Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Скачиваний:
25
Добавлен:
06.06.2015
Размер:
33.79 Кб
Скачать

Функционирование дактильной речи в коммуникативной деятельности

В русской дактильной азбуке (как, впрочем, и во многих других дактильных алфавитах) дактилемы воспроизводят буквы. Поэтому, естественно, общаясь при помощи дактильной речи, разговаривающие следуют правилам письменной формы речи.

Некоторые дактильные знаки полностью обрисовывают букву (з, д, б), другие сохраняют очертания букв или близки к ним (г, о, л, м, у), остальные обозначаются условно (в, ж, н и др.)

В то же время дактилирование обязательно сопровождается устной речью. Произношение дактилируемых слов и словосочетаний должно соответствовать орфоэпическим нормам.

На первых порах расхождение орфографических и орфоэпических норм, свойственное русскому языку, затрудняет общение при помощи дактильной речи. Ведь, к примеру, дактили-руя слово п-о-д-о-ш-ё-л, говорящий одновременно произносит [пъдашол].

Дактильная речь, как и устная, в процессе беседы людей между собой полностью не бывает развернута. В устной речи вместо законченных предложений произносят часто только отдельные слова, заменяющие целые фразы. При дактилировании наблюдаются специфические сокращения, отличающие его от устной речи. Происходит сокращение не только целых предложений, но и отдельных слов, часто воспроизводится только его начало. Например, вместо слова «аккуратно» дактилируются только две первые буквы «ак»; сокращенно обозначаются все дни недели и месяцы: В-вторник, Ч-четверг, Я-январь. Такое сокращение слов при дактилировании происходит в целях убыстрения самого процесса общения при помощи дактильной речи

Дактильная речь обращена, как правило, к глухому собеседнику, который воспринимает зрительно дактилирование и зрительно же (или слухо-зрительно) устную речь говорящего. Это необходимо учитывать.

Дактилирующая рука должна быть расположена таким образом, чтобы глухому было хорошо видно лицо партнера, его губы.

Обычно дактилируют правой рукой, кисть которой находится на уровне плеча говорящего.

Существуют различные мнения по поводу того, должна ли рука при дактилировании оставаться неподвижной или смещаться влево — чтобы собеседник «читал» дактилемы справа налево.

Как глухому легче воспринимать сообщение? К сожалению, научных данных, позволяющих однозначно ответить на этот вопрос, пока нет. Но если внимательно понаблюдать, каково положение руки глухих, использующих дактильную речь в разговоре со своими неслышащими собеседниками, то можно увидеть, что они обычно дактилируют неподвижной в локтевом суставе рукой. Видимо, так им удобнее. Поэтому общение при помощи дактильной речи осуществляется неподвижной (в локтевом суставе) рукой.

Пальцы, кисть руки находятся в постоянном движении.

Как производится движение? Четко дактилируя каждую дактилему (чтобы не смешивались при восприятии сходные дактильные буквы), говорящий в то же время дактилирует слово как целостную речевую единицу, плавно переходя от предыдущей дактильно буквы к последующей.

Слитность дактилирования обеспечивается тем, что опускаются лишние движения. Скажем, требуется продактилировать слово «корова». Продактилировав К, говорящий не расслабляет все пальцы, не возвращает кисть в исходное положение, а соединяет указательный палец, участвующий в дактильной букве К, с большим пальцем, распрямляя его, одновременно поднимая три остальных пальца, и таким образом воспроизводит дактилему О. Затем, дактилируя Р, поднимает указательный палец, а средний смыкает с большим, потом опускает и смыкает с большим указательный палец, а средний поднимает (для второй дактилемы О) и т. д.

Ведь если каждую дактилему начинать с исходной позиции, это замедляет темп дактилирования, нарушает слитность, затрудняет восприятие слова (представьте себе, что мы произносим слово пофонемно!).

Каковы же функции дактилологии в коммуникативной деятельности? Дактильной речью пользуются глухие в межличностной коммуникации, а также слышащие — в общении с глухими; реже — глухие, разговаривая со слышащими.

В современной отечественной системе обучения и воспитания детей с недостатками слуха дактильная речь используется начиная с дошкольного возраста, наряду с устной и письменной речью — основными средствами сурдопедагогического процесса.

Говоря о функциях дактильной речи, можно отметить, что глухие школьники, дети младшего возраста, овладевая дактильной речью, широко используют ее, общаясь друг с другом.

Сопровождая дактилированием устную речь, дети прочнее запоминают звуко-буквенный состав слова и облегчают одноклассникам слухо-зрительное восприятие их речи.

В условиях непринужденного неофициального общения со сверстниками и взрослыми неслышащими глухие, как правило, пользуются жестовой речью. Однако, используя жестовую речь, они включают в свои жестовые высказывания дактилируемые слова и словосочетания, например некоторые имена собственные, научные термины и т. д.

Слышащие люди (многие родители и родственники глухих, их друзья, учителя и переводчики) в общении с глухими достаточно часто пользуются дактильной речью.

А зачем используют дактильную речь глухие в разговорах со слышащими? Действительно, ведь слышащие — слышат, и глухие обычно обращаются к ним посредством устной речи. Но вот если собеседник не разобрал произнесенного слова, глухой, повторяя сказанное и стремясь помочь учителю или родителям понять сообщение; нередко дактилирует это слово.

Таким образом, дактильная речь оказывается включенной в коммуникативную деятельность глухих, в общение глухих и слышащих.