Физиологические основы речи

Физиологической основой речи является деятельность слухового и двигательного анализаторов. В коре мозга замыкаются временные связи между различными раздражениями со стороны внешнего мира и движениями голосовых связок, гортани, языка и других органов, регулирующих произнесение слов.

Речь функционирует на основе второй сигнальной системы. Сложный процесс вербального общения основывается на действии последовательного включения обеспечивающих его механизмов. Первым этапом является программирование речи – построение костяка речевого высказывания. Для этого отбирается важная информация и отсеивается ненужная. Второй этап – построение синтаксической структуры предложения. Прогнозируется общая конструкция фразы, ее грамматическая форма, включаются механизмы, обеспечивающие поиск нужного слова, выбор звуков, наиболее точно его воспроизводящих. Наконец, осуществляется проговаривание, реальное звучание речи. Таким образом, развертывается процесс «говорения», в ходе которого коммуникатор кодирует информацию, подлежащую передаче (рис. 38). В процессе слушания собеседник декодирует полученную информацию, что в свою очередь, представляет собой поэтапный перевод звуков слышимой речи в значения слов, и это обеспечивает понимание того, что хотел сказать коммуникатор.

Специальными исследованиями установлено, что способность человека к анализу и синтезу речи связана с левым полушарием головного мозга. Выделяют четыре мозговых центра речи: центр Брокка (расположен в верхней лобной извилине), связанный с громкостью произношения речи; центр Вернике (расположен в височной извилине), связанный с пониманием смысла; зрительный центр (расположен в затылочной доле), связанный с процессом чтения; центр письма (расположен в средней лобной извилине), связанный с письменной речью.

Периферические системы обеспечения речи:

энергетическая, генераторная, резонаторная

Речь

Речевые функции левого полушария головного мозга

Синтагматические и парадигматические механизмы речи

Механизмы

восприятия речи

Механизмы

организации

речевого ответа

Рис. 38. Физиологические основы речи

Рекомендуемая литература

Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1996.

Бодалев А.А.Личность и общение. М., 1995.

Жинкин Н.И.Речь как проводник информации. М., 1982.

Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М.Межличностное общение: Учеб. для вузов. СПб., 2001.

Леонтьев А.Н.Язык, речь, речевая деятельность. М., 1970.

Пиаже Ж.Речь и мышление ребенка. М., 1999.

Тема 6. Деятельность

План	Психологическая характеристика деятельности Структура деятельности Освоение деятельности. Навыки и умения Основные виды деятельности

Психологическая характеристика деятельности

Деятельность– это специфически человеческая регулируемая сознанием активность, порождаемая потребностями и направленная на познание и преобразование внешнего мира и самого себя.

Деятельность – это процесс активного отношения человека к действительности, в ходе которого происходит достижение субъектом поставленных ранее целей, удовлетворение разнообразных потребностей и освоение общественного опыта (рис. 39).

Деятельность

1. Обеспечивает создание материальных условий жизни человека, удовлетворение естественных человеческих потребностей

2. Становится фактором развития духовного мира человека, формой и условием реализации его культурных потребностей

3. Является сферой реализации человеком своего личностного потенциала, достижения жизненных целей, успехов

4. Создает условия для самореализации человека в системе общественных отношений, для реализации его социальных интересов

5. Является источником и критерием научного познания, самопознания и саморазвития

6. Обеспечивает познание и преобразование окружающего мира

Рис. 39. Основные черты деятельности

Отличительными чертами человеческой деятельности являются ее общественный характер, целенаправленность, плановость, систематичность (рис. 40).

Особенности деятельности

Все виды деятельности по своему содержанию и способам выполнения – продукт общественно-исторического развития человека

Общественный

характер

Человек в своей деятельности всегда руководствуется сознательно поставленными целями, которые достигаются им с помощью сознательно организуемых средств или способов действия

Целенаправленность

Плановость

Любые действия представляют собой определенную систему, являются взаимосвязанными, располагаются в известном порядке, строятся по определенному плану

Деятельность человека носит длительный, повседневный, систематический характер

Систематичность

Рис. 40. Особенности деятельности

Основными характеристиками деятельности человека являются предметность и субъектность (рис. 41).

Характеристики деятельности

Проявляется в социальной обусловленности деятельности, в ее связи со знаниями, фиксированными в схемах действия, в понятиях языка, ценностях, ролях и социальных связях

Предметность

Субъектность

Выражается в таких аспектах активности, как обусловленность психического образа прошлым опытом, потребностями, эмоциями, целями и мотивами, определяющими направленность и избирательность деятельности

Рис. 41. Характеристики деятельности

При анализе деятельности выделяют три плана ее рассмотрения: генетический, структурно-функциональный и динамический (рис. 42).

Основные аспекты анализа деятельности

Исходной формой любой человеческой деятельности является социальная совместная деятельность, а механизмом развития психики выступает интериоризация, в ходе которой происходит переход внешней по форме деятельности во внутреннюю

Генетический

В основе такого рассмотрения лежит принцип анализа «по единицам»: разложение реальности на «единицы», содержащие в себе основные свойства, присущие ей как целому. Иерархические взаимосвязи между единицами деятельности подвижны, и в зависимости от места отражаемого объекта в структуре деятельности изменяется содержание психического отражения

Структурно-функциональный

При рассмотрении деятельности изучаются механизмы, обеспечивающие движение самой деятельности: надситуативная активность, определяющая саморазвитие деятельности и возникновение ее новых форм; установка, обусловливающая устойчивость целенаправленной деятельности в изменчивой реальности

Динамический

Рис. 42. Аспекты анализа деятельности