Вопросы для дискуссии круглого стола

1. Как изменилось соотношение типов власти в информационную эпоху?

2. Можно ли применить стратегии достижения согласия в рабочей ситуации и поддержать при этом личные отношения?

3. Какие типы власти лучше использовать в личных отношениях, и будут ли отличия в зависимости от контекста?

4. В каких ситуациях и в каком контексте следует уделять большее внимание власти, правам и интересам в схеме Ури, Бретта и Голдберга?

5. Может ли быть продуктивным в какой-либо ситуации отрицание власти?

Вопросы для конфликтологического дневника

1. Напишите на листочке предложение: «Власть – это…» и дайте десять ответов на этот вопрос. Обсудите результаты.

2. Выпишите на листочек основных людей вашей жизни и определите степень каждого типа власти у них. Какое развитие происходит?

3. Расскажите об успешном случае использования стратегий достижения власти (как вербальных, так и невербальных).

4. Расскажите о случае успешного использования стратегии достижения согласия

5. Опишите маленькие шаги по направлению к какой-либо цели.

6. Опишите ваши источники власти в одной из ситуаций, в которой вам сейчас, по вашему мнению, власти не хватает.

7. Опишите процесс создания круга поддержки.

8. Расскажите о случае балансировки неравной власти.

Навыки

1. Преобразование жалоб в просьбы

Найдите любую картинку, на которой изображен человек, который на что-то жалуется. Запишите про него десять предложений в форме жалоб. Затем преобразуйте эти жалобы в конкретные просьбы.

2. Дай мне власти!

Подумайте о том, какими источниками власти могут воспользоваться люди, которые дают следующие реплики:

1. Он меня никогда не слышит! Он как в бочку залез! Я ори, не ори, он просто не реагирует!

2. Я всегда так обстоятельно все пытаюсь ей объяснить, а она заводится и начинает орать, что я – бездушная машина, что я ничего не понимаю.

3. Опять устроили «заседание»! Мне так надоела эта глупая дурость с «Скажи мне, что ты думаешь?» и «Мне кажется, я тебя понимаю», а на самом деле ничего угадать не может и постоянно говорит эти дежурные психологические глупости, даже противно!!

4. Она теперь просто проходит мимо меня, как будто меня нет! Я здороваюсь, а она – шмыг мимо, и все тут. Хоть бы объяснила. Ну и ладно, я не буду больше пытаться. Надоело! Пошла она к черту!

(Все ситуации реальные, герои говорят с чувством, поэтому такие слова!).

3. «Или…или» / «и…и»

Попробуйте преобразовать жалобы в стиле «или…или» в «и…и». Представьте ситуации, в которых могут разыграться подобного рода споры, разыграйте их в лицах и подумайте, что теперь сторонам делать.

1. «Так, или ты идешь со мной, или я пойду один (одна), и ты потом пожалеешь!»

2. «Или выключай это прямо сейчас, или я просто выкину этот дурацкий компьютер в окно! Иди ешь, все стынет!»

3. «Или ты замолчишь, или я не знаю, что сделаю! Говоришь такое, что уши вянут!».

4. «Или ты поменяешь путевку (билеты), или я никуда не еду!».

Фильм

Посмотрите фильм «Запах женщины» и расскажите о межличностной и конфликтологической власти в этом фильме.

Поиск в интернете

1. Найдите в интернете примеры применения на практике вербальных и невербальных приемов повышения степени власти.

2. Найдите в интернете случай, когда кто-то критикует себя или считает, что у него недостаточно власти. Предложите способы коммуникативной работы в данной ситуации.

3. Найдите в интернете случай «потери лица» какой-либо видной персоной и изучите, каким образом развивалась ситуация, и какие действия это лицо предпринимало для изменения сложившейся ситуации.

4. Найти фотографии людей, наделенных определенным статусом, чтобы по этой фотографии можно было сказать, что человек обладает статусом.