Замочек» - завести одну руку за голову, другую – за лопатки. «Попилить» несколько раз, меняя положение рук.

Педагог

Следующее упражнение необходимы вам для тренировки мышц глаз. Медленно переводите взгляд справа налево и наоборот. Упражнение выполните 8 раз.

А сейчас возвращаемся к выполнению нашей работы. И приступаем к изготовлению каркаса.

На столах разложены технологические карты изготовления каркаса. Ознакомьтесь с ними и приступайте к выполнению работы.

(В ходе выполнения обучающимися работы, делаю целевые обходы, подхожу к каждому и по мере необходимости оказываю помощь)

3.Итоговый этап

Подведение итогов провожу в форме закрепления изученного материала и анализа качества выполнения задания, указываю на недочеты если таковые имеются.

Работа по изготовлению каркаса подошла к завершению, а мы давайте еще раз вспомним,

1. На что необходимо обратить внимание при изготовлении каркаса?

(На центр тяжести).

2.Какой материал используется для изготовления каркаса куклы?

(Вязальная или медная проволока)

3.Какой материал можно использовать для изготовления подставки под каркас куклы?

(Гипс, гипсокартон).

Молодцы! Материал вы усвоили хорошо! Сегодня вы все хорошо поработали.

Дома изготовьте подставку под каркас куклы. А на следующем занятии мы изготовим основу головы куклы.

До свидания!

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В настоящее время актуальной стала проблема сохранения культурной и исторической самобытности России, национальных традиций, незыблемых нравственных ценностей народа.

Декоративно-прикладное искусство содержит в себе огромный потенциал для освоения культурного наследия. Одним из видов декоративно-прикладного творчества является кукла.

Кукла как культурное явление находится в центре внимания многих искусствоведов, философов, культурологов, этнографов, историков, педагогов, специалистов по детской игрушке, коллекционеров.

Дипломная работа посвящена изучению феномена куклы, определению параметров в системе художественной культуры. Кукла рассматривается как артефакт, отдельно взятое, конкретное культурное и художественное явление.

В результате проведенного исследования были получены следующие выводы:

-кукла «по праву рождения» сопряжена с архаическим сознанием и, эволюционируя параллельно с человеком, несет в себе эти архаические «воспоминания», которые порой неожиданно проявляются в современном контексте;

-она являет собой вид искусства, представляет собой изобразительную художественную форму. В процессе рассмотрения куклы как произведения искусства учитывались свойства ее конструкции (статичность или подвижность, мягкость, пластичность или жесткость – в случае обладания динамическими возможностями, степень уподобленности человеку, «анатомичность» и т.д.). С одной стороны, кукла есть сама по себе «код человека», типизация образа – неотъемлемая характеристика ее эстетической природы, с другой стороны, мера условности облика куклы, ее характер находится в зависимости от культурной парадигмы, в контексте которой рождается та или иная кукла;

-кукла – это не хобби, не развлечение. Это полноправный художественный жанр. Авторские куклы живут по законам высокого искусства, запечатлевая в себе высокий смысл, и выразительность форм. Они задумываются и рождаются подобно живописи или музыке. Но главное в их природе – художественный образ, душа – живая и сострадающая.

На сегодняшний день, авторская кукла – это молодой вид творчества. Но тысячи людей в нашей стране и за рубежом уже открыли его для себя.

Судьба куклы изменчива. Жизнь ее многообразна. Ей предстоит долгое путешествие. Пока жив род человеческий, будет жить и кукла.

Цели и задача, поставленные перед дипломной работой выполнены. Были изготовлены куклы к произведению

, изучен феномен куклы, как произведения искусства, разработаны образовательная программа «Кукла», календарно-тематическое планирование, планы занятий, учебно-методическое пособие по созданию куклы.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.Аксенова М. Куклы мира. /Ананьева Е., Евсеева Т. – М.: Мир энциклопедий Аванта+, Астрель, 2008. – 184 с.: ил. (Самые красивые и знаменитые).

2.Генсинская Н. История одной куклы. М.: ООО «Дизайн Кора»,2006. – 81 с.: ил.

3.Генсинская Н. Кукла из пластика. Частные уроки. Ж.: Кукольный мастер № 2, 2003. – 29-33 с.: ил.

4.Генсицая Н. Основы кукольной скульптуры. /Клен Н. – М.: ООО «Дизайн Кора», 2009. – 88 с.: ил. (Серия «История одной куклы»).

5.Егупец О. Кукла из паперклея. М.: ООО «Дизайн Кора», 2004. – 46 с.: ил.

6.Жерядина М. Эскиз как отдельная форма кукольного мастерства. Ж: Кукольный мастер № 8, 2005. – 28-29 с.: ил.

7.Захаревская Р. История костюма: От античности до современности. М.: РИПОЛ классик, 2006.- 288 с.: ил.

8.Комиссаржевский Ф. История костюма. М.: Астрель: АСТ: Люкс, 2005.-336 с.: ил.

9.Крестова Н. Роспись кукольного лица. Частные уроки. Ж: Кукольный мастер № 7, 2005. -35-37 с.: ил.

10.Кунина Е. Характерные куклы из полимерных масс. М.:ООО «Дизайн Кора», 2006. -64 с.: ил.

11.Мызина И. Характерная кукла. Ж: Кукольный мастер № 2, 2003. -37-39 с.: ил.

12.Панина Н. Постиж: непостижимая красота. Частные уроки. Ж: «Кукольный мастер» № 1 2010. – 48-49 с.: ил.

13.Тищенко Л. Путешествие на моноцикле. Частные уроки. Ж: «Кукольный мастер» № 1 2011. – 34-35 с.: ил.

14. I Московская международная выставка «Искусство куклы» каталог (29-31 октября 2010, Манеж) Москва: РКД-ПРЕСС, 2010.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение № 1