Biologia / БИ-1303-techno
.pdf
ГИА–9 |
|
|
|
|
БИОЛОГИЯ |
|
|
|
(1303 – 1/14) |
||
|
|
Государственная (итоговая) аттестация |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
по БИОЛОГИИ |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Вариант № 1303 |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Инструкция по выполнению работы |
|
|
|||||
На выполнение экзаменационной работы по биологии даётсячаса2 |
|||||||||||
минут (1530 минут |
|
|
|
Работа состоитчастейиз 3 |
|
, включающих в себя |
|||||
32 задания. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Частьсодержит1 |
|
задания 24 |
|
(АА1– |
24). К каждому заданию |
||||||
приводится четыре варианта ответа, из которых только. один верный |
|||||||||||
http://vk.com/gia_i_ege2013god |
|||||||||||
Часодержитть2 |
заданий5 |
с кратким ответом В(В1– |
5). Ответы на |
||||||||
задания |
частией |
|
укажите1 |
2 |
|
сначала |
на |
листах |
с |
заданиями |
|
экзаменационной работы, а затем перенесите в бланкЕсли№ 1. |
|
в задании |
|||||||||
в качестве ответа требуется записать последовательность цифр, при переносе |
|||||||||||
ответа на бланк следует,указать только эту последовательность |
без запятых, |
||||||||||
пробелов и прочих символов. |
|
|
|
|
|
|
|||||
Частьсодержит3 |
|
задания3 |
|
С(С1– 3), |
на |
которые |
следует дать |
||||
развёрнутый ответ. Ответы на эти задания записываются на бланке № 2. |
|||||||||||
При |
|
выполнении |
заданий |
Вы |
можете |
пользоваться |
|
черновиком. |
|||
Обращаем Ваше внимание на то, что записи в черновике не будут |
|||||||||||
учитываться при оценивании работы. |
|
|
|
|
|
||||||
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором.они даны Для |
|||||||||||
экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, |
|||||||||||
и переходите к |
следующему. Если после выполнения всей работы у Вас |
||||||||||
останется времято, |
|
можно вернуться к пропущенным заданиям. |
|
||||||||
Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются. |
|||||||||||
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее |
|||||||||||
количество. |
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
Желаем! |
успеха |
|
|
|
|
|
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
A1
A2
A3
A4
A5
A6
Используется с бланками ответов
Часть 1
При выполнении заданийАА1– 24 из четырёх предложенных вариантов выберите. один верный В бланке ответовпоставьте№ 1 знак «×» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.
Кого считают создателем клеточной теории иммунитета? |
|
|||
1) |
ЧДарвина. |
|
|
|
2) |
И.Павлова. |
|
|
|
3)Пастера. Л |
|
|
|
|
4) |
И.ИМечникова. |
|
|
|
К неорганическим веществам клетки относят |
|
|||
1) |
витамины |
2) воду |
3) углеводы |
4) жиры |
Сходство жизнедеятельности цианобактерий и цветковых растений проявляется в способности к 1) образованию семян 2) автотрофному питанию
3) двойному оплодотворению
4) гетеротрофному питанию
Укажите растение, для которого характерно самостоятельное распространение плодов и семян.
1) клён остролистный
2) ландыш обыкновенный
3) берёза бородавчатая
4) бешеный огурец
Какую роль?играет камбий 1) способствует росту стебля в длину
2) придаёт стеблю прочность и упругость
3) защищает стебель от повреждений
4) обеспечивает рост стебля в толщину
Что служит опорой тела колониальных коралловых полипов? 1) известковый или роговой скелет 2) наружный слой кожно-мускульных клеток 3) стенки кишечной полости 4) промежуточные клетки
ГИА–9 |
БИОЛОГИЯ |
(1303 – 3/14) |
A7 Определите по внешнему виду клюва птицы, чем она питается в естественной среде.
1)мелкими земноводными
2)мелкими млекопитающими
3)семенами
4)летающими насекомыми
A8 Сплочению членов коллектива первобытных людей, общению при помощи звуков, а затем и слов способствовало(-а)
1)постоянная миграция
2)употребление мясной пищи
3)трудовая деятельность
4)прямохождение
A9 Какая система органов осуществляет освобождение клеток и тканей от конечных продуктов обмена веществ, растворённых в воде?
1)иммунная
2)кровеносная
3)дыхательная
4)покровная
A10 Основой какой системы является изображённая на рисунке клетка?
1)мышечной
2)кровеносной
3)выделительной
4)нервной
©2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Используется с бланками ответов
A11 Функцию питания и роста кости в толщину выполняет
1)жёлтый костный мозг
2)красный костный мозг
3)надкостница
4)губчатое вещество
A12 Что может обеспечить человеку невосприимчивость к инфекционным болезням на длительное время?
1)вакцины
2)эритроциты
3)антибиотики
4)поливитамины
A13 Почему удалённое из организма сердце лягушки продолжает сокращаться в физиологическом растворе в течение несколько часов?
1)В волокнах сердечной мышцы периодически возникает возбуждение.
2)В сердце работают створчатые клапаны.
3)Жидкость околосердечной сумки увлажняет сердце.
4)Клетки нервных узлов, находящихся в сердечной мышце, сокращаются.
A14 Переваривание белков в организме человека завершается под действием
1)веществ, имеющихся в самой пище
2)выделений бактерий толстой кишки
3)ферментов желудка
4)ферментов кишечного сока
A15 Какую функцию выполняют лёгкие, кожа и почки в организме человека?
1)удаляют ненужные вещества
2)регулируют температуру тела
3)переносят питательные вещества
4)вырабатывают антитела
|
ГИА–9 |
|
|
БИОЛОГИЯ |
|
|
(1303 – 5/14) |
Используется с бланками ответов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
A16 |
Что воспримут изображённые на |
|
|
|
A21 |
В пищевой цепи: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
рисунке рецепторные клетки? |
|
|
|
|
одноклеточные водоросли → дафнии → . . ? . . → орлан белохвост – |
|
|||||||||||||||||||
|
1) |
растворённое вещество |
|
|
|
|
|
под знаком «?» находится |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
1) |
обыкновенный перепел |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
2) |
газообразное вещество |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
3) |
температуру |
|
|
|
|
|
|
2) |
утка-кряква |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
4) |
сухое вещество |
|
|
|
|
|
|
3) |
обыкновенный скворец |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4) |
ястреб перепелятник |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
A22 |
Изучите график зависимости температуры тела больного малярией от |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
продолжительности болезни (по оси х отложена продолжительность болезни |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(в сутках), а по оси у – температура тела больного (в °С)). |
|
|
|
|||||||||||||
A17 |
Во время завтрака, между двумя уроками, по школьному радио сообщили |
|
y |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
о том, что ученик 10 класса должен срочно явиться в кабинет директора. |
|
42 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
В каком нервном центре у учащегося возникнет торможение? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
1) |
дыхательном |
|
|
|
|
|
|
|
41 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2) |
сердечно-сосудистом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
3) |
пищеварительном |
|
|
|
|
|
|
|
40 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4) |
двигательном |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
A18 Дальнозоркость у человека корректируют в большинстве случаев с помощью |
|
39 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
1) |
приёма лекарственных препаратов |
|
|
|
|
|
38 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
2) |
двояковыпуклых линз |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
3) |
специальных упражнений для глаз |
|
|
|
|
|
37 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
4) |
хирургической операции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
A19 |
В |
каком случае используется средство первой |
|
|
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
помощи, изображённое на рисунке? |
|
|
|
|
|
35 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
1) |
плоскостопие |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
x |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
2) |
радикулит |
|
|
|
|
|
|
На какие |
сутки |
развития |
|
болезни приходится максимальное увеличение |
|||||||||||||
|
3) |
вывих |
|
|
|
|
|
|
температуры тела человека? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
4) |
сколиоз |
|
|
|
|
|
|
1) |
первые |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
A20 |
Какие |
биотические |
связи |
существуют |
между |
кукушонком |
и |
другими |
2) |
седьмые |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3) |
десятые |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
птенцами в гнезде? |
|
|
|
|
|
|
4) |
тринадцатые |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
хищник – жертва |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
1) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
2) |
конкурентные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3) |
взаимовыгодные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4) |
паразит – хозяин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
ГИА–9 |
БИОЛОГИЯ |
(1303 – 7/14) |
A23 Изучите таблицу, в которой приведены две группы растений.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Группа 1 |
|
|
Группа 2 |
|
|
|
Кактус |
|
Рогоз |
|
|
|
|
Ковыль |
|
Папоротник |
|
|
|
|
Алоэ |
|
Стрелолист |
|
|
Что из перечисленного ниже |
было |
положено в основу разделения |
||||
(классификации) этих растений в группы? |
|
|
||||
1) |
потребность в воде |
|
|
|
|
|
2) |
строение цветка |
|
|
|
|
|
3) |
способ размножения |
|
|
|
|
|
4) |
жизненная форма |
|
|
|
|
|
A24 Верны ли следующие суждения о процессах жизнедеятельности растений? А. При фотосинтезе растениями поглощается углекислый газ.
Б. Световая энергия при фотосинтезе превращается в энергию химических связей органических веществ.
1)верно только А
2)верно только Б
3)верны оба суждения
4)оба суждения неверны
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Используется с бланками ответов
Часть 2
Ответом к заданиям этой части (В1–В5) является последовательность цифр, которые следует записать в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
B1 Какие структуры относят к периферической нервной системе человека? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
1)спинно-мозговой нерв
2)нервный узел
3)промежуточный мозг
4)черепно-мозговой нерв
5)спинной мозг
6)средний мозг
Ответ:
B2 Установите соответствие между признаком и типом кровеносных сосудов, для которого он характерен. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.
ПРИЗНАК
А) кровь движется к сердцу Б) кровь движется от сердца
В) стенки образованы одним слоем плоских клеток
Г) через стенки осуществляется газообмен Д) кровь в сосудах движется под самым
высоким давлением
|
|
|
В |
|
|
Ответ: |
А |
Б |
Г |
Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ГИА–9 |
БИОЛОГИЯ |
(1303 – 9/14) |
B3 Расположите в правильном порядке пункты инструкции по вегетативному размножению прививкой, после отбора нужного подвоя. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.
1)Возьмите привой – однолетний побег с двумя-тремя почками или одну почку с частью древесины.
2)Плотно обвяжите место прививки.
3)Подберите подходящий подвой – взрослое растение-сеянец.
4)Прикрепите привой к подвою.
5)Сделайте надрез на подвое до камбия.
Ответ:
|
Вставьте в текст «Размножение пресноводной гидры» пропущенные термины |
||||||||
B4 |
|||||||||
|
из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. |
||||||||
|
|||||||||
|
Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся |
||||||||
|
последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. |
||||||||
|
|
|
|
РАЗМНОЖЕНИЕ ПРЕСНОВОДНОЙ ГИДРЫ |
|
||||
|
Пресноводная гидра размножается половым способом и ___________ (А). |
||||||||
|
В тёплое время года на теле гидр образуются ___________ (Б). Эти выросты |
||||||||
|
увеличиваются, на свободном конце их тела образуются щупальца и рот, |
||||||||
|
затем подошва. Осенью при наступлении неблагоприятных условий на теле |
||||||||
|
гидры появляются бугорки, в которых образуются ___________ (В). На теле |
||||||||
|
гидры образуются как яйцеклетки, так и сперматозоиды, поэтому гидру |
||||||||
|
относят к ___________ (Г). |
|
|
|
|
||||
|
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ: |
|
|
|
|
||||
|
1) |
гермафродит |
|
|
|
|
|||
|
2) |
раздельнополый организм |
|
|
|
|
|||
|
3) |
почка |
|
|
|
|
|
|
|
|
4) |
зигота |
|
|
|
|
|
|
|
|
5) |
бесполый |
|
|
|
|
|
|
|
|
6) |
спора |
|
|
|
|
|
|
|
|
7) |
стрекательная клетка |
|
|
|
|
|||
|
8) |
половая клетка |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ответ: |
|
А |
|
Б |
В |
|
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Используется с бланками ответов
B5 Рассмотрите фотографию листа инжира. Выберите характеристики, соответствующие его строению, по следующему плану: тип листа; жилкование листа; форма листа; тип листа по соотношению длины, ширины и по расположению наиболее широкой части; форма края. При выполнении работы используйте линейку и карандаш.
А. Тип листа
1) черешковый
2) сидячий
Б. Жилкование листа
1) параллельное
2) дуговидное
3) пальчатое
4) перистое
ГИА–9 |
БИОЛОГИЯ |
(1303 – 11/14) |
В. Форма листа |
|
|
|
|
|
1) тройчато- |
2) пальчато-лопастный |
3) перисто-лопастный |
лопастный |
|
|
|
|
4) тройчато- |
5) перисто-раздельный |
раздельный |
|
Г. Тип листа по соотношению длины, ширины и по расположению |
||
наиболее широкой части |
|
|
Длина превышает ширину в 1,5–2 раза. |
|
|
1) яйцевидный |
2) овальный |
3) обратно-яйцевидный |
Длина превышает ширину в 3–4 раза. |
|
|
4) ланцетный |
5) продолговатый |
6) обратно-ланцетный |
Длина не превышает ширину 7) округлый
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Используется с бланками ответов |
|
Д. Край листа (для выделенного фрагмента) |
|
1) цельнокрайный 2) волнистый 3) пильчатый |
4) двояко-пильчатый |
Впишите в таблицу цифры выбранных ответов под соответствующими |
||||
буквами. |
|
|
|
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1.
ГИА–9 |
БИОЛОГИЯ |
(1303 – 13/14) |
Часть 3
Для ответов на задания С1–С3 используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1, С2, С3), затем ответ к нему. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
C1 Укажите свойство кварцевой лампы, которое используется при лечении больных рахитом детей. Объясните его действие.
Прочитайте текст «Полезные бактерии» и выполните задание C2.
ПОЛЕЗНЫЕ БАКТЕРИИ
Термин «анаэробы» ввёл в науку французский учёный Л. Пастер, открывший в 1861 г. бактерии маслянокислого брожения. У анаэробов расщепление органических веществ идёт без участия кислорода. Бескислородное окисление происходит в клетках молочнокислых и многих других бактерий. Именно так они получают энергию для своих жизненных процессов. Такие бактерии очень распространены в природе. Каждый день, съедая творог или сметану, выпивая кефир или йогурт, мы сталкиваемся с молочнокислыми бактериями, – они участвуют в образовании молочнокислых продуктов.
В 1 см3 парного молока находится больше 3 миллиардов бактерий. При скисании молока коров получается йогурт. В нём можно найти бактерию под названием «болгарская палочка», которая и совершила превращение молока в кислый молочный продукт.
Болгарская палочка – вид молочнокислой бактерии, известный во всём мире; она превращает молоко во вкусный и полезный йогурт. Всемирную славу этой бактерии принёс русский учёный И.И. Мечников. Он заинтересовался причиной необычного долголетия в некоторых деревнях Болгарии. Мечников выяснил, что основным продуктом питания долгожителей был йогурт. Учёному удалось выделить из продукта молочнокислую бактерию, а затем он использовал её для создания особой простокваши. Он показал, что достаточно добавить в свежее молоко немного этих бактерий, и через несколько часов в тёплом помещении из молока получится простокваша.
Болгарская палочка сбраживает лактозу молока, т.е. расщепляет молекулу молочного сахара на молекулы молочной кислоты. Молочнокислые бактерии для своей работы могут использовать не только сахар молока, но и многие другие сахара, содержащиеся в овощах и фруктах. Бактерии свежую капусту превращают в квашеную, яблоки – в мочёные, а огурцы – в солёные. В любом случае из сахара образуется молочная кислота, а энергия распада молекул сахара обеспечивает жизнедеятельность бактерий. Процесс расщепления сахара без участия кислорода относят к реакциям
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
|
Используется с бланками ответов |
|
|
||
|
брожения. Расщепление веществ при участии кислорода более эффективно, |
||||
|
так как выделяется гораздо больше энергии, чем при брожении. Поскольку |
||||
|
энергия реакций бескислородного окисления заметно меньше, чем |
||||
|
кислородного, бактериям приходится перерабатывать бóльшие количества |
||||
|
веществ и выделять много продуктов обмена веществ. |
|
|||
|
Болгарскую палочку относят к факультативным (необязательным) |
||||
|
анаэробам. Это означает, что они могут использовать и кислород для |
||||
|
окисления углеводов. |
|
|
|
|
|
Используя содержание текста «Полезные бактерии» и знания школьного |
||||
C2 |
|||||
|
курса биологии, ответьте на вопросы. |
|
|
||
|
|
|
|||
|
1) Какие условия необходимы для получения простокваши? |
|
|||
|
2) Откуда берётся энергия для жизнедеятельности молочнокислых бактерий? |
||||
|
3) Почему молочнокислой бактерии для получения такого же количества |
||||
|
энергии необходимо переработать больше веществ, чем обыкновенной |
||||
|
амёбе? |
|
|
|
|
|
Пользуясь таблицей «Сравнительный состав плазмы крови, первичной и |
||||
C3 |
|||||
|
вторичной мочи организма человека» и знаниями из области физиологии, |
||||
|
|||||
|
ответьте на следующие вопросы. |
|
Таблица |
||
|
|
|
|
|
|
|
Сравнительный состав плазмы крови, первичной и вторичной мочи |
||||
|
|
организма человека (в %) |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Составные вещества |
|
Плазма |
Первичная |
Вторичная |
|
|
крови |
моча |
моча |
|
|
Белки, жиры |
|
|||
|
|
7–9 |
Отсутствует |
Отсутствует |
|
|
Глюкоза |
|
0,1 |
0,1 |
Отсутствует |
|
Натрий (в составе солей) |
|
0,3 |
0,3 |
0,4 |
|
Хлор (в составе солей) |
|
0,37 |
0,37 |
0,7 |
|
Калий (в составе солей) |
|
0,02 |
0,02 |
0,15 |
|
Мочевина |
|
0,03 |
0,03 |
2,0 |
|
Мочевая кислота |
|
0,004 |
0,004 |
0,05 |
1)Концентрация какого вещества максимально возрастает по мере превращения плазмы крови во вторичную мочу?
2)Какие вещества и почему отсутствуют в составе первичной мочи здорового человека?