7.1. Альтернативные теории личности

Зигмунд Фрейд (1856—1939) Психодинамическое направление

1. В качестве движущей силы поведения человека высту­пают две группы инстинктов: а) инстинкты жизни, продол­жения рода, связанные с переживанием удовольствия, — ли­бидо; б) инстинкты смерти, разрушения, преодоления пре­пятствий, связанные с переживанием гнева и стремлением к энтропии, — танатос.

• Инстинкты характеризуются: а) наличием потребности и стремлением к ее удовлетворению (редукции); б) объекта­ ми, которые потенциально обеспечивают редукцию по­ требности; г) количеством энергии, необходимой для удовлетворения потребности.

2. Существует три уровня функционирования психики и сознания человека.

• Уровень актуально осознаваемого — все, на что в данный момент направлено внимание человека и в чем он себе от­ дает отчет.

178

• Уровень предсознательного — опыт, который при необхо­ димости может быть актуализирован из памяти.

• Бессознательное, которое включает: а) инстинктивные по­ буждения; б) вытесненные из сознания социально запре­ щенные побуждения, стремления, переживания, которые сохраняют эмоциональную и мотивационную напряжен­ ность.

3. Структура личности включает три составляющие:

• «Ид» («Оно») — врожденные инстинктивные компоненты личности, вызывающие напряжение и требующие немед­ ленной разрядки, а также вытесненные в течение жизни социально запрещенные переживания и желания.

(Подчиняется принципу удовольствия.)

• «Эго» («Я») — компоненты личности, регулирующие и реа­ лизующие связи с внешним миром; обеспечивают сохра­ нение целостности организма путем отсрочки удовлетво­ рения инстинктов.

(Подчиняется принципу реальности.)

• «Супер-Эго» («Сверх-Я») — компоненты личности, форми­ рующиеся на основе родительских и социальных ожида­ ний, ограничений и контроля, которые преобразуются во внутренний самоконтроль. Включает две подсистемы: а) запреты и ограничения, которые переживаются как со­ весть и чувство вины; б) эго-идеал — внутренние стандар­ ты поведения.

(Подчиняется принципу необходимости.)

4. «Эго» выполняет несколько функций.

• Предупреждения человека о возможной угрозе путем пере­ живания разных форм тревоги:

• реалистической тревоги — реалистичной оценки опас­ ностей внешнего мира;

• моральной тревоги — эмоционального ответа на угрозу со стороны «Супер-Эго», которая может перерастать в

179 12*

социальную тревогу, в иррациональный страх смерти и возмездия;

— невротической тревоги — эмоционального ответа на опасность того, что неприемлемые импульсы со сто­роны «Ид» станут осознанными.

• Реализация защитных механизмов с целью устранить пере­ живание тревоги.

Две основные характеристики защитных механизмов: не­осознанность их использования (самообман) и искажение восприятия реальности и самого себя.

Вот содержание некоторых защитных механизмов.

• Вытеснение (подавление) — удаление из сознания мыслей и чувств, причиняющих страдание.

• Отрицание каких-либо травматических событий или угроз в личном опыте.

• Проекция — приписывание своих собственных неприем­ лемых мыслей, чувств, поведения другим людям или со­ циальному окружению.

• Замещение — переадресовка инстинктивного импульса от более угрожающего объекта на менее угрожающий.

• Рационализация — ложное обоснование, объяснение при­ чин своего иррационального поведения.

• Реактивное образование — защита от запретных импульсов путем выражения в поведении и мыслях противополож­ ных побуждений.

• Регрессия — возврат к детским моделям поведения.

• Сублимация — конструктивная стратегия перевода энергии инстинктов на другие объекты и виды деятельности.

5. Онтогенетическое развитие личности подчиняется ряду закономерностей.

• Человек рождается с определенным количеством энергии либидо, которая проходит в своем развитии несколько психосексуальных стадий.

180

Оральная стадия: рождение — 18 месяцев. Зона сосредо­точения либидо — рот. Основная задача — отделение от мате­ринского тела, отвыкание от груди.

Анальная стадия: 18 месяцев — 3 года. Зона сосредоточе­ния либидо — анус. Основная задача — приучение к туалету, самоконтроль за органами испражнения.

Фаллическая стадия: 3—6 лет. Зона сосредоточения либи­до — собственные половые органы (мастурбация). Основные задачи: идентификация со взрослыми своего пола, выступаю­щими в качестве образца для подражания; формирование «Супер-Эго»; преодоление желания обладать родителем про­тивоположного пола и устранить родителя одноименного пола (Эдипов комплекс и комплекс Электры).

Латентная стадия: 6— 12 лет. Зона сосредоточения либи­до отсутствует. Основная задача — расширение социальных контактов со сверстниками.

Генитальная стадия: после 12 лет. Зона сосредоточения либидо — половые органы. Основные задачи: половое созре­вание и установление интимных отношений на основе люб­ви, способность к гетеросексуальным отношениям, трудо­вой вклад в общество.

• Переживания и опыт, полученные в раннем детстве и до­школьном возрасте, играют решающую роль в развитии взрослой личности и предопределяют различные черты ха­рактера.

ГансАйзенк

Структурно-типологический подход к объяснению личности человека. Теория врожденных типов (суперчерт) личности

1. Предрасположенность человека вести себя определен­ ным образом в определенных ситуациях наследуется генети­ чески.

2. Особенности поведения основаны на трех типах супер­ черт (типов личности):

• интроверсия — экстраверсия: направленность психической активности субъекта преимущественно на свои пережива­ ния и внутренний мир или на внешний мир. Типы связаны с уровнями активации коры головного мозга;

• нейротизм — стабильность: эмоциональная возбудимость и устойчивость. Типы связаны с силой реакций автоном­ ной нервной системы на разнообразные стимулы;

• психотизм — сила «Супер-Эго» (тип введен позднее, в 1976 г.): эгоцентризм, импульсивность, равнодушие к другим или способность противостоять таким тенденци­ ям. Типы связаны с гормональной системой, с уровнем андрогенов в крови.