Biologia / БИ-1302-techno
.pdf
ГИА–9 |
|
|
|
|
БИОЛОГИЯ |
|
|
|
(1302 – 1/14) |
||
|
|
Государственная (итоговая) аттестация |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
по БИОЛОГИИ |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Вариант № 1302 |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Инструкция по выполнению работы |
|
|
|||||
На выполнение экзаменационной работы по биологии даётсячаса2 |
|||||||||||
минут (1530 минут |
|
|
|
Работа состоитчастейиз 3 |
|
, включающих в себя |
|||||
32 задания. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Частьсодержит1 |
|
задания 24 |
|
(АА1– |
24). К каждому заданию |
||||||
приводится четыре варианта ответа, из которых только. один верный |
|||||||||||
Часодержитть2 |
заданий5 |
с кратким ответом В(В1– |
5). Ответы на |
||||||||
http://vk.com/gia_i_ege2013god |
|||||||||||
задания |
частией |
|
укажите1 |
2 |
|
сначала |
на |
листах |
с |
заданиями |
|
экзаменационной работы, а затем перенесите в бланкЕсли№ 1. |
|
в задании |
|||||||||
в качестве ответа требуется записать последовательность цифр, при переносе |
|||||||||||
ответа на бланк следует,указать только эту последовательность |
без запятых, |
||||||||||
пробелов и прочих символов. |
|
|
|
|
|
|
|||||
Частьсодержит3 |
|
задания3 |
|
С(С1– 3), |
на |
которые |
следует дать |
||||
развёрнутый ответ. Ответы на эти задания записываются на бланке № 2. |
|||||||||||
При |
|
выполнении |
заданий |
Вы |
можете |
пользоваться |
|
черновиком. |
|||
Обращаем Ваше внимание на то, что записи в черновике не будут |
|||||||||||
учитываться при оценивании работы. |
|
|
|
|
|
||||||
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором.они даны Для |
|||||||||||
экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, |
|||||||||||
и переходите к |
следующему. Если после выполнения всей работы у Вас |
||||||||||
останется времято, |
|
можно вернуться к пропущенным заданиям. |
|
||||||||
Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются. |
|||||||||||
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее |
|||||||||||
количество. |
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
Желаем! |
успеха |
|
|
|
|
|
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Используется с бланками ответов
Часть 1
При выполнении заданийАА1– 24 из четырёх предложенных вариантов выберите. один верный В бланке ответовпоставьте№ 1 знак «×» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.
A1 Как называют науку, изучающую закономерности исторического развития органического мира?
1)анатомия
2)эволюционное учение
3)генетика
4)экология
A2 В качестве запасающего вещества гликоген активно накапливается в клетках
1)клубня картофеля
2)бактерий туберкулёза
3)печени собаки
4)листьев элодеи
A3 Признаки бывают наследуемые или приобретённые. Какой из следующих признаков является приобретённым?
1)группа крови
2)шрам на теле
3)цвет глаз
4)число позвонков
A4 Рассмотрите рисунок. Что изображено на рисунке под 1? цифрой
1)боковой корень
2)главный корень
3)корневой волосок
4)придаточный корень
|
ГИА–9 |
|
БИОЛОГИЯ |
(1302 – 3/14) |
|
|
|||
A5 |
Голосеменные растения, в отличие от покрытосеменных, имеют |
|||
|
1) плоды |
2) семена |
3) шишки |
4) листья |
A6 Какое из названных простейших имеет постоянное место удаления остатков непереваренной пищи (порошицу)?
1)инфузория-туфелька
2)амёба дизентерийная
3)амёба обыкновенная
4)эвглена зелёная
A7 Определите по внешнему виду клюва птицы, чем она питается в естественной среде.
1)бесхвостыми земноводными
2)мелкими млекопитающими
3)летающими насекомыми
4)молодыми побегами
A8 Какой признак, свойственный человеку, является признаком животных типа Хордовые?
1)нервная система узлового типа
2)жаберные щели в стенке глотки зародыша
3)лёгкие, состоящие из альвеол
4)волосяной покров
A9 Какая система органов осуществляет постоянный приток кислорода и необходимых питательных веществ к клеткам и тканям организма?
1)кровеносная
2)выделительная
3)дыхательная
4)покровная
©2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Используется с бланками ответов
A10 Что отсутствует в изображённой схеме рефлекторной дуги?
1)вставочный нейрон
2)чувствительный нейрон
3)рабочий орган
4)двигательный нейрон
A11 К механической функции скелета человека относят
1)кроветворение
2)обмен минеральных солей
3)смягчение ударов при ходьбе
4)участие в иммунитете
A12 Какими клетками уничтожаются бактерии, попавшие в организм человека?
1)красными кровяными клетками крови
2)клетками нефронов почек
3)клетками альвеол лёгких
4)белыми кровяными клетками крови
A13 Где кровь движется с наименьшей скоростью?
1)в капиллярах
2)в плечевой артерии
3)в верхней полой вене
4)в нижней полой вене
A14 Какой орган пищеварительного канала обладает функциями переваривания пищи?
1)прямая кишка
2)пищевод
3)глотка
4)желудок
|
ГИА–9 |
|
|
БИОЛОГИЯ |
|
(1302 – 5/14) |
Используется с бланками ответов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
A15 Почему человек дрожит, когда ему очень холодно? |
|
|
A21 |
Выберите правильно составленную пищевую цепь. |
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
1) |
чтобы остановить проникновение холода сквозь кожу |
|
|
|
1) |
листья укропа → землеройка → обыкновенный ёж → ястреб |
|
|
||||||||||||||||
|
2) |
чтобы создать с помощью мышечной активности дополнительную |
2) |
листья укропа → обыкновенный ёж → ястреб |
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
энергию |
|
|
|
|
|
3) |
листья укропа → личинка майского жука → землеройка → |
||||||||||||||||
|
3) |
чтобы улучшить передачу сигнала о холоде в мозг |
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
обыкновенный ёж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
4) |
чтобы доставить больше крови к поверхности кожи |
|
|
|
4) листья укропа → гусеница бабочки махаон → большая синица → ястреб |
|||||||||||||||||||
A16 Что воспримут изображённые на рисунке |
|
|
A22 |
Изучите |
график |
зависимости |
|
температуры |
тела |
больного |
малярией от |
||||||||||||||
|
рецепторные клетки? |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
продолжительности болезни (по оси х отложена продолжительность болезни |
||||||||||||||||||||
|
1) |
вкус |
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
(в сутках), а по оси у – температура тела больного (в °С)). |
|
|
|
||||||||||||||||
|
2) |
запах |
|
|
|
|
|
|
y |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3) |
звук |
|
|
|
|
|
|
42 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4) |
свет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
41 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
A17 Что служит примером условного торможения? |
|
|
|
|
39 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
1) |
задержка дыхания при погружении в холодную воду |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
2) |
прекращение пережёвывания пищи при внезапной встрече с другом |
|
38 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
3) |
потеря навыка катания на роликовых коньках |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
4) |
отдёргивание руки от острого лезвия ножа |
|
|
|
|
37 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
A18 |
Иван |
болен |
диабетом. Какой из следующих продуктов |
он |
должен |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
употреблять с большой осторожностью? |
|
|
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
1) |
яйца |
2) молоко |
3) фруктовый сок |
4) |
говядина |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
A19 При переломе рёбер пострадавшему следует |
|
|
|
|
35 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
x |
|||||
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
1) |
зафиксировать повреждение гипсовой повязкой |
|
|
|
Какое из нижеприведённых описаний кривой наиболее точно отражает |
|||||||||||||||||||
|
2) |
приложить тёплую грелку |
|
|
|
|
данную зависимость для 5-го дня болезни? |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
3) |
зафиксировать повреждение с помощью шины |
|
|
|
1) |
медленно падает, а потом снижение становится резким |
|
|
|
|||||||||||||||
|
4) |
наложить фиксирующую повязку после выдоха |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
2) |
резко падает, достигая минимума, а потом плавно растёт |
|
|
|
|||||||||||||||||
A20 |
Между какими организмами складываются взаимовыгодные отношения в |
3) |
резко растёт, достигая пика, а потом также резко падает |
|
|
|
|||||||||||||||||||
4) |
резко падает, а затем немного растёт, после чего резко падает |
|
|||||||||||||||||||||||
|
природе? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
1) |
паук – клещ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
2) |
рак отшельник – актиния |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
3) |
лиса – заяц |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4) |
ласка – горностай |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
ГИА–9 |
|
БИОЛОГИЯ |
|
(1302 – 7/14) |
||
|
|
||||||
A23 |
Изучите таблицу, в которой приведены две группы растений. |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Группа 1 |
|
|
Группа 2 |
|
|
|
Сосна |
|
|
Ель |
|
|
|
|
Берёза |
|
Ветреница |
|
||
|
|
Одуванчик |
|
Копытень |
|
||
|
Что из перечисленного |
ниже было |
положено в основу разделения |
||||
|
(классификации) этих растений в группы? |
|
|
||||
1)источник питания
2)способ размножения
3)требования к освещённости
4)строение цветка
A24 Верны ли следующие суждения о мышечных тканях человека?
А. Волокна сердечной мышцы имеют контактные участки, благодаря которым сигнал от одной клетки быстро передаётся соседним клеткам.
Б. Гладкая мышечная ткань обладает способностью к быстрому сокращению.
1)верно только А
2)верно только Б
3)верны оба суждения
4)оба суждения неверны
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Используется с бланками ответов
Часть 2
Ответом к заданиям этой части (В1–В5) является последовательность цифр, которые следует записать в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
B1 Какие структуры относят к центральной нервной системе человека? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
1)кора больших полушарий
2)мозжечок
3)двигательные нервы
4)чувствительные нервы
5)продолговатый мозг
6)нервные узлы
Ответ:
|
Установите соответствие между признаком и видом органического вещества, |
||||||||||||
B2 |
|||||||||||||
|
для которого он характерен. Для этого к каждому элементу первого столбца |
||||||||||||
|
|||||||||||||
|
подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры |
||||||||||||
|
выбранных ответов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
ПРИЗНАК |
|
|
|
|
ВИД ОРГАНИЧЕСКОГО |
||||
|
А) |
состоят из остатков молекул |
|
1) |
|
белкиВЕЩЕСТВА |
|
||||||
|
|
аминокислот |
|
|
|
2) |
|
углеводы |
|
||||
|
Б) |
выполняют роль биологических |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
катализаторов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
В) |
являются обязательными веществами |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
плазматической мембраны |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Г) |
являются главными источниками |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
энергии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Д) |
входят в состав клеточной стенки |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
растений и грибов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
В |
|
|
|
|
|
|
Ответ: |
|
А |
|
Б |
|
Г |
|
Д |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ГИА–9 |
БИОЛОГИЯ |
(1302 – 9/14) |
|
Расположите в |
правильном порядке процессы, вызывающие |
листопад. |
B3 |
|||
|
В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. |
|
|
|
|
||
1)отделение черешка листа от побега
2)пожелтение листьев
3)образование пробкового слоя у основания черешка листа
4)уменьшение длины светового дня
Ответ:
|
Вставьте в текст «Питание |
в листе» |
пропущенные |
термины из |
|||||||
B4 |
|||||||||||
|
предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. |
||||||||||
|
|||||||||||
|
Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся |
||||||||||
|
последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. |
||||||||||
|
|
|
|
|
ПИТАНИЕ В ЛИСТЕ |
|
|
|
|||
|
Органические вещества образуются в листе в процессе ___________ (А). |
||||||||||
|
Затем они перемещаются по особым клеткам |
проводящей ткани – |
|||||||||
|
___________ (Б) – к остальным органам. Эти клетки расположены в особой |
||||||||||
|
зоне коры стебля – ___________ (В). Такой вид питания растений получил |
||||||||||
|
называние ___________ (Г), поскольку исходным веществом для него служит |
||||||||||
|
углекислый газ, добываемый растением из атмосферы. |
|
|||||||||
|
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ: |
|
|
|
|
|
|
||||
|
1) |
воздушное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2) |
древесина |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3) |
дыхание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4) |
луб |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5) |
почвенное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6) |
ситовидная трубка |
|
|
|
|
|
|
|||
|
7) |
сосуд |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8) |
фотосинтез |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ответ: |
|
А |
|
Б |
|
В |
|
|
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Используется с бланками ответов
B5 Рассмотрите фотографии собаки породы азавак. Выберите характеристики, соответствующие её внешнему строению, по следующему плану: окрас собаки, форма головы, форма ушей, положение шеи, форма хвоста. При выполнении работы используйте линейку и карандаш.
А. Окрас |
|
1) однотонный |
2) пятнистый |
|
4) подпалый |
3) чепрачный |
ГИА–9 |
БИОЛОГИЯ |
(1302 – 11/14) |
Б. Форма головы |
|
|
|
|
|
1) клинообразная |
2) скуластая |
|
|
|
|
3) грубая с выпуклым лбом, резким |
4) лёгкая, сухая с |
плоским лбом, |
переходом ото лба к морде, |
слабо выраженным |
переходом ото |
вздёрнутой и короткой мордой |
лба к морде |
|
В. Форма ушей |
|
|
1) стоячие |
2) полустоячие |
3) развешенные |
4) висящие |
5) сближенные |
6) сильно укороченные |
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Используется с бланками ответов
Г. Положение шеи (пунктирная линия, образующая угол с горизонтальной плоскостью, параллельна задней поверхности шеи и проходит через глаз)
1) низкое |
|
|
2) среднее |
3) высокое |
Д. Форма хвоста |
|
|
1) саблевидная |
2) кольцом |
3) поленом |
4) прутом |
5) крючком |
Впишите в таблицу цифры выбранных ответов под соответствующими |
||||
буквами. |
|
|
|
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1.
ГИА–9 |
БИОЛОГИЯ |
(1302 – 13/14) |
Часть 3
Для ответов на задания С1–С3 используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1, С2, С3), затем ответ к нему. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
C1 Почему купающийся человек, выйдя из воды, чувствует холод, особенно если подует ветер?
Прочитайте текст «Что предпочитает есть муравей?» и выполните задание C2.
ЧТО ПРЕДПОЧИТАЕТ ЕСТЬ МУРАВЕЙ?
Чёрные садовые муравьи, оказывается, очень удобный объект для изучения влияния фактора питания на продолжительность жизни. В естественных условиях они питаются падью – сладким соком растений, а также мёртвыми насекомыми. Но чего и сколько съедает отдельный муравей, понять трудно, потому что распределение добычи, принесённой муравьямифуражирами, происходит в недрах гнезда. До эксперимента было известно, что белковая часть пищи идёт в основном на прокормление личинок, а взрослые особи предпочитают растительную пищу. Исследовать проблему питания оказалось сложно, так как муравьиные колонии неоднородны по составу, поэтому был поставлен эксперимент.
Предварительно учёные сформировали более 100 экспериментальных групп по 200 рабочих муравьёв-фуражиров в каждой. Насекомых отбирали вне гнезда, когда они собирали корм. В этих однородных группах не было ни королевы, ни личинок. Каждую группу поместили в «гнездо» – пластиковую чашку диаметром 10 см, дно которой выстилали влажной ватой. Гнездо ставили на круглую подставку диаметром 12 см с очень скользкими стенками, которые не позволяли насекомым сбежать. В этой же зоне муравьёв и кормили из единственной кормушки – так проще было учитывать потреблённый за сутки корм, число муравьёв у кормушки и число кормящихся насекомых. Сначала им давали 15%-ный раствор пчелиного мёда и мучных червей (личинок мучного хруща), а спустя неделю, когда насекомые пообвыклись на новом месте, начали эксперимент.
На первом этапе эксперимента учёные решили проверить, как на продолжительность жизни муравьёв влияет соотношение белков и углеводов. Для насекомых приготовили искусственные корма, в которых общая концентрация питательных веществ была постоянной, неизменным оставалось и содержание витаминов, минералов и жиров, а отношение белков и углеводов составляло 5:1, 3:1, 1:3 и 1:5. Каждый из этих четырёх рационов опробовали 32 экспериментальные группы. Ежедневно исследователи убирали из гнезда мёртвых муравьев; эксперимент длился до тех пор, пока не
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Используется с бланками ответов
умерли все насекомые. В результате было установлено что группы, находящиеся преимущественно на углеводной диете, продержались около 400 дней, а с максимальным преобладанием белков едва дотягивали до 50 дней. Таким образом, учёным удалось установить наиболее оптимальное соотношение углеводной и белковой пищи в питании муравьёв-фуражиров.
C2 Используя содержание текста «Что предпочитает есть муравей?» и знания школьного курса биологии, ответьте на вопросы.
1) Какую функцию в муравейнике выполняли муравьи, участвующие в эксперименте?
2) Чем экспериментаторы кормили муравьёв до начала эксперимента?
3) Какое оптимальное соотношение белков и углеводов в рационе питания чёрных садовых муравьёв обеспечило им жизнь до 400 дней?
C3 Пользуясь таблицей «Наследование групп крови ребёнком» и знаниями из области биологии, ответьте на следующие вопросы.
Наследование групп крови ребёнком
Таблица
|
|
|
|
Группа крови отца |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I (0) |
II (А) |
III (В) |
IV (АВ) |
|
|
|
|
|
I (0) |
I (0) |
II (А) |
III (В) |
II (А) |
|
|
|
крови |
I (0) |
I (0) |
III (В) |
Группа |
|||||
|
|
||||||||
II (А) |
I (0) |
I (0) |
любая |
IV (АВ) |
|||||
|
матери |
|
II (А) |
II (А) |
|
II (А), III (В) |
ребёнка |
||
|
III (В) |
III (В) |
любая |
III (В) |
II (А), III (В) |
||||
Группа |
|
I (0) |
|
I (0) |
IV (АВ) |
крови |
|||
IV (АВ) |
II (А) |
II (А), III (В) |
II (А), III (В) |
II (А), III (В) |
|||||
|
|
|
III (В) |
IV (АВ) |
IV (АВ) |
IV (АВ) |
|
|
|
1)Какая группа крови будет у ребёнка, если у отца и матери III группа?
2)Если у ребёнка IV группа крови, какие группы крови могут быть у родителей? (Укажите любые четыре пары вариантов.)
3)Ребёнок с какой группой крови является универсальным донором?