- •Автономная некоммерческая образовательная организация
- •Оглавление
- •Глава 1. Социально-психологические аспекты развития младших школьников
- •1.2 Психологические особенности младшего школьного возраста
- •Глава 2. Эмпирическое исследование социально-психологических характеристик личности детей младшего школьного возраста.
- •2.1. Выборка эмпирического исследования
- •2.2. Тестовые психодиагностические методики эмпирического исследования, психодиагностические результаты и их анализ
- •1) Методика «Социометрия» Дж. Морено.
- •1. С кем из класса тебе больше всего нравится учиться в этом учебном году?
- •Показатели социометрического статуса членов общей выборки
- •2). Тест-задание «Понимание пословиц», автор – э. Фромм, адаптация е.С. Романовой.
- •3). Тест-опросник выявления степени выраженности эмоционального интеллекта «ЭмИн» Автор - д.В. Люсин.
- •Заключение
- •Библиографический список
- •Приложение. «Тестовые психодиагностические методики, использованные в исследовании».
- •I. Тест-задание «Понимание пословиц». Автор – э. Фромм. Адаптация е.С. Романовой.
- •Обработка результатов теста.
- •II. Тест на эмоциональный интеллект (ЭмИн). Автор - д. Люсин
- •Обработка и интерпретация теста.
- •III. Методика «q – сортировка» в. Стефансона.
- •IV. Методика «Социометрия» Дж. Морено.
Приложение. «Тестовые психодиагностические методики, использованные в исследовании».
I. Тест-задание «Понимание пословиц». Автор – э. Фромм. Адаптация е.С. Романовой.
Тест направлен на выявление когнитивных параметров оценки личностью конфликтных ситуаций.
Данная методика определяет понимание личностью переносного смысла явлений и ситуаций, прямо не отражённого в вербальном (словесном) виде.
Пословицы содержат в себе указания на разные способы действия в конфликтных ситуациях, иногда, даже, диаметрально противоположные. Это и позволяет использовать данную методику в целях определения когнитивных (интеллектуальных) аспектов конфликтогенности личности.
В данной классической методике, широко применяемой в клинической практике, выявляется не только способность испытуемых оценить пословицы по смыслу, но и их познавательное отношение к конфликтным ситуациям.
Таким образом, в методике оценивается не только понимание испытуемыми переносного смысла пословиц, но и соотнесение ими их содержания с предпочитаемым стилем собственного поведения. Пословицы могут по смыслу «закреплять» противоположные способы поведения, и «предпочтение» тестируемыми тех или иных пословиц позволяет «отнести» их к представителям разнообразных типов поведения личности в конфликте.
Пословицы, как и загадки, относятся к сфере народного творчества. Они во многом отражают этнические особенности народа, что особенно заметно при сравнении пословиц разных народов.
Пословицы могут быть по значению «однонаправленными». Сравним содержание пословиц: туркменской — «Поселился у горы, так гора обвалилась. Поселился у реки, так река высохла» и русских — «Пришла беда — отворяй ворота» или «На бедного Ванюшку все шишки валятся».
Пословицы могут быть «разносмысловыми». Сравним русские пословицы: «Яблоко от яблони недалеко падает» и «Даже на одной ветке могут быть разные яблоки», или «Тише едешь, дальше будешь» и «Куй железо, пока горячо».
В данной психодиагностической методике испытуемым предъявляется набор из 35-ти пословиц, преимущественно русских, ориентированных на определение двух основных свойств человека: быть, т.е. отказаться от своего эгоцентризма и «вещизма», проявлять внутреннюю активность, и иметь, т.е. жить во имя собственных интересов, особенно - материальных. Э. Фромм писал, что большинство людей относятся ко второму, «материальному» типу личности, так как отказаться от своей ориентации на обладание слишком трудно, - это предполагает высокую степень внутренней свободы.
В описанных ценностных ориентациях и проявляется конфликтность личности. В первой («духовной») она слабо выражена, а во второй («материальной») – сильно выражена. Описанные тенденции психологической направленности личности испытуемого на конфликт или на бесконфликтность и выявляются в данном тесте-задании. Испытуемые на специальном бланке, по пятибалльной шкале определяют своё личное отношение к каждой пословице и меру (степень) следования ей в их обычном поведении.
Полный текст данной психодиагностической тестовой методики «Понимание пословиц» (Автор – Э. Фромм, адаптация Е.С. Романовой) приведён нами ниже.
Инструкция. Приведенные ниже пословицы и афоризмы можно рассматривать как краткие описания различных стратегий, используемых людьми для разрешения конфликтов. Внимательно прочитайте все утверждения и определите, в какой степени каждое из них типично (характерно) для Вашего обычного поведения в условиях конфликта (ориентируйтесь на нижеследующую таблицу) и понимания Вами конфликтных ситуаций. Отметьте (оцените) то, насколько типично каждое из нижеприведённых утверждений по отношению к Вашему обычному поведению, используя критерии оценки, «заложенные» в представленной ниже таблице.
Пословицы и поговорки |
Не похоже |
Редко |
Иногда |
Часто |
Весьма похоже |
1. Худой мир лучше доброй ссоры. |
|
|
|
|
|
2. Если не можете другого заставить думать так, как вы хотите, заставьте его делать так, как вы думаете. |
|
|
|
|
|
3. Мягко стелет, да жестко спать. |
|
|
|
|
|
4. Рука руку моет. |
|
|
|
|
|
5. Ум хорошо, а два лучше. |
|
|
|
|
|
6. Из двух спорщиков умнее тот, кто первый замолчит. |
|
|
|
|
|
7. Кто сильнее, тот и правее. |
|
|
|
|
|
8. Не подмажешь — не поедешь. |
|
|
|
|
|
9. С паршивой овцы — хоть шерсти клок. |
|
|
|
|
|
10. Правда то, что мудрый знает, а не то, о чем все болтают. |
|
|
|
|
|
11. Кто ударит и убежит, тот сможет драться и на следующий день. |
|
|
|
|
|
12. Слово «победа» четко написано только на спинах врагов. |
|
|
|
|
|
13. Убивай врагов своих добротой. |
|
|
|
|
|
14. Честная сделка не вызывает ссоры. |
|
|
|
|
|
15. Ни у кого нет полного ответа, но у каждого есть, что добавить. |
|
|
|
|
|
16. Держись подальше от людей, которые не согласны с тобой |
|
|
|
|
|
17. Сражение выигрывает тот, кто верит в победу. |
|
|
|
|
|
18. Доброе слово не требует затрат, а ценится дорого. |
|
|
|
|
|
19. Ты — мне, я — тебе. |
|
|
|
|
|
20. Только тот, кто откажется от своей монополии на истину сможет извлечь пользу из истин, которыми обладают другие |
|
|
|
|
|
21. Кто спорит — ни гроша не стоит. |
|
|
|
|
|
22. Кто не отступает, тот обращает в бегство. |
|
|
|
|
|
23. Ласковое телятко двух маток сосет, а упрямое — ни одну. |
|
|
|
|
|
24. Кто дарит — друзей наживает. |
|
|
|
|
|
25. Выноси заботы на свет и держи с другими совет. |
|
|
|
|
|
26. Лучший способ решать конфликты — избегать их. |
|
|
|
|
|
27. Семь раз отмерь, один раз отрежь. |
|
|
|
|
|
28. Кротость торжествует над гневом. |
|
|
|
|
|
29. Лучше синица в руках, чем журавль в облаках, |
|
|
|
|
|
30. Чистосердечие, честность и доверие сдвигают горы. |
|
|
|
|
|
31. На свете нет ничего, что заслуживало бы спора. |
|
|
|
|
|
32. В этом мире есть только две породы людей: победители и побежденные. |
|
|
|
|
|
33. Если в тебя швырнули камень, - бросай в ответ кусок ваты. |
|
|
|
|
|
34. Взаимные уступки прекрасно решают дела. |
|
|
|
|
|
35. Копай и копай без устали — и докопаешься до истины. |
|
|
|
|
|