65. Типы и структура урока в специальном образовательном учреждении

В специальном образовательном учреждении используют те же типы и структуры урока, что ив обычных школах, но с учетом особенностей обучающихся детей.

Применяются следующие типы уроков:

1. уроки смешанные или комбинированные, При их проведении сочетаются, комбинируются различные цели и виды учебной работы. Например, изучение нового материала, закрепление, применение знаний;

2. уроки изучения нового учебного материала посвя­ щаются главным образом работе над усвоением но­ вых знаний;

322

323

3. уроки закрепления изученного материала направлены на организацию повторения и закрепления пройден­ ного материала;

4. уроки повторения, систематизации и обобщения изу­ ченного материала проводятся в конце изучения темы, раздела;

5. уроки-семинары, уроки-конференции проводятся пос­ ле изучения определенного раздела учебной прог­ раммы для углубления знаний, обсуждения узловых вопросов. Данные типы урока могут применяться в специальном образовательном учреждении для детей с незначительными умственными отклонениями;

6. уроки проверки и оценки знаний проводятся после изучения крупных тем, разделов учебной програм­ мы для проверки усвоения этого материала.

Каждый тип урока имеет свою структуру.

1. Уроки смешанные или комбинированные. В них обычно имеют место следующие структурные компоненты:

1. организация учащихся для занятий. Суть ее — пси­ хологически настроить учащихся к работе, возбу­ дить у них внимание и активное отношение к заня­ тиям;

2. повторительно-обучающая работа по пройденному материалу. Работа над пройденным материалом на уроке, проверка и оценка знаний учащихся;

3. осмысление и усвоение нового материала. Первичное восприятие и осмысление нового материала, его пос­ ледующее, более глубокое осмысление и запоминание;

4. работа по выработке умений и навыков применения знаний на практике (связана с использованием мето­ да устных, письменных и практических упражне­ ний);

1. задание на дом.

2. Уроки сообщения hosbix знаний. Уроки-лекции:

1. организация учащихся для занятий;

2. краткий опрос учащихся по пройденному материа­лу;

3. постановка темы и определение основных целей за­ нятий;

4. изложение новой темы;

5. краткий опрос учащихся по новому материалу;

6. задание на дом.

3. Уроки закрепления изучаемого материала:

1. опрос или фронтальная беседа по пройденному мате­ риалу;

2. проведение тренировочных упражнений;

3. небольшая самостоятельная работа.

4. Уроки повторения, систематизации и обобщения изученного материала:

1. беседа и устный опрос;

2. организация упражнений по углублению практиче­ ских умений и навыков.

5. Уроки-семинары. Уроки-конференции. Обсуждение вопросов семинара.

6. Уроки проверки и оценки знаний:

1. устный опрос;

2. проведение проверочных работ.

В специальном образовательном учреждении для сти­мулирования интереса к учению можно использовать не­традиционные уроки. Это уроки-конкурсы (КВН, викто­рины, смотр знаний и др.); уроки-драматизации (спек­такль, концерт, утренник и др.); интегрированные уроки; уроки в игровой форме; уроки-путешествия. Все »эти уро­ки также реализуют дидактические развивающие и воспи­тательные задачи.