1. Наука в духовной культуре общества

1.1. Наука как форма духовной культуры.

1.2. Естественные и социально-гуманитарные науки. Общая классификация наук.

1.3. Точки зрения на время появления науки. Древняя Греция как родина теоретического мышления.

1.4. Геометрия Евклида как первый образец научной теории. Логика Аристотеля как наука о формах и законах правильного мышления.

1.5. Развитие науки в Древнем мире, средние века и в Новое время. Роль науки и техники в современном мире.

1.6. Сциентизм и антисциентизм как формы социокультурной ориентации.

2. Особенности и критерии науки и научной методологии

2.1. Особенности и критерии науки. Специфика вопросов научного характера.

2.2. Естественные и искусственные языки.

2.3. Роль обоснования и доказательства в научном исследовании.

2.4. Наука и научная методология. Методология и методика научного исследования.

2.5. Научное и псевдонаучное знание.

2.6. Принципы верификации и фальсификации как критерии научности.

3. Структура научного познания, эмпирический и теоретический уровни научного исследования

3.1. Структура научного познания, взаимосвязь и взаимодействие эмпирического и теоретического уровней научного познания.

3.2. Методы эмпирического и теоретического уровней научного познания.

3.3. Наблюдение, описание, эксперимент, абстрагирование, идеализация, дедукция, индукция как методы научного исследования.

3.4. Взаимосвязь научных фактов и научных теорий.

3.5. Научная гипотеза и научная теория.

3.6. Научные факты и научные теории в контексте корреспондентской, конвенциональной, прагматической и когерентной концепций истины.

4. Границы научной методологии и научных методов

4.1. Представление о роли науки в жизни общества и перспективах ее развития в эпоху классической науки (Новое время) и в эпоху постнеклассической науки (вторая половина XXвека).

4.2. Фундаментальные границы науки: познавательный статус научного метода, инструментальный характер научного исследования.

4.3. Специфика научного познания – открытие научных законов как демонстрация невозможности некоторых процессов и явлений.

4.4.Ввозраст человечества как несоизмеримая величина на «фоне» возраста Вселенной.

4.5. Природа человека (макроинструменты познания и микро- и мегаобъекты познания и изучения).

4.6. Классические и неклассические представления о роли и значении науки в жизни человека и общества.

5. Общие модели развития науки

5.1. Классические представления об историческом развитии науки. Кумулятивизм.

5.2. Неклассические представления об историческом развитии науки. Смена научных моделей.

5.3. Общие модели развития науки. Развитие науки в виде последовательной смены научных парадигм – путем научных революций – в концепции Т.Куна.

5.4. Научная парадигма и научная революция. Эволюционное развитие науки. Несоизмеримость и альтернативность научных парадигм.

5.5. Концепция Куна в контексте классических и неклассических представлений о научной истине.

5.6. История науки в виде последовательной смены научно-исследовательских программ в концепции И. Лакатоса. Структура научно-исследовательской программы.