3.6. Тест общеобразовательных знаний: компьютерное адаптивное тестирование

1) Чем различаются субшкалы ТУР и ТОЗ?

2) Какой американский тест может считаться прообразом ТОЗ?

3) Какова схема проверки прогностической ва-лидности ТОЗ?

4) Как обеспечивается информационная безопасность при проведении и распространении ТОЗ и какова в этом роль компьютерной версии ТОЗ

5) Что такое адаптивное тестирование?

6) Опишите трехуровневый алгоритм адаптивного тестирования.

7) Опишите алгоритм сходящихся порогов.

3.7. ОПЕРАТИВНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ

1) Чем различаются декларативный и операцио-

471

Основы психодиагностики

нальный уровни усвоения знаний?

2) Какие тестовые задания затрагивают только уровень ассоциативного мышления, а какие тестовые задания позволяют диагностировать концептуальное мышление?

3) Что такое психологика испытуемого и какие стратегии выполнения тестов испытуемым должен учитывать составитель тестовых заданий?

4) Опишите логико-семантическую классификацию тестовых заданий с соответствующими примерами.

б) Что такое тематическая репрезентативность теста и как ее обеспечить?

6) Как измерить трудность тестового задания на практике?

3.8, ТЕСТИРОВАНИЕ И ТРЕНИНГ В КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГРАХ

1) Какова роль образно-концептуальных моделей в компьютерных играх?

2) Каковы санитарно-гигиенические ограничения продолжительности занятий за компьютером для школьников?

3) В чем проявляется негативный психолого-педагогический эффект коммерческих компьютерных игр?

4) Какие особенности индивидуального отношения к компьютерным играм у детей имеют психодиагностическое значение?

б) Как можно использовать компьютерные игры для коррекции эмоционально незрелой реакции ребенка на успехи и неудачи?

6) Как проявляется в компьютерных играх когнитивный стиль ребенка?

472

Приложения

4

7) В чем недостатки компьютерных игровых тестов по сравнению с развлекательными играми и традиционными тестами?

8) Перечислить 4 типа игровых тестовых программ.

9) Назвать примеры проверки валидности компьютерных игровых методик.

ч ♦

3.9. Диагностика развития дошкольников

*

1) В чем состоят особые требования к поведению экспериментатора при проведении диагностического обследования дошкольников?

2) Что такое * шкалы развития»? Приведите примеры.

3) Какие области поведения охватывает Шкала Адаптивного Поведения?

4) Назовите субтесты Двигательного теста Озе-рецкого?

5) На каких теоретико-методических принципах основан комплекс методик, разработанных Венгером?

4.1. Оценка личностных качеств учащихся и дифференциальное педагогическое воздействие

1) Чем различаются по своему назначению аттестационные и оперативные школьные оценки предметной успеваемости?

2) В чем заключается методический принцип

473

Основы психодиагностики

«Контрольных списков прилагательных» как методического приема для стандартизации экспертной оценки результатов педагогического наблюдения?

3) Назовите «Большую пятерку» характерологических факторов личности.

4) Что такое «экономичная оптимальность» как свойство факторной системы, образующей профиль индивидуальности?

5) Приведите пример циркограммы личностных качеств.

6) Как следует примерять «оценочное сравнение» по отношению к учебникам с различным профилем индивидуальности?

7) Какие виды наказаний противопоказаны в отношении гиперактивных детей?

8) В чем заключается принцип «гармонизирующей компенсации»?

_л *

Ш -