2. Внимание как умственное усилие.

Д. Канеман. Против теорий позднего отбора. Система внимания – ограниченный пул (набор) ресурсов. Внимание - и есть ресурсы.

• Общее количество усилия (ресурсов внимания), потенциально доступ­ного для системы переработки информации, ограничено.

• Ограничение общего количества ресурсов задано наличным уровнем активации организма.

• Объем вкладываемых ресурсов главным образом определяется оценкой трудности задачи.

• Существуют условия, которые заставляют осуществить перераспределение внимания.

• Ресурсы внимания могут распределяться намеренно.

Эксперимент (подробно-что бы уловили суть)

• Испытуемый одновременно решает две задачи

• Одна из задач является основной (первичной). Ценность этой задачи определяется более высокой наградой или штрафом в платежной матрице

• Другая задача – дополнительная (зондовая). Ее успешное решение позволяет получить дополнительное, менее ценное, подкрепление.

• Испытуемому на слух предъявляются четыре цифры со скоростью 1 цифра в секунду, например, 5, 7, 2, 4.

• Задача испытуемого – воспроизвести цифры, добавив к ним по единице, например, 6, 8, 3, 5.

• Испытуемый решал задачу зрительного поиска.

• Он должен был отреагировать нажатием клавиши при появлении на экране целевой буквы.

• Скорость предъявления букв составляла 5 букв в секунду.

• За каждую пробу с успешным решением обеих задач испытуемый получал премию в ¢4.

• В случае правильного ответа задачи трансформации, но ошибочной идентификации целевой буквы премия снижалась до ¢2.

За неудачу в задаче трансформации цифр испытуемого штрафовали на ¢4

• Внимание ограничено, но это ограничение может меняться в каждый момент времени.

• Физиологические показатели активации служат мерой, коррелирующей с этим текущим пределом.

• Количество внимания или усилия, расходуемого в любой момент времени, зависит, главным образом, от требований текущих деятельностей. При росте требований вклад внимания увеличивается, но для полной компенсации эффектов повышения сложности задачи этого увеличения обычно недостаточно.

• Внимание может распределяться. Распределение внимания – вопрос его степени. При высоких уровнях нагрузки внимание становится все более однонаправленным.

3. Внимание как умственное действие.

У. Найссер. Против внимания как ресурсов и теорий ранней и поздней селекции. Недостаточность предыдущих теоретических подходов. Специфического внимания не существует – это важный, но сопутствующий элемент

1. Предвнимание – диффузное внимание. Быстрая, грубая, автоматизированная обработка. Поступает только то, что требуется в данный момент. Сравнил с палеонтологом.

2. Фокальное внимание – собственно внимание. Анализ через синтез. Процесс построения перцептивного образа. Медленная, глубокая переработка. Медленные, значимые элементы образа – можно ли из них что-нибудь построить.

Эксперимент: красный текст, а меду строчками – черный. Нужно заметить интересное в черном. Если не предупреждают, что спросят про черный, ничего не замечали, кроме своего имени. Если предупреждали, замечали свое имя и часто повторяющееся слово. Т.е. при постановке специальной задачи могут выделить значимую информацию из нерелевантного канала. Внимание – позитивный процесс.

Внимание как перцептивное действие. Перцептивный цикл: схема направляет исследование, исследование выбирает объект (наличную информацию), а наличная информация модифицирует схему. Нет отбора и ограничений. Построение перцептивного образа идет до определенного уровня качества. Схемы обслуживают целевые объекты. Релевантная информация получает все преимущества переработки, все когнитивные возможности.

Эксперимент: доказать, что нет ресурсов и пределов переработки информации. Нужно только сформировать соответствующую схему. Два студента одновременно писали под диктовку и читали. Слова писали немедленно и не глядя. Тестировали понимание прочитанного и узнавание слов из 20 написанных и 20 незнакомых. Всегда улавливали фонетические связи. Поставили задачу обнаруживать связи слов – сумели через 1,5 мес. Новая задача вместо слов писать категорию – через 6 недель справились. Эффективность зависит от навыка.