КРАСНОЯРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ЦВЕТНЫХ МЕТАЛЛОВ И ЗОЛОТА

ИНСТИТУТ ГОРНОГО ДЕЛА И ГЕОЛОГИИ

КАФЕДРА ПОДЗЕМНОЙ РАЗРАБОТКИ МЕСТОРОЖДЕНИЙ

В.М. ИВАНЦОВ

Тесты: познай самого себя

ПРАКТИКУЮЩЕЕ ПОСОБИЕ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ВСЕХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ

ПО ДИСЦИПЛИНАМ:

«МЕТОДОЛОГИЯ ИНЖЕНЕРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»,

«УПРАВЛЕНИЕ КОЛЛЕКТИВОМ ГОРНОГО ПРЕДПРИЯТИЯ»

СПЕЦИАЛЬНОСТИ:

090200 – ПОДЗЕМНАЯ РАЗРАБОТКА МЕСТОРОЖДЕНИЙ

ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ

090400 – ПОДЗЕМНОЕ И ШАХТНОЕ СТРОИТЕЛЬСТВО

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ: ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ …………………………………………………………………..… 1

ПРАКТИКУЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ ………………………………………………………………….…. 3

ТЕСТ 1. ПОЗНАЙ СЕБЯ: «ЭТО ПОЧТИ СЕРЬЕЗНО» …………………………………………… 4

ТЕСТ 2. ПСИХОГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ ЭКСПРЕСС-ДИАГНОСТИКА ТИПА ЛИЧНОСТИ .… 4

ТЕСТ 3. МОИ ПОТЕНЦИАЛЫ И ОГРАНИЧЕНИЯ (ЧАСТЬ ПЕРВАЯ) …………………….…. 9

ТЕСТ 4. МОИ ПОТЕНЦИАЛЫ И ОГРАНИЧЕНИЯ (ЧАСТЬ ВТОРАЯ) ……………………… 12

ТЕСТ 5. ОЦЕНКА УРОВНЯ АКТУАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ:

МОТИВАЦИОННАЯ ОСНОВА МОЕГО ХАРАКТЕРА ……………………………………………..… 14

ТЕСТ 6. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ХАРАКТЕРНЫХ СТИЛЕЙ МЫШЛЕНИЯ:

ПРЕДПОЧТИТЕЛЬНЫЕ СПОСОБЫ ЗАДАВАТЬ ВОПРОСЫ И ПРИНИМАТЬ РЕШЕНИЯ … 20

ТЕСТ 7. СЕМЬ – Я И ОРДЕН ДРАКОНОВ …. 25

ТЕСТ 8. УРОВЕНИ ЗРЕЛОСТИ ЛИЧНОСТИ …………………………………………………… 30

ЛИТЕРАТУРА ………………………………………………………………………………..…….. 32

КРАСНОЯРСК. 2003.г.

ВВЕДЕНИЕ: ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ САМОТЕСТИРОВАНИЯ

ИСТОКИ ЛИЧНОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ

Мы все желаем себе и ближнему успешности в жизни, и ассоциируется это у нас со счастьем. Объясняем такое состояние чаще – внешними факторами: везением, удачей, поддержкой. Реже – внутренними - личными качествами. И опять же какими?

Судя по интересу к разного рода тестированию, экспертным оценкам, вопрос в общем случае остается открытым: что же определяет жизненный успех?

Часто подсознательно мы чувствуем свою неэффективность, но, не понимая истоков, реагируем на это по-разному: одни с еще большим остервенением набрасываются на опостылевшую работу (занятие), другие не с меньшим усердием начинают конфликтовать с окружающими, обвиняя их в своих неудачах. Успех и /или эффективность, обычно связывают с тем, что, чем ты больше производишь, чем больше делаешь, тем выше твоя эффективность, твой успех. Их очень часто путают (и порой даже сознательно) с результативностью, забывая или не зная то, что эффективным будет любой результат, если его не соизмерять с затратами.

Производство мысли и вещи, при позитивном взаимодействии человека с миром, подчиняется общему закону Природы: существование возможно лишь при условии: приход энергии должен быть больше ее расхода. Истинная эффективность есть функция двух составляющих ее элементов: достигнутого результата (Р), а так же ресурсов и средств (РС), позволяющих его получить: вспомним басню о крестьянине и гусыне, несущей золотые яйца…. Эффективность заключается в балансе (соразмерности) ее составляющих, т. е. «Р / РС = МЕРА». Действительно, если принять такую модель поведения, которая сосредоточивается только на золотых яйцах и пренебрегает гусыней, то вскоре останешься без ресурсов, производящих эти золотые яйца. С другой стороны, если заботиться только о гусыне, забыв про золотые яйца, то скоро не сможешь прокормить себя и гусыню.

Итак, Эффективность деятельности заключается в соразмерности результата с ресурсами и средствами: «Р / РС = МЕРА».

Ресурсом предприимчивого человека является весь окружающий мир, но в первую очередь он сам.

Личные ресурсы человека в его разуме и характере, в умениях и навыках взаимодействия с миром.

Есть правило Парето: 20/80. Если попытаться использовать его в нашем случае, то получится следующее. Применительно к отдельному человеку это: 20% действий и мыслей дают 80% позитивного результата. Поражает упорство, с которым человек, десятилетиями неудовлетворенный результатом, повторяет однообразные действия, но при этом у него ни разу не возникает мысль: «а я ведь делаю что-то не так!? Или – что-то не то!?» Очень легко человек привыкает выполнять тупую, тяжелую физическую или однообразную интеллектуальную работу и очень трудно ему посмотреть на себя глазами исследователя, глазами Мастера.

Говорят: «изменяют человека – ситуации», но только Мастер в них глубоко переживает происходящее, является их активным участником. Ситуация для Мастера наполнена не только новизной, но и смыслом, в ней он находит отличия, изменения, точки роста. Он в ней видит свою цель. Проблема вызывает в нем чувство соперничества, чувство готовности и мобилизует все его силы, которые при таком настрое только множатся с каждым положительным решением. Мы на ошибках – учимся, а у него и ошибок то нет, есть только опыт, позитивный опыт.

Именно Мастера составляют те 20% людей, на долю которых приходится 80% успеха. И поэтому наша вечная проблема имеет вид дилеммы: либо ты становишься Мастером, либо всю жизнь гоняешься в «коллективе» восьмидесятипроцентной толпы за призраком двадцати процентного успеха.

Станем хозяином своей судьбы с внутренним ресурсом Мастера!!

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ САМОТЕСТИРОВАНИЯ

Личное развитие и жизненный успех - начинаются с внутреннего беспокойства и постановки цели. Этому существенную помощь оказывает психодиагностика – наука и практика постановки психологического диагноза с целью решения психологических проблем.

Основной метод психодиагностики – тестирование, позволяющее с заранее обусловленной степенью вероятности определить актуальный уровень развития у человека необходимых знаний, личностных характеристик, умений и навыков.

Область применения данных, приведенных тестов и их результативности, имеют определенные ограничения и обозначаются так:

в целях самопознания, а именно:

- для формирования объективной оценки своих личных и деловых качеств;

- корректировки ошибочных стереотипов восприятия самого себя и других людей;

- определения целей, путей, средств личного и профессионального роста.

Что бы провести самопознание с пользой для дела необходимо строго руководствоваться соответствующими инструкциями. При желании углубиться в решение проблемы можно обратиться к специальной литературе.

ПРАКТИКУЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ

Обучение на собственном опыте – самый плодотворный путь приобретения и успешного применения новых навыков.

Надо знать, что предстоит длительная и настойчивая работа, результатом которой становится заметное улучшение личных и деловых качеств.

Надо знать факторы, ведущие и/или препятствующие росту эффективности управления индивидуальным развитием:

Факторы, ведущие к росту эффективности индивидуального развития	Факторы, препятствующие росту эффективности индивидуального развития
Честолюбие	Нежелание рисковать
Желание оправдать ожидания окружающих	Нехватка уверенности в себе
Боязнь – оказаться неспособным выполнить работу	Недостаток поддержки
Стремление к более высокому статусу	Отсутствие нужных навыков
Желание повысить уровень жизни	Боязнь неизвестного
Интерес к новым испытаниям	Недостаточная энергичность
Необходимость обеспечивать семью	Незнание самого себя
Ответственность перед окружающими	Неточное представление о себе
Самолюбие	Недостаточный волевой потенциал

Практикующее задание заключается в следующем:

1. Отработать внимательно и аккуратно все тесты.

2. Выписать в журнал наблюдений (отчет) все индивидуальные характеристики мышления и психики.

3. Выписать свои потенциалы и ограничения.

4. Проанализировать свои внутренние факторы, ведущие и/или препятствующие росту эффективности личностного развития, четко осознать их весомость.

5. Составить личный план развития и сориентировать себя на его выполнение.

Личный план развития должен быть предельно прост, конкретен, реалистичен. Он должен мобилизовать ваши способности и требовать от вас полной отдачи. При разработке такого плана могут быть полезны следующие методологические правила и принципы:

1. Поставьте перед собой ясные цели. Постарайтесь мысленно представить себе конечный результат, которого вы хотите достичь, и запишите его как можно подробнее. При этом имеется в виду деловые цели, а не те личностные качества, которые вам хочется «подтянуть». Дела выбирайте по объему небольшие, но часто повторяющиеся (условно – по утрам делать пятиминутную зарядку, перед сном принимать душ, вести дневник наблюдений, ежедневно вечером составлять план действий и дел на следующий день и др.)

2. Определите, по каким признакам вы будите судить об успехе. Цели становятся гораздо полезнее, если их можно измерять. Порой человеку достаточно вывесить график изменения веса при решении проблемы похудания. Имейте ввиду, что при наличие процесса формирования навыка требуется все меньше волевых усилий на самонастрой. Это тоже можно использовать при оценке успеха.

3. Будьте довольны скромным прогрессом. Часто говорят, что большой дуб вырастает из маленького желудя. Успех подпитывает следующий успех.

4. Рискуйте в незнакомых ситуациях. Риск - благородное дело, но не позволяйте себе рисковать безрассудно.

5. Помните, что своим развитием управляете вы сами. Личная эффективность требует, чтобы вы научились отвечать за ход вашей собственной жизни.

6. Не упускайте возможностей. Даже при скромном успехе открываются новые возможности. Умение распознать и использовать их – отличает людей, работающих над собой.

7. Будьте готовы учиться у других. Ищите и закрепляйте позитивные программы и алгоритмы эффективных людей. В этом случае вы реализуете общий природный принцип существования всего сущего: «Приход энергии должен быть больше расхода».

8. Учитесь на своих ошибках и неудачах. Рассматривайте свои неудачи как обратную связь с практикой. Такой подход даже неудачу обращает в полезный ресурс для развития.

9. Ставьте реальные сроки. Новая модель поведения довольно медленно сменяет старую. Изменения требуют много времени. Реальность сроков, как и целей, - гарантия реальности успеха.

10. Слова не должны расходиться с делом. Не секите себя как «унтер-офицеровская вдова». Управляйте тем, что управляется, и не сетуйте о том, что не управляется. Но не разбрасывайтесь словами и обещаниями даже перед собой. Только Хозяин слова становится Хозяином дела!