2. ОСНОВЫ ЯЗЫКОЗНАНИЯ_МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ / 2. Семинары по ОЯ / 4. Задания по грамматике / 1. Задан._Морфемика

1.Выпишите пары слов в две колонки: а) формы одного слова, б) разные слова, образованные от одного корня:

а) бант – бантик, дорогой – дороже (прил.), серебро – серебряный, брать – бравший, синий – синева, холодный – холодно (прил.), бросить – брошу, прибыль – сверхприбыль;

б) мудрый – премудрый, петь – пение, яблоко – яблочко, морозить – мороженое, сделать – сделав, свежий – свежо (нар.), прыгать – прыгнуть, одеть – одеться, читающий – читавший.

2.Из каждого ряда выпишите в две колонки слова со словообразующими и формообразующими суффиксами:

1)Прыгать, прыгал, прыгая, прыгавший, прыгающий, прыганье, прыгун, прыгучий, прыгунья, прыжок.

2)Писать, писал, писавший, пишущий, писатель, писательница.

3)Петь, певший, пение, певец, певица, певунья, певучий, певческий.

3.Выделите основу и флексию в данных словах.

а) аллея, вечно, волчий, второе, движение, домна и домен, дуб, жмурки, земля, край, кулачье, лекций, карета, легкомыслие;

б) воронье, летопись, малиновый, маловодье, приступ, пособие и пособий, пожарище, поручение, развитие, размах, семеро, столовая, уголь.

4.Распределите слова по группам: 1) имеющие материально выраженную флексию, 2) имеющие нулевую флексию, 3) не имеющие флексии.

а) вбок, тюль, гамма, гнать, пюре, ниша, минимум, шил, вместе, месть, друзья, кафе, прочитай, собрание, воочию, севрюжий, брюки, это, горничная, кто, только;

б) могучий, пусть, эсминец, мыло, смотрите, едва, абзац, скрипучий, теперь, ушел, то, калачиком, доход, милиция, почти, КВН, коллоквиум, рост, по-дружески, метро, вернисаж, что, ревю.

5. Одинаковые ли флексии в следующих парах словоформ?

а) зодчий – разбойничий, случай – ходатай, злодей – чародей, молоко – бело, братья – поля, четверых – белых, репей – неволей, птичий – певучий,

б) сторицей – казначей, поем – несем, снуют – жнут, свая – столовая, беру – кенгуру, бельем – столом, воробей – морей, лекций – занятий. днем – конем;

6.Действием какого грамматического закона можно объяснить появление следующих просторечных форм :

местов, (у) метра, пóльта, красивше, ширьше, колебаюсь, плакаю, дремает, бечь

вместо мест, (у) метро, пальто, красивее, шире, колеблюсь, плачу, дремлет, бежать.

7.В следующих словах укажите омонимичные аффиксы. Аргументируйте ответ:

Русск. а) беру, воду, врачу, несу, (в) боку; б )веселей, полей, долей; в) море, шире, сестре, (о) добре; г) родина, домина, долина, скотина, свинина.

Англ. a) teacher, quicker, chapter; b) ships, speaks; c) income, innocent, inhabit, invite.

8.Даны следующие русские слова: отросток, восход, ночной. Определите, какое слово получится, если взять корень первого слова, приставку второго слова, суффикс и окончание третьего слова.

9.Для изучающих английский язык:

Даны слова из языка канури (Нигерия) с их переводом на английский язык. Выделите в этих словах аффиксы и определите их примерное значение. К какому типу аффиксов они относятся?

Каким словам в языке канури соответствуют английские слова sweetness и good, если sweet имеет соответствием keji, a goodness – nemnela?

10.Даны слова на курдском языке с их переводом на русский язык. Выделите в этих словах аффиксы и определите их примерное значение.

К какому типу аффиксов они относятся?

Какое русское слово соответствует курдскому raasii, если слову истинный соответствует raas?

11.Даны слова на языке ганда (Уганда) с их переводом на русский язык. Выделите в этих словах аффиксы, определите их значение и укажите,

к какому типу аффиксов они относятся?

Какое слово на языке ганда соответствует русскому слову двойник, если форме двойники соответствует слово abalongo?